Участник:Баталова - История изменений

Баталова в 16:37, 3 февраля 2013

2013-02-03T16:37:44Z

Баталова в 14:07, 27 января 2013

2013-01-27T14:07:37Z

Баталова в 14:06, 27 января 2013

2013-01-27T14:06:47Z

Баталова в 14:04, 27 января 2013

2013-01-27T14:04:00Z

Баталова в 10:25, 27 января 2013

2013-01-27T10:25:16Z

Баталова в 07:44, 27 января 2013

2013-01-27T07:44:39Z

Баталова в 15:58, 26 января 2013

2013-01-26T15:58:29Z

Баталова в 15:36, 26 января 2013

2013-01-26T15:36:51Z

Баталова в 15:20, 26 января 2013

2013-01-26T15:20:39Z

Баталова в 15:25, 20 января 2013

2013-01-20T15:25:19Z

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 [[Учебный проект Загадочная русская зима]]
-[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры 2]
-[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры1]
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 [[Категория:Педагоги]]<br />
@@ Строка 20: / Строка 19: @@
 Эссе<br />
 Игровые технологии в начальной школе<br />

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 [[Учебный проект Загадочная русская зима]]
+[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры 2]
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 [[Категория:Педагоги]]<br />
@@ Строка 19: / Строка 20: @@
 Эссе<br />
 Игровые технологии в начальной школе<br />

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 [[Учебный проект Загадочная русская зима]]
-[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры 2]
-[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры1]
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 [[Категория:Педагоги]]<br />

@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 Игровые технологии в начальной школе<br />
-В современной школе всегда возникает необходимость в активных формах обучения. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии.Они позволяют сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне,но и  каждодневные шаги по обучению учебных предметов.Положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации.Таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.К.Д. Ушинский писал: «Для дитяти игра – действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она для ребенка именно потому, что отчасти есть его собственное создание. В игре дитя живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни. В действительной жизни дитя не более чем дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни, в игре же ребенок, уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями". Дидактическая игра способствует практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, удобно дать учебный материал,а как детям удобно и естественно его взять.<br />
+В современной школе всегда возникает необходимость в активных формах обучения. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии.Они позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне,но и  каждодневные шаги по усвоению учебных предметов.Положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации.Таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.Дидактическая игра способствует практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.Применение игр с использованием компьютера разнообразило обучение в школах. <br />
-На своих уроках я старалась применять различные формы игры(КВН, викторины, соревнования, путешествия,эстафеты). Такая учебная деятельность была интересной не только для ребят. И мне уроки доставляли удовольствие и удовлетворение.Ведь горящие глаза детей при изучении сложного материала - это одна из  моих задач.<br />
+Раньше на своих уроках я старалась применять различные формы игры(КВН, викторины, соревнования, путешествия,эстафеты). Такая учебная деятельность была интересной не только для ребят. И мне уроки доставляли удовольствие и удовлетворение.Ведь горящие глаза детей при изучении сложного материала - одна из  моих задач. Умение общаться в играх играло не последнюю роль.<br />
 С появлением же интерактивной доски, в нашем классе интерес к изучаемому материалу вырос.Возможность применения современных игровых технологий  при работе с доской помогает детям преодолеть страх и стеснение у доски, легко вовлекать их в учебный процесс. В классе не остаётся равнодушных. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию, развивает логическое мышление.Все ребята в моём классе с таким энтузиазмом подходят к доске, тянут руки! Им сразу хочется высказаться. А это крайне важно для детей, которым с трудом даётся обучение. Да и вполне успешные школьники не остаются в стороне от таких интересных заданий.Благодаря появлению в классе ИД,у меня меняются даже самые проблемные ученики.Ребята, которые раньше отсиживались, вдруг становятся активными и начинает творчески мыслить.<br />
-С появлением же интерактивной доски, в нашем классе интерес к изучаемому материалу вырос.Возможность применения современных игровых технологий  при работе с доской помогает детям легко преодолеть страх и стеснение у доски, легко вовлекать их в учебный процесс. В классе не остаётся равнодушных. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию, развивает логическое мышление.Все ребята в моём классе с таким энтузиазмом подходят к доске, тянут руки! Им сразу хочется высказаться. А это крайне важно для детей, которым с трудом даётся обучение. Да и вполне успешные школьники не остаются в стороне от таких интересных заданий.Благодаря появлению в классе ИД,у меня меняются даже самые проблемные ученики.Ребята, которые раньше отсиживались, вдруг становятся активными и начинает творчески мыслить.<br />
-Применяю задания, игры с дисков, которые являются электронным приложением к учебникам. Использовала игры, составленные мною в сервисе Classtools.net. Беру материал из ЦОРов (там много интересного и занимательного). Работаю над заданиями "Кроссворд","Заполни пропуски","Отметьте»,«Соотнесите»,«Тесты».
+Теперь я применяю задания, игры с дисков, которые являются электронным приложением к учебникам. Использую игры, придуманные  мною в сервисе Classtools.net. Беру материал из ЦОРов (там много интересного и занимательного). Работаю над заданиями "Кроссворд","Заполни пропуски","Отметьте»,«Соотнесите»,«Тесты».

← Предыдущая		Версия 10:25, 27 января 2013
Строка 19:		Строка 19:

	Эссе<br />		Эссе<br />
−	Игровые технологии	+	Игровые технологии в начальной школе<br />
		+
		+	В современной школе всегда возникает необходимость в активных формах обучения. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии.Они позволяют сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне,но и каждодневные шаги по обучению учебных предметов.Положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации.Таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.К.Д. Ушинский писал: «Для дитяти игра – действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она для ребенка именно потому, что отчасти есть его собственное создание. В игре дитя живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни. В действительной жизни дитя не более чем дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни, в игре же ребенок, уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями". Дидактическая игра способствует практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, удобно дать учебный материал,а как детям удобно и естественно его взять.<br />
		+
		+	На своих уроках я старалась применять различные формы игры(КВН, викторины, соревнования, путешествия,эстафеты). Такая учебная деятельность была интересной не только для ребят. И мне уроки доставляли удовольствие и удовлетворение.Ведь горящие глаза детей при изучении сложного материала - это одна из моих задач.<br />
		+
		+	С появлением же интерактивной доски, в нашем классе интерес к изучаемому материалу вырос.Возможность применения современных игровых технологий при работе с доской помогает детям легко преодолеть страх и стеснение у доски, легко вовлекать их в учебный процесс. В классе не остаётся равнодушных. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию, развивает логическое мышление.Все ребята в моём классе с таким энтузиазмом подходят к доске, тянут руки! Им сразу хочется высказаться. А это крайне важно для детей, которым с трудом даётся обучение. Да и вполне успешные школьники не остаются в стороне от таких интересных заданий.Благодаря появлению в классе ИД,у меня меняются даже самые проблемные ученики.Ребята, которые раньше отсиживались, вдруг становятся активными и начинает творчески мыслить.<br />
		+
		+	Применяю задания, игры с дисков, которые являются электронным приложением к учебникам. Использовала игры, составленные мною в сервисе Classtools.net. Беру материал из ЦОРов (там много интересного и занимательного). Работаю над заданиями "Кроссворд","Заполни пропуски","Отметьте»,«Соотнесите»,«Тесты».

← Предыдущая		Версия 15:20, 26 января 2013
Строка 10:		Строка 10:

	[[Учебный проект Загадочная русская зима]]		[[Учебный проект Загадочная русская зима]]
		+	[http://www.classtools.net/mob/quiz_78/_____hol96.htm]

	[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]		[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
+[[Категория:Педагоги]]
 [[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]<br />
 [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]