http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5Урок геометрии в первом классе - История изменений2026-08-24T12:21:21ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5&diff=322758&oldid=prevKripakova: Новая: '''Автор разработки:''' Крипакова Ольга Владимировна, учитель начальных классов МБУ лицея № 51 г.о.Толья...2012-02-17T20:17:26Z<p>Новая: '''Автор разработки:''' Крипакова Ольга Владимировна, учитель начальных классов МБУ лицея № 51 г.о.Толья...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''Автор разработки:''' Крипакова Ольга Владимировна, учитель начальных классов МБУ лицея № 51 г.о.Тольятти<br />
<br />
'''Тема''': Четырехугольники. Виды четырехугольников.<br />
<br />
'''Цель''': Закреплять умение различать четырехугольники, сформировать у учащихся правильное представление о существенных признаках прямоугольника, квадрата, ромба, трапеции; развивать воображение, формировать чертежные навыки.<br />
<br />
'''Оборудование''': циркуль, линейка, угольник, карточки с изображением геометрических фигур, набор геометрических фигур в конвертах, тетради для учащихся «Занимательная геометрия» №2.<br />
<br />
<br />
'''I.Организационный момент'''<br />
<br />
''Физкультминутка''.<br><br />
«Знает , знает каждый школьник,<br><br />
Что такое четырехугольник.<br><br />
Сколько будет в нем углов? (1,2,3,4)<br><br />
Сколько будет в нем вершин? (1,2,3,4)<br><br />
И четыре стороны тоже каждому видны».<br><br />
<br />
'''II. Сообщение темы урока.'''<br />
<br />
Продолжаем путешествие по стране Геометрии.<br><br />
Тема урока: Четырехугольники. Виды четырехугольников. Вместе с Точкой и Циркулем мы побываем в городе четырехугольников и послушаем продолжение сказки о приключениях наших героев.<br><br />
<br />
Человек тесно связан с окружающим миром. Красивые формы предметов, цвет влияют на настроение человека. Как с помощью цвета можно выразить свое настроение?<br />
<br />
Посмотрите на составленных из геометрических фигур человечков. Чем отличаются они друг от друга? Из каких геометрических фигур они составлены?<br />
<br />
В конце урока вы с помощью улыбающегося смайлика разного цвета выразите свое настроение, поставив фигурку к одному из человечков.<br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_1.jpg]]<br />
<br />
<br />
'''III. Повторение пройденного материала'''<br />
<br />
Работа с тетрадью «Занимательная геометрия» №2.<br />
<br />
Вернемся к нашим старым знакомым: Ластику и Резиночке.<br><br />
Откройте страницу 2, прочитайте задание.<br><br />
Назовите геометрические фигуры.<br><br />
Дайте определение фигурам №1,2,3,7.<br><br />
<br />
№1.''' Угол''' образуют два луча, выходящие из одной точки. <br><br />
Это какой угол?<br><br />
Проведите 2 луча так, чтобы получился острый и тупой угол.<br><br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_3_1.jpg]]<br />
<br />
№2 '''Прямоугольник''' –это четырехугольник, у которого все углы прямые, а противоположные стороны равны.<br><br />
<br />
Соедините противоположные вершины.<br><br />
Как называется отрезок, соединяющий противоположные вершины? ('''Диагональ''')<br><br />
Сколько диагоналей в прямоугольнике? (2)<br><br />
Измерь длины диагоналей циркулем. <br><br />
Сравни их. (Они равны).<br><br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_3_2.jpg]]<br />
<br />
<br />
№3. '''Ромб''' –четырехугольник, у которого все стороны равны.<br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_3_3.jpg]]<br />
<br />
<br />
Проведи диагонали в ромбе. Сравни их длину.<br><br />
А в каком ромбе диагонали будут равны? (В прямоугольном –квадрате).<br><br />
По какому признаку сходны прямоугольник и ромб? (Параллельны противоположные стороны).<br><br />
<br />
№4. '''Прямая линия.'''<br />
<br />
№5. '''Луч''' – часть прямой, ограниченная с одной стороны.<br />
<br />
№6. '''Отрезок''' –часть прямой, ограниченная с двух сторон.<br />
<br />
№7. '''Треугольник''' –геометрическая фигура, у которой 3 вершины и 3 стороны.<br />
<br />
<br />
'''IV. Творческая работа'''<br />
<br />
На какие геометрические фигуры похожи смешные «глазастики» (стр.3)?<br><br />
Представьте себя дизайнерами. Дизайн (от анг.слова) –это чертеж, рисунок, проект, творческая деятельность. Дизайнер заботится об удобстве и красоте вещей.<br><br />
Интересно, во что могут превратиться эти геометрические фигуры, если их дополнит необходимыми элементами? <br><br />
Обведи геометрическую фигуру (стр.3), дорисуй.<br><br />
Звучит музыка.<br><br />
Выставка работ.<br><br />
<br />
<br />
'''V. Угадай фигуру (работа с интерактивной доской)'''<br />
<br />
1. Что не имеет ни начала, ни конца? <br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_1.jpg ]]<br />
<br />
2. Самая маленькая геометрическая фигура? <br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_2.jpg ]]<br />
<br />
3. На что делит точка прямую? <br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_3.jpg ]]<br />
<br />
4. Часть прямой, ограниченная с двух сторон? <br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_4.jpg ]]<br />
<br />
5. Прямоугольник с равными сторонами.<br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_5.jpg]]<br />
<br />
6. Вершинами какой геометрической фигуры являются точки?<br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_6.jpg ]]<br />
<br />
7. Четырехугольник с равными сторонами.<br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_7.jpg]]<br />
<br />
Про всякий квадрат можно сказать, что он ромб.<br />
<br />
Можно ли, наоборот, про всякий ромб сказать, что он квадрат? (Нет).<br />
<br />
'''VI. Физкультминутка'''<br />
<br />
Мы ребята удалые, проведем разок-другой<br><br />
И получим мы прямые, параллельные между собой.<br><br />
Мы поставим точку на одном конце,<br><br />
А потом еще на другом конце.<br><br />
Наш удар был очень резок –<br><br />
Получили мы отрезок.<br><br />
<br />
'''VII. Путешествие по стране Геометрии'''<br />
<br />
Сегодня направляемся в город четырехугольников. Слушаем продолжение приключений Точки и ее друзей. (см. «Путешествие по стране Геометрии» В. Житомирский, стр.89)<br><br />
Почему квадраты поселились на пересечении улицы Прямоугольников и улицы Ромбов? (Квадрат –это прямоугольник с равными сторонами).<br><br />
<br />
'''VIII. Игра «Кто больше придумает имен»?'''(работа с интерактивной доской).<br><br />
<br />
Четырехугольник<br><br />
Прямоугольник<br><br />
Многоугольник<br><br />
Параллелограмм<br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_8_1.jpg]]<br />
<br />
четырехугольник<br><br />
многоугольник<br><br />
трапеция<br><br />
[[Изображение:Urok_g_8_2.jpg ]]<br />
<br />
четырехугольник<br><br />
ромб<br><br />
многоугольник<br><br />
параллелограмм<br><br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_8_3.jpg ]]<br />
<br />
четырехугольник<br><br />
прямоугольник<br><br />
квадрат<br><br />
параллелограмм<br><br />
<br />
[[Изображение:Urok_g_5_5.jpg]]<br />
<br />
Проведи диагонали.<br />
<br />
<br />
'''IX. Конструирование'''<br />
<br />
Из геометрических фигур сложите изображение какого-либо предмета, узора. Проявите выдумку, фантазию. <br />
<br />
Музыка.<br />
<br />
Посмотрите работы ( учащиеся ходят по рядам).<br />
<br />
Какая работа вам особенно понравилась?<br />
<br />
<br />
'''X. Игра «На каждый шаг –геометрическая фигура»'''<br />
<br />
1. Шаг –линия.<br />
<br />
2. Шаг –треугольник.<br />
<br />
3. Шаг –четырехугольник.<br />
<br />
<br />
'''XI. Практическая работа (по вариантам)'''<br />
<br />
Построение на линованной бумаге всех видов четырехугольников.<br><br />
1. Квадрат со стороной 2 см.<br><br />
2. Прямоугольник со сторонами 3 см., 5 см.<br><br />
3. Ромб.<br><br />
4. Трапеция.<br><br />
5. Параллелограмм<br><br />
<br />
Взаимопроверка.<br />
<br />
<br />
'''XII. Итог урока'''<br />
<br />
Закончилось очередное путешествие по стране Геометрии.<br><br />
Мне понравилось, как вы работали на уроке, а понравилось ли вам, мы сейчас увидим.<br><br />
Выберите свои смайлики на интерактивной доске.<br><br />
<br />
<br />
[[Категория:Начальная школа]]</div>Kripakova