Требования к УМК ДО - История изменений

Елена Тиссен: Защищена страница «Требования к УМК ДО» [edit=sysop:move=sysop]

2010-09-16T17:01:13Z

Защищена страница «Требования к УМК ДО» [edit=sysop:move=sysop]

Елена Тиссен в 12:01, 4 сентября 2010

2010-09-04T12:01:05Z

Nika в 05:08, 27 августа 2010

2010-08-27T05:08:34Z

Nika в 05:05, 27 августа 2010

2010-08-27T05:05:15Z

Внесённые изменения

Елена Тиссен в 10:09, 26 августа 2010

2010-08-26T10:09:25Z

Nika в 10:47, 20 августа 2010

2010-08-20T10:47:27Z

Внесённые изменения

Nika в 10:35, 20 августа 2010

2010-08-20T10:35:40Z

Nika в 10:34, 20 августа 2010

2010-08-20T10:34:30Z

Внесённые изменения

Nika в 10:27, 20 августа 2010

2010-08-20T10:27:25Z

Внесённые изменения

Nika в 10:08, 20 августа 2010

2010-08-20T10:08:03Z

@@ Строка 415: / Строка 415: @@
 |-
 |.
-|Итого
 |}

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 **Глоссарий, обеспечивающий толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала урока;
 **КИМы и практические, тренировочные задания для урока;
-**Цифровые образовательные ресурсы (видео-, аудио- материалы, интерактив-ные карты, схемы и др.);
+**Цифровые образовательные ресурсы (видео-, аудио- материалы, интерактивные карты, схемы и др.);
 *Методические указания к проведению дистанционных уроков тьютором;
 *Список сокращений и аббревиатур;
@@ Строка 188: / Строка 188: @@
 *возможность оценивания сообщений обучающимися (если да, то необходимо указать шкалу оценивания).
-'''''Онлайн-консультации/Чаты'''''
+'''''Онлайн консультации/Чаты'''''
 Чат позволяет участникам проводить синхронные дискуссии в реальном времени через Интернет. Это полезный способ услышать различные точки зрения на интересующие темы. Во время подготовки чата нужно выбрать форму чата:
@@ Строка 277: / Строка 277: @@
 '''''Цифровые образовательные ресурсы'''''
-Цифровые образовательные ресурсы (видео-, аудио - материалы, интерактивные карты, схемы и др.) должны быть сохранены в отдельной папке и содержать в названии только латиницу и цифры. Объем файла, содержащего ресурс, не более 2 мб.
+Цифровые образовательные ресурсы (видео-, аудио- материалы, интерактивные карты, схемы и др.) должны быть сохранены в отдельной папке и содержать в названии только латиницу и цифры. Объем файла, содержащего ресурс, не более 2 мб.
 '''''Графические объекты'''''
@@ Строка 296: / Строка 296: @@
 '''''Приложения'''''
-*Приложения следуют за списком литературы. Каждое приложение следует начи-нать с нового листа и нумеровать по порядку.
+*Приложения следуют за списком литературы. Каждое приложение следует начинать с нового листа и нумеровать по порядку.
 *С основного текста или задания необходимо сделать ссылку на приложение.
 *Название приложения оформляется по центру. Точка в конце названия приложения не ставится.
@@ Строка 319: / Строка 319: @@
 |-
 |.
-|Достижение данной цели на уроке (на различных уровнях, например: на уровне озна-комления и осмысления, на уровне репродукции и использования и т.д.).
+|Достижение данной цели на уроке (на различных уровнях, например: на уровне ознакомления и осмысления, на уровне репродукции и использования и т.д.).
 |-
 |4.
@@ Строка 406: / Строка 406: @@
 |-
 |9.
-|Оригинальность предлагаемого подхода относительно традиционных аналогичных учебно-методических комплексов
+|Оригинальность предлагаемого подхода относительно традиционных аналогичных учебнометодических комплексов
 |-
 |10.
@@ Строка 495: / Строка 495: @@
 С точки зрения ученика «Числовой вопрос» выглядит так же, как и вопрос типа «Краткий ответ». Отличие в том, что в ответе на числовой вопрос допускается погрешность. Т.е. можно указать непрерывный диапазон правильных ответов. Например, если ответом является число 30 и установлена погрешность равная 5, то любое число между 25 и 35 будет восприниматься как верное. Ответами на «Числовые вопросы» могут быть и не чувствительные к регистру нечисловые значения. Это может быть востребованным, если ответом на числовой вопрос является нечто вроде N/A, +inf, -inf, NaN и т.п.
 #'''Вычисляемый вопрос''' (оценивается автоматически). Вопрос может содержать изображения, видео, музыку.
-Такой вопрос предлагает вычислить значение по формуле. Формула представляет собой шаблон, в который при каждом тестировании подставляются случайные значения из указан-ных диапазонов. <br>
+Такой вопрос предлагает вычислить значение по формуле. Формула представляет собой шаблон, в который при каждом тестировании подставляются случайные значения из указанных диапазонов. <br>
 ''Например.''
 ''Вопрос: Сколько будет 1.6 + 7.1 ?''<br>
@@ Строка 509: / Строка 509: @@
 ''Выбрать для каждого вопроса свой правильный ответ; Уфа, Москва, Тольятти. '' <br>
-'''''Система Moodle позволяет учителю проектировать и составлять тест из набора во-просов, при этом помните следующее:'''''
+'''''Система Moodle позволяет учителю проектировать и составлять тест из набора вопросов, при этом помните следующее:'''''
 *Вопросы теста (и ответы на них) могут быть перетасованы (случайным образом).

← Предыдущая		Версия 10:09, 26 августа 2010
Строка 1:		Строка 1:
	<center>'''Требования к содержанию и оформлению материалов учебно-методического комплекса дистанционного обучения'''</center>		<center>'''Требования к содержанию и оформлению материалов учебно-методического комплекса дистанционного обучения'''</center>
		+	<p align=right>Авторы: Е.Г. Тиссен, И.Г. Калугина, А.С. Спирина</p>

	Учебно-методический комплекс (УМК) – основной информационный образовательный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала курса и обеспечения контроля знаний учащихся.		Учебно-методический комплекс (УМК) – основной информационный образовательный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала курса и обеспечения контроля знаний учащихся.

@@ Строка 466: / Строка 466: @@
 #'''Количество:''' лекция должна содержать как минимум один вопрос после первого па-раграфа и не менее двух вопросов после каждого последующего, один из которых по теку-щему параграфу, а остальные – по предыдущим.
 #'''Сложность:''' вопросы не должны выходить за рамки уже изученных лекций. Наилуч-ший вариант, если ответ на вопрос содержится в параграфе.
-#'''Дистрактор''' (отвлекающий ответ) – вариант ответаhttp://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D0%A3%D0%9C%D0%9A_%D0%94%D0%9E&action=edit на тестовое задание закрытого типа, похожий на правильный, но не являющийся таковым. Желателен подбор дистракторов, отражающих типичные ошибки.
+#'''Дистрактор''' (отвлекающий ответ) – вариант ответа на тестовое задание закрытого типа, похожий на правильный, но не являющийся таковым. Желателен подбор дистракторов, отражающих типичные ошибки.
 #'''Комментарии:''' к каждому дистрактору необходимо подбирать комментарий, который поможет ребенку осознать свою ошибку.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <center>'''Требования к содержанию и оформлению материалов учебно-методического комплекса дистанционного обучения'''</center>
-http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D0%A3%D0%9C%D0%9A_%D0%94%D0%9E&action=edit
-Учебно-методический комплекс (УМК) – основной информационный образователь-ный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала курса и обеспечения контроля знаний учащихся.
+Учебно-методический комплекс (УМК) – основной информационный образовательный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала курса и обеспечения контроля знаний учащихся.
 '''1. Требования к содержанию материалов'''
@@ Строка 216: / Строка 216: @@
 <center>[[Изображение:Diagramm.png]]
 ''Рис. 2.3.  Количество участников проектов''</center>
@@ Строка 259: / Строка 261: @@
 *Например,
-[[Изображение:Formula.png]](3.2)
+{|
 где