Урок "Нации и национальные отношения" - История изменений

Марина Низенькова в 06:44, 9 июля 2009

2009-07-09T06:44:35Z

Irina710 в 15:23, 6 февраля 2008

2008-02-06T15:23:02Z

Irina710: «Нации и национальные отношения» переименована в «Урок "Нации и национальные отношения"»

2008-02-06T15:21:38Z

«Нации и национальные отношения» переименована в «Урок "Нации и национальные отношения"»

Irina710 в 15:21, 6 февраля 2008

2008-02-06T15:21:21Z

Irina710 в 14:48, 6 февраля 2008

2008-02-06T14:48:33Z

Irina710: Новая: Занятие по обществознанию для студентов 1-ого курса Тольяттинского социально-экономического колледж...

2008-02-06T14:41:39Z

Новая: Занятие по обществознанию для студентов 1-ого курса Тольяттинского социально-экономического колледж...

Новая страница

Занятие по обществознанию для студентов 1-ого курса Тольяттинского социально-экономического колледжа

Тема: «Нации и межнациональные отношения»

Тип занятия – лекция

Цель занятия: формирование знаний и умений, необходимых студентам, чтобы жить и работать в многонациональной стране, открытой для развития взаимовыгодного сотрудничества с другими странами и народами.
Задачи:
Охарактеризовать – этнические группы и общности,
- тенденции в развитии межнациональных отношений,
- причины межнациональных конфликтов и пути их разрешения,
- национальный вопрос в современном мире и в России.
Формирование и развитие у студентов умений:
- оперировать терминами: этнические группы и общности (племя, народность, нация), национальное самосознание и национальный вопрос;
- анализировать межнациональные отношения, причины межнациональных конфликтов и пути их разрешения на основе гуманистических принципов;
- ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях, связанных с межнациональными отношениями.
Воспитание у студентов уважения к другим народам и формирование основ культуры межнационального общения.
Оборудование занятия: » Политическая карта мира», «Политическая карта России».
Используемые источники и литература:
Конституция Российской Федерации, принятая 12 декабря 1993 года
Человек и общество. Обществознание. / под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. В 2-х ч. – М.,2002
Обществознание: 10-11-й Кл. /Под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2004.
Методические рекомендации по курсу» Человек и общество». В 2-х ч. /Под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.,2002
Клименко А.В., Румынина В.В. Экзамен по обществознанию: Конспекты ответов. – М.,2002
Мир человека: Учеб. пособие для 10-11 Кл. /А.Ф.Малышевский и др. – М.,1994
Школьный словарь по обществознанию./Под ред. Л.Н.Боголюбова и Ю.И.Аверьянова. – М.,2002
План занятия
Организационный момент
.Объяснение нового материала
Домашнее задание
1. Перекличка. Постановка целей и задач занятия, формулирование его темы, определение актуальности.
2 План – конспект лекции.
Вопросы: 1. Этнические группы и общности
Этническая группа - группа людей, имеющих общие культурные, языковые или расовые черты, которых объединяет полное или частичное происхождение и которые сами осознают свою причастность к общей группе. Основные и воспринятые этнические различия – язык, культура, религия, а расовые черты передаются по наследству.
2. Что отличает этносы друг от друга?
Первым отличительным признаком всегда называют язык.
Язык является частью культуры, которая отличает народы.
3. Национальный вопрос в современном мире.Под национальном вопросом понимается вопрос об освобождении угнетённых народов, их самоопределении и преодолении этнического неравенства.
Вместе с национальным вопросом появился национализм.
4. Межнациональные отношения и тенденции их развития.В современном мире ни один народ не может жить в полной изоляции и обязательно вступает в межнациональные отношения, устанавливает экономические, политические, правовые, дипломатические и другие связи.
В современном мире просматривается две взаимосвязанные тенденции: дифференциация (стремление народа к сохранению своеобразия) и интеграция (тесное сотрудничество, обмен культурными ценностями).
Условиями гармонизации национальных отношений являются:
- наличие демократического и правового государства,
- отказ национальных меньшинств от сепаратизма, признание за верховной властью всех полномочий в обороне, в ведении иностранных дел,
- предоставление компактно расселённым меньшинствам самой широкой автономии и самоуправления, права решения местных дел, включая местные налоги, на областном уровне,
- признание культурной автономии территориально расселённых национальных меньшинств, финансирование из центрального бюджета преподавания и вещания на их языке и других культурных мероприятий,
- максимальное перемещение центра тяжести принятия властных решений на локальный, местный уровень.
При соблюдении всех перечисленных условий многонациональность общества может быть не злом, а благом.
3. Домашнее задание: работа с материалами лекции и учебника (параграф№38, вопросы №1 -9 после него), подготовить доклады по теме занятия (индивидуальные задания).

← Предыдущая		Версия 15:21, 6 февраля 2008
Строка 48:		Строка 48:
	При соблюдении всех перечисленных условий многонациональность общества может быть не злом, а благом.		При соблюдении всех перечисленных условий многонациональность общества может быть не злом, а благом.
	3. Домашнее задание: работа с материалами лекции и учебника (параграф№38, вопросы №1 -9 после него), подготовить доклады по теме занятия (индивидуальные задания).		3. Домашнее задание: работа с материалами лекции и учебника (параграф№38, вопросы №1 -9 после него), подготовить доклады по теме занятия (индивидуальные задания).
		+	[[категория:Методическая копилка]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 Задачи:
 Охарактеризовать – этнические группы и общности,
-- тенденции в развитии межнациональных отношений,
+* тенденции в развитии межнациональных отношений,
-- причины межнациональных конфликтов и пути их разрешения,
+* причины межнациональных конфликтов и пути их разрешения,
-- национальный вопрос в современном мире и в России.
+* национальный вопрос в современном мире и в России.
 Формирование и развитие у студентов умений:
-- оперировать терминами: этнические группы и общности (племя, народность, нация), национальное самосознание и национальный вопрос;
-- анализировать межнациональные отношения, причины межнациональных конфликтов и пути их разрешения на основе гуманистических принципов;
+* оперировать терминами: этнические группы и общности (племя, народность, нация), национальное самосознание и национальный вопрос;
-- ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях, связанных с межнациональными отношениями.
+* анализировать межнациональные отношения, причины межнациональных конфликтов и пути их разрешения на основе гуманистических принципов;
 Воспитание у студентов уважения к другим народам и формирование основ культуры межнационального общения.
@@ Строка 43: / Строка 45: @@
 Домашнее задание
 . Перекличка. Постановка целей и задач занятия, формулирование его темы, определение актуальности.
 План – конспект лекции.
 Вопросы: 1. Этнические группы и общности
 Этническая группа - группа людей, имеющих общие культурные, языковые или расовые черты, которых объединяет полное или частичное происхождение и которые сами  осознают свою причастность к общей группе. Основные и воспринятые этнические различия – язык, культура, религия, а расовые черты передаются по наследству.
 . Что отличает этносы друг от друга?
 Первым отличительным признаком всегда называют язык.
 Язык является частью культуры, которая отличает народы.
 . Национальный вопрос в современном мире.Под национальном вопросом понимается вопрос об освобождении угнетённых народов, их самоопределении и преодолении этнического неравенства.
 Вместе с национальным вопросом появился национализм.
 . Межнациональные отношения и тенденции их развития.В современном мире ни один народ не может жить в полной изоляции и обязательно вступает в межнациональные отношения, устанавливает экономические, политические, правовые, дипломатические и другие связи.
 В современном мире просматривается две взаимосвязанные тенденции: дифференциация (стремление народа к сохранению своеобразия) и интеграция (тесное сотрудничество, обмен культурными ценностями).
 Условиями гармонизации национальных отношений являются:
-- наличие демократического и правового государства,
+* наличие демократического и правового государства,
-- отказ национальных меньшинств от сепаратизма, признание за верховной властью всех полномочий в обороне, в ведении иностранных дел,
+* отказ национальных меньшинств от сепаратизма, признание за верховной властью всех полномочий в обороне, в ведении иностранных дел,
-- предоставление компактно расселённым меньшинствам самой широкой автономии и самоуправления, права решения местных дел, включая местные налоги, на областном уровне,
+* предоставление компактно расселённым меньшинствам самой широкой автономии и самоуправления, права решения местных дел, включая местные налоги, на областном уровне,
-- признание культурной автономии территориально расселённых национальных меньшинств, финансирование из центрального бюджета преподавания и вещания на их языке и других культурных мероприятий,
+* признание культурной автономии территориально расселённых национальных меньшинств, финансирование из центрального бюджета преподавания и вещания на их языке и других культурных мероприятий,
-- максимальное перемещение центра тяжести принятия властных решений  на локальный, местный уровень.
+* максимальное перемещение центра тяжести принятия властных решений  на локальный, местный уровень.
 При соблюдении всех перечисленных условий многонациональность общества может быть не злом, а благом.
 . Домашнее задание: работа с материалами лекции и учебника (параграф№38, вопросы  №1 -9 после него), подготовить  доклады по теме занятия (индивидуальные задания).
-[[категория:Методическая копилка]]

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 Цель занятия: формирование знаний и умений, необходимых студентам, чтобы жить и работать в многонациональной стране, открытой для развития взаимовыгодного сотрудничества с другими странами и народами.
 Задачи:
 Охарактеризовать – этнические группы и общности,
@@ Строка 16: / Строка 17: @@
 - ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях, связанных с межнациональными отношениями.
 Воспитание у студентов уважения к другим народам и формирование основ культуры межнационального общения.
 Оборудование  занятия: » Политическая карта мира», «Политическая карта России».
 Используемые источники и литература:
 Конституция Российской Федерации, принятая 12 декабря 1993 года
 Человек и общество. Обществознание. / под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. В 2-х ч. – М.,2002
 Обществознание: 10-11-й  Кл. /Под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2004.
 Методические рекомендации по курсу» Человек и общество». В 2-х ч. /Под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.,2002
 Клименко А.В., Румынина  В.В. Экзамен по обществознанию: Конспекты ответов. – М.,2002
 Мир человека: Учеб. пособие для 10-11 Кл. /А.Ф.Малышевский и др. – М.,1994
 Школьный словарь по обществознанию./Под ред. Л.Н.Боголюбова и  Ю.И.Аверьянова. – М.,2002
 План занятия
 Организационный момент
-.Объяснение нового материала
 Домашнее задание
 . Перекличка. Постановка целей и задач занятия, формулирование его темы, определение актуальности.