http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5Урок математики в 4 классе - История изменений2026-04-13T04:35:54ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5&diff=292707&oldid=prevНаталия Елистратова: Новая: == '''Тема: Умножение на 1000, 10000,…'''== '''Тип урока: ознакомление с новым материалом.''' ''Цели'': создать усл...2011-10-30T16:53:15Z<p>Новая: == '''Тема: Умножение на 1000, 10000,…'''== '''Тип урока: ознакомление с новым материалом.''' ''Цели'': создать усл...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>== '''Тема: Умножение на 1000, 10000,…'''==<br />
<br />
'''Тип урока: ознакомление с новым материалом.'''<br />
<br />
<br />
''Цели'': создать условия для понимания учащимися приема письменного увеличения в 1000, 10000, 100000 раз; <br />
<br />
<br />
''Задачи'': развивать умение читать и сравнивать числа, состоящие из единиц I и II класса; <br />
<br />
совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; <br />
<br />
развивать логическое мышление; активность, внимание, познавательный интерес, умение рассуждать.<br />
<br />
воспитывать бережное отношение к природе, чувство коллективизма и взаимопомощи. <br />
<br />
Оборудование: <br />
<br />
• учебник математики В.Н.Рудницкая 4 кл., <br />
<br />
• карточки для каждого ребенка, <br />
<br />
• презентация к уроку. <br />
<br />
<br />
Ход урока <br />
<br />
<br />
I. Организационный момент<br />
Звенит звонок веселый,<br />
Зовет нас на урок.<br />
Такой порядок в школе<br />
Не забывай, дружок.<br />
Все у парты ровно встали,<br />
Улыбнулись, подравнялись,<br />
Тихо сели за свой стол,<br />
Начинаем разговор.<br />
<br />
Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Пришло много гостей. Но вы не волнуйтесь, всё у нас будет хорошо. Пожелаем, друг другу успеха и улыбнёмся.<br />
<br />
Психологический настрой на работу<br />
- Ребята, чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.<br />
- На уроке наши глазки внимательно смотрят и все (видят).<br />
- Ушки внимательно слушают и все (слышат).<br />
- Голова хорошо (думает).<br />
- Молодцы!<br />
- посмотрите на доску. Там написан эпиграф к нашему уроку. Давайте его хором прочтем.<br />
«Не стыдно не знать,<br />
Стыдно не учиться ».<br />
- Как вы понимаете данное высказывание?<br />
- Вы с ним согласны?<br />
- Так давайте сегодняшний наш урок проведем под этим девизом.<br />
- Итак, не будем терять время и перейдем к работе. Запишем сегодняшнее число, «Классная работа». <br />
<br />
'''II. Устный счет'''<br />
Устный счет!<br />
Числа сходятся где-то во тьме,<br />
И глаза начинают светиться!<br />
И кругом – только умные лица.<br />
Потому что считаем в уме! Давайте будем руки поднимать<br />
И грамотно и четко отвечать.<br />
1. Решение задач <br />
Для начала наудачу<br />
Надобно решить задачу.<br />
а) Общая тетрадь стоит 40 рублей, а карандаш в 10 раз дешевле. Сколько стоит карандаш?<br />
б) Дочери 10 лет, а мать в 3 раза старше. Сколько лет матери?<br />
в) В бочке 50 литров воды. Её разлили в ведра по 10 литров в каждое. Сколько ведер потребовалось?<br />
- Ребята, а нужно ли беречь воду? Почему?<br />
На десерт задача-шутка<br />
Только на одну минутку.<br />
На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой взяли конфет по одной штучке. И не стало этой кучки. Сколько было конфет в кучке?<br />
Игра «Лишний ответ»<br />
<br />
'''2. Чтение многозначных чисел.'''<br />
<br />
Это интересно! ( картины этих мест)<br />
а) Для сбора 1 кг меда одной пчеле нужно налетать около 300 000 км.<br />
б) Самая высокая гора Эверест (в Гималаях) 8848 м.<br />
в) Самые глубокие впадины:<br />
Марианская – 11034м<br />
Курило-Камчатская в Тихом океане – 10542м.<br />
г) Самое глубокое озеро на земле – Байкал. Его глубина 1637м.<br />
д) Длина реки Волги – 3530км.<br />
3. Сравни числа <br />
- У вас на столах карточки. Вставь вместо звездочек знаки “<” “>” “=”.<br />
99 999 * 100 000<br />
415 760 * 415 670<br />
19 400 * 19 399<br />
200 005 * 200 005<br />
- Проверьте правильность выполнения задания(взаимопроверка)<br />
<br />
<br />
4. Игра “Соберем грибы” <br />
Сейчас представьте себе, что мы отправились в лес за грибами. Давайте вспомним правила поведения в лесу и правила сбора грибов.<br />
<br />
<br />
'''III. Сообщение темы и цели урока''' <br />
- Чему будем учиться сегодня на уроке?<br />
- Сегодня перед нами стоит такая задача: открыть тайны умножения на 10000, 100000… .<br />
IV. Работа по теме урока <br />
а) Устная работа<br />
Как вы умножали на 10 и на 100?<br />
<br />
<br />
'''V. Релаксация (физминутка)'''<br />
Руки подняли и покачали –<br />
Это деревья в лесу.<br />
Руки согнули, кисти встряхнули –<br />
Ветер сбивает росу.<br />
В стороны руки, плавно помашем –<br />
Это к нам птицы летят.<br />
Как они тихо садятся, покажем –<br />
Крылья сложили назад.<br />
'''VI. Закрепление и повторение'''<br />
а) Работа по карточкам– выполняется самостоятельно с последующей проверкой.<br />
(ситуация успеха).<br />
Перед вами лежат карточки трех цветов: красный, зеленый, желтый.<br />
<br />
Внимательно рассмотрите.<br />
<br />
236*1000 5600*100 10*3<br />
275*10000 30*1000 100*10<br />
905*10000 990*1000 420*100<br />
10058*10000 48000*100 840*1000<br />
306*1000000 8350*1000 500*1000<br />
<br />
Что нам нужно сделать? <br />
- Что мы должны помнить при умножении круглых чисел?<br />
(Чтобы найти произведение круглых чисел, нужно выполнить умножение, не глядя на нули, а затем приписать столько нулей, сколько в обоих множителях вместе). - Эти карточки трех уровней сложности. Красная более сложная, желтая менее, синяя –самая простая. Выберите для себя одну карточку и выполните задание.<br />
- Покажите, кто какие карточки выбрал.<br />
Самопроверка.<br />
У кого нет ошибок ,встаньте! Молодцы! Похлопаем им! Порадуемся за них.<br />
<br />
б) Работа над задачами<br />
- Гуляя по лесу и собирая грибы мы с вами набрели на костер, кто – то забыл его потушить. К чему это может привести? Скажите, ребята, а для чего нужно беречь лес? Что дает нам лес? <br />
- Давайте потушим костер? Для этого нам надо выполнить задание.<br />
№ 182 – решение задачи у доски<br />
I – 9т500кг<br />
II -? На 850 кг меньше 60 т<br />
Осталось -?<br />
9500 – 850 = 8650(кг)<br />
9500 + 8650 = 18150 (кг)<br />
60000 – 18150 = 41850 (кг)<br />
Ответ: 41 т 850 кг осталось в цистерне.<br />
- Как еще мы можем помочь лесу? (посадить деревья)<br />
- Давайте засадим участок деревьями.<br />
Для этого решим задачу.<br />
Длина участка прямоугольный формы 70 м, а ширина 30 м. Сколько надо сделать шагов, чтобы обойти вокруг всего участка, если два шага составляют 1 м.<br />
а) Работа над содержанием.<br />
- Какой формы участок? С какими сторонами? Изобразите условно, заменив метры сантиметрами в тетрадях.<br />
- Что значит “обойти вокруг участка”?<br />
- Как это сделать? Как сказать математическим языком “обойти вокруг участка”?<br />
- Как мы находим периметр?<br />
Опорная схема: <br />
<br />
- Что значит 1 метр в условии задачи?<br />
- Можем ли мы узнать, сколько шагов надо сделать?<br />
№ 184<br />
100000*9-(3828+14963) = 881209<br />
<br />
<br />
'''VII. Подведение итогов'''<br />
- Чему учились на уроке<br />
- Что интересного узнали на уроке? Какое задание больше всего вам понравилось?<br />
VIII. Рефлексия.Оцените свою деятельность на уроке в целом.<br />
Нарисуйте один кружок: красный, жёлтый или синий<br />
Красный Жёлтый<br />
Я работал на уроке с желанием, Я работал на уроке с желанием, но чувствовал <br />
Был уверен в себе, какое-то неудобство, волнение . мне было интересно<br />
синий<br />
Я работал на уроке без желания, боялся <br />
Отвечать и выполнять работу.<br />
<br />
'''IX. Домашнее задание'''<br />
- Дома вы можете выполнить задание по выбору: стр.51 № 185 или Стр.50 №183<br />
<br />
Спасибо вам ребята за урок. Вы хорошо вели себя на экскурсии. С каким настроением вы уходите с урока?<br />
<br />
[[Категория:Начальная школа]]</div>Наталия Елистратова