Марина Низенькова в 06:50, 9 июля 2009

2009-07-09T06:50:18Z

Марина Низенькова в 06:49, 9 июля 2009

2009-07-09T06:49:56Z

Внесённые изменения

Марина Низенькова в 10:06, 17 апреля 2008

2008-04-17T10:06:11Z

Василика Евгения Сергеевна: Новая: '''Тема: «Практическая работа № 5 по теме: «Приготовление растворов солей»''' химия 8 класс ''учитель хи...

2008-04-14T08:11:14Z

Новая: '''Тема: «Практическая работа № 5 по теме: «Приготовление растворов солей»''' химия 8 класс ''учитель хи...

Новая страница

'''Тема: «Практическая работа № 5 по теме: «Приготовление растворов солей»'''

химия 8 класс

''учитель химии МОУ школы № 33 Извекова Ольга Николаевна''

'''Цели урока:'''

'''''Обучающая:'''''
формирование у учащихся навыков выполнения химических
опытов, закрепление умений химически грамотного и безопасного
обращения с веществами, работы с весами, мерной посудой;
продолжить формирование навыков решения расчетных задач с
использованием массовой долей растворенного вещества.
Раскрытие роли химических знаний и умений в повседневной жизни и
профессиональной деятельности человека.

'''''Развивающая:'''''
развитие коммуникативных качеств личности: способности к
сотрудничеству, групповой деятельности, делового общения,
взаимопомощи, навыков письменной речи.

'''''Воспитательная:'''''
воспитание культуры поведения в мире веществ.

'''''Учащиеся должны уметь:'''''

 обращаться с лабораторным оборудованием,
 соблюдать правила техники безопасности,
 проводить химические опыты,
 наблюдать за химическими процессами,
 оформлять результаты наблюдений.

'''''Оборудование:''''' весы с разновесами, мерный цилиндр, стакан, стеклянная палочка,
дистиллированная вода, твердые: хлорид бария, аммиачная селитра,
поваренная соль, гидрокарбонат натрия, гидроксид натрия.
Подписанные склянки:хлорид бария, хлорид натрия, гидроксид натрия, раствор соды, жидкое удобрение
Инструктивная карта на партах
Задания для групп

'''ХОД УРОКА'''

1. '''''Организационный момент''''' (1 мин.).

Приветствие, проверка присутствующих.

2. '''''Постановка познавательной задачи''''' (2 мин.).

Сегодня на уроке мы с вами научимся готовить растворы. Для этого сделаем необходимые расчеты, вспомним приемы работы с весами, научимся отмерять жидкость с помощью мерного цилиндра, безопасно обращаться с веществами. Кроме этого продолжим учиться составлять письменный отчет о проделанной работе.

3. '''''Актуализация опорных знаний и умений''''' (7 мин.).

Учитель организует фронтальную беседу:
1. Какие компоненты необходимы для приготовления раствора?
2. Как узнать, сколько нужно взять соли и воды для приготовления раствора?
3. По какой формуле можно рассчитать массу соли?
4. По какой формуле можно рассчитать массу воды?
5. Как перейти от массы к объему воды?
6. Расскажите о правилах работы с весами.
7. Назовите необходимое для работы химическое оборудование.

4. '''''Мотивация учебной деятельности''''' (3 мин.).

С прошлого урока знаете, что выполнять практическую работу вы будете по группам и уже заняли свои места (класс разбит на 6 групп по 4 человека с разными учебными возможностями). На партах у вас имеется необходимое оборудование, задания для групп, инструктивная карта.
Сегодня группы будут выступать в роли лаборантов-химиков, кулинаров, фармацевтов, агрохимиков. Таким образом, мы еще раз убедимся, что химические знания и умения необходимы в разных профессиях и в быту.
Будьте внимательны в расчетах и во время приготовления растворов. Ваш труд не пропадет, и растворы мы будем использовать при проведении демонстрационных опытов и практических работ в 9, 11 классах, раствор соды будет находиться в нашей аптечке, раствором аммиачной селитры мы подкормим цветы в кабинете химии.

5. '''''Ознакомление с инструкцией''''' (4 мин.).

А) Выполняя домашнее задание, вы уже познакомились с ходом практической работы. Порядок вашей работы на уроке изложен в инструктивной карте (см. приложение 1).
Познакомьтесь с инструкцией.
Порядок выполнения практической работы понятен?
Б) Инструктаж по технике безопасности в виде фронтальной беседы:
Какие опасности вас могут подстерегать при выполнении работы?
В) Познакомьтесь с задания для групп (см. приложение 2).
Если вам все ясно и понятно приступайте к работе.

6. '''''Выполнение работы учащимися''''' (15 мин.).

Учащиеся выполняют практическую работу в соответствии с инструктивной картой.
Учитель следит за правильностью расчетов, соблюдением правил техники безопасности, дает индивидуальные консультации.

7. '''''Составление письменного отчета''''' (8 мин.).

Учащиеся сдают готовые растворы учителю, приводят рабочие места в порядок, составляют письменный отчет (см. приложение 1 п.6).
Учитель помещает растворы в подготовленные склянки.

8. '''''Подведение итогов урока''''' (3 мин.).

Учитель подводит итоги урока:
1) называет группы учащихся, которые быстро и правильно приготовили раствор;
2) указывает на типичные ошибки;
3) показывает склянки с готовыми растворами и еще раз подчеркивает их использование.

9. '''''Домашнее задание''''' (2 мин.).

А) индивидуальное задание: приготовить сообщение на тему «Роль растворов в природе, науке, технике» (1 ученик).
Б) повторить § 25, 26 (уметь сравнивать физические и химические явления).

'''''Приложение № 1'''''
Инструктивная карта к практической работе «Приготовление растворов солей»

1. Произведите необходимые расчеты для приготовления раствора (рассчитайте массу соли и объем воды).
2. Подготовьте весы к работе (соберите и уравновесьте весы).
3. Взвесьте рассчитанное количество соли и поместите ее в стакан.
4. Отмерьте с помощью мерного цилиндра рассчитанный объем воды и прилейте в стакан с солью.
5. Перемешайте раствор стеклянной палочкой.
6. Составьте отчет о проделанной работе (расчеты, описание хода приготовления раствора, вывод)
7. Приведите рабочее место в порядок и сдайте его учителю.

'''''Приложение № 2'''''
Задания для групп

Группа № 1 «Лаборанты».
Задание. Для аналитического определения в растворах сульфат - ионов используют раствор хлорида бария. Приготовьте 50 г 2% раствора хлорида бария.

Группа № 2 «Агрохимики».
Задание. Для подкормки растений используют раствор аммиачной селитры. Приготовьте 50 г 4 % раствора нитрата аммония.

Группа № 3 «Кулинары».
Задание. Для засолки огурцов применяют раствор поваренной соли. Приготовьте 40 г 5 % раствора поваренной соли.

Группа № 4 «Фармацевты».
Задание. Для нейтрализации ожогов кислотой в аптечке школьной химической лаборатории имеется раствор соды. Приготовьте 50 г 2% раствора соды.

Группа № 5 «Лаборанты».
Задание. Для проведения различных опытов в химической лаборатории необходим раствор гидроксида натрия. Приготовьте 50 г 2% раствора гидроксида натрия.

Группа № 6 «Фармацевты».
Задание. В медицине для внутривенных вливаний используют физиологический раствор (0,9% раствор поваренной соли). Приготовьте 50 г такого раствора.

← Предыдущая		Версия 10:06, 17 апреля 2008
Строка 138:		Строка 138:
	Группа № 6 «Фармацевты».		Группа № 6 «Фармацевты».
	Задание. В медицине для внутривенных вливаний используют физиологический раствор (0,9% раствор поваренной соли). Приготовьте 50 г такого раствора.		Задание. В медицине для внутривенных вливаний используют физиологический раствор (0,9% раствор поваренной соли). Приготовьте 50 г такого раствора.
		+
		+	[[Категория:Методическая копилка]]

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 '''''Воспитательная:'''''
- воспитание культуры поведения в мире веществ.
+воспитание культуры поведения в мире веществ.
 '''''Учащиеся должны уметь:'''''

Урок "Приготовление растворов солей" - История изменений

Марина Низенькова в 06:50, 9 июля 2009

Марина Низенькова в 06:49, 9 июля 2009

Марина Низенькова в 10:06, 17 апреля 2008

Василика Евгения Сергеевна: Новая: '''Тема: «Практическая работа № 5 по теме: «Приготовление растворов солей»''' химия 8 класс ''учитель хи...