Марина Низенькова в 06:52, 13 июля 2009

2009-07-13T06:52:52Z

Swetlana 77 в 09:14, 31 октября 2008

2008-10-31T09:14:50Z

Swetlana 77: Новая: '''''Славкина Наталья Павловна, учитель начальных классов МОУ школа № 34''''' Утренний Сбор является одн...

2008-08-22T14:51:12Z

Новая: '''''Славкина Наталья Павловна, учитель начальных классов МОУ школа № 34''''' Утренний Сбор является одн...

Новая страница

'''''Славкина Наталья Павловна, учитель начальных классов МОУ школа № 34'''''

Утренний Сбор является одной из форм внеклассной работы с учащимися начальной школы. Для Утреннего Сбора отводят 20-25 минут в начале дня.

'''Актуальность данной проблемы определяется следующими составляющими:'''

* Коллективизм – Построение такого учебного сообщества, в котором к каждому ребёнку и взрослому относятся как к личности, и в то же время поддерживается дух единой группы.
* Предоставление возможностей – Уверенность в том, что каждый человек способен определить свои потребности и интересы и самостоятельно находить решения и изменять сложившуюся ситуацию.
* Сотрудничество – Построение отношений между детьми, их семьями, персоналом программы и местным сообществом.
* Обучение – Создание для детей, их родителей и персонала программы атмосферы, в которой учитываются культурные особенности, ценится и поддерживается повышение сознания, развитие навыков и взаимопонимания. Дети, родители и педагоги могут передавать друг другу знания.
* Забота о здоровье – Уделение внимания всем аспектам поддержания здоровья детей, их родителей и педагогов с тем, чтобы удовлетворить все потребности в этой области; стимулирование методов, направленных на предотвращение заболеваний или травм, способствование развитию положительных привычек, которые обеспечивают сохранение хорошего здоровья.
* Поддержка – Оказание поддержки физическому, социальному, эмоциональному и познавательному развитию каждого ребёнка в контексте его семьи и культуры.

Способствование такому развитию оказывается через стимулирование отношений между персоналом программы, семьями и детьми.
В рамках работы с классом в течение 3 лет нами осуществлялась работа по программе Утренний Сбор.
'''
Система представляет следующее:'''

'''Мы придерживаемся единых правил'''

* Мы всегда здороваемся друг с другом.
* Мы всегда выслушиваем своих одноклассников и учителей.
* Мы делимся своими идеями и новостями.
* Мы помогаем друг другу.
* Мы кладём вещи туда, где их взяли.
* Мы добрые.
* Мы честные.
* Мы ответственные.
* Мы относимся друг к другу с уважением.
* Мы помогаем одноклассникам и учителям.

В начале каждого школьного дня дети в классе собираются в круг со своими гостями, пришедшими в класс, чтобы поприветствовать друг друга.

Школьники приветствуют каждого по очереди и отвечают на приветствия – «Доброе утро, Саша!», «Доброе утро, Сергей!», пока все, стоящие в кругу, не поприветствуют друг друга. Варианты приветствий могут быть разными:

* Изменения Приветствия или добавление новых слов – «Привет, Антон, я очень рад видеть тебя здесь!»
* Использование другого языка, возможно, на котором ученики разговаривают дома.
* Жесты – рукопожатие, помахать рукой.

Приветствие помогает установить дружественный и уважительный стиль отношения друг к другу.

'''Обмен идеями'''

Каждый день во время Утреннего Сбора дети делятся чем-то, что является интересным, важным, особым для них: мыслями, предметами, опытом.

Учитель и ученики решают, сколько вопросов и комментариев должно быть задано и высказано, устанавливая предсказуемую систему или график, который заранее знают и дети.

Обмен Информацией даёт детям возможность самовыражения, способствует обсуждению вопросов, которые являются важными в их жизни. Является хорошей базой для подготовки к работе с проектами. Ученики имеют шанс учиться друг у друга, получают хороший настрой на усвоение учебного материала на предстоящих уроках, учатся правильно работать со справочными материалами и выделять нужную информацию.

На основе собранной и полученной информации дети в дальнейшем реализуют свои идеи в разнообразных проектах: «Моя родословная», «Архитектура городов, в которых жили мои предки, в котором живу я», «Прошлое, настоящее, будущее» и другие.
Таким образом, Утренний Сбор помогает организовать внеклассную работу, не занимает у учителя много времени, а при этом позволяет решать обучающие и воспитывающие задачи, развивает коммуникативные, информационные компетенции ученика.

[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Конференции]]

@@ Строка 52: / Строка 52: @@
+[[Категория:Начальная школа]]
-−
-−
-−
-[[Категория:Методическая копилка]]

← Предыдущая		Версия 09:14, 31 октября 2008
Строка 57:		Строка 57:

	[[Категория:Методическая копилка]]		[[Категория:Методическая копилка]]
−	~~[[Категория:Конференции]]~~

Утренний сбор как ресурс развития личности ребёнка - История изменений

Марина Низенькова в 06:52, 13 июля 2009

Swetlana 77 в 09:14, 31 октября 2008

Swetlana 77: Новая: '''''Славкина Наталья Павловна, учитель начальных классов МОУ школа № 34''''' Утренний Сбор является одн...