Участник:Куликова Е. Д. - История изменений

Марина Низенькова в 10:41, 14 декабря 2013

2013-12-14T10:41:38Z

Куликова Е. Д. в 19:02, 9 декабря 2013

2013-12-09T19:02:28Z

Куликова Е. Д. в 11:23, 9 декабря 2013

2013-12-09T11:23:45Z

Куликова Е. Д. в 11:22, 9 декабря 2013

2013-12-09T11:22:16Z

Куликова Е. Д. в 19:46, 8 декабря 2013

2013-12-08T19:46:59Z

Куликова Е. Д. в 19:45, 8 декабря 2013

2013-12-08T19:45:57Z

Куликова Е. Д. в 19:45, 8 декабря 2013

2013-12-08T19:45:27Z

Куликова Е. Д. в 19:44, 8 декабря 2013

2013-12-08T19:44:39Z

Куликова Е. Д. в 19:41, 8 декабря 2013

2013-12-08T19:41:07Z

Куликова Е. Д. в 19:40, 8 декабря 2013

2013-12-08T19:40:32Z

← Предыдущая		Версия 10:41, 14 декабря 2013
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Изображение:~~Моё_фото~~.jpg‎\|thumb\|Куликова Елена]]	+	[[Изображение:Kulikovaed.jpg‎\|thumb\|Куликова Елена]]

	'''Город:''' Тольятти, Самарская область		'''Город:''' Тольятти, Самарская область

← Предыдущая		Версия 19:02, 9 декабря 2013
Строка 57:		Строка 57:

	[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]		[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
		+
		+	[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
-Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся».
+'''Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся».'''
 Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей пространства, которые в нем занимают вещественные тела; раздел математики, изучающий пространственные отношения.В общеобразовательной школе предмет «Геометрия» изучается с 7 класса и, по мнению многих наших коллег, является одним из сложнейших школьных предметов. Многие учащиеся не понимают назначения геометрии в жизни, так как не собираются связывать свою будущую профессию с математикой вообще. На факультативном занятии мы с ребятами попытались ответить на вопрос: нужна ли геометрия в жизни людей? Чтобы дать подробный ответ на данный вопрос, была поставлена перед ребятами задача: на основе изучения литературы и Интернет-ресурсов найти точки соприкосновения между геометрией и практической действительностью в архитектуре;
@@ Строка 42: / Строка 42: @@
 Период развития	   Изображение	   Геометрическая фигура или тело	     Свойства фигур
-Древний мир
-Средние века
+Древний мир
 век

← Предыдущая		Версия 11:22, 9 декабря 2013
Строка 33:		Строка 33:

	Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.		Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
		+
		+	Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся».
		+
		+	Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей пространства, которые в нем занимают вещественные тела; раздел математики, изучающий пространственные отношения.В общеобразовательной школе предмет «Геометрия» изучается с 7 класса и, по мнению многих наших коллег, является одним из сложнейших школьных предметов. Многие учащиеся не понимают назначения геометрии в жизни, так как не собираются связывать свою будущую профессию с математикой вообще. На факультативном занятии мы с ребятами попытались ответить на вопрос: нужна ли геометрия в жизни людей? Чтобы дать подробный ответ на данный вопрос, была поставлена перед ребятами задача: на основе изучения литературы и Интернет-ресурсов найти точки соприкосновения между геометрией и практической действительностью в архитектуре;
		+	В самом деле, посмотрите вокруг — всюду геометрия! Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника – все имеет геометрическую форму. Геометрические знания являются сегодня профессионально значимыми для многих современных специальностей: для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и ученых. Архитектура - одна из наиболее всеобъемлющих областей человеческой деятельности, занимающаяся организацией пространства и времени и решающая любые пространственные и временные задачи, от разработки стратегий развития агломераций до дизайна дверных ручек. Итогом работы ребят было заполнение таблицы «Геометрические фигуры в архитектуре » и защита презентаций по теме «Геометрия вокруг нас» .
		+
		+
		+
		+	Период развития Изображение Геометрическая фигура или тело Свойства фигур
		+	Древний мир
		+	Средние века
		+	20 век
		+
		+	Что дает технологии “Развитие критического мышления ученику?
		+	• повышение ответственности за собственное образование;
		+	• развитие навыков работы с текстами любого типа и с большими объемами информации;
		+	• развитие творческих и аналитических способностей;
		+	• умение эффективно работать совместно с другими.
		+

	[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]		[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 '''Область профессиональных интересов:''' Метод проектов.
-'''Мои увлечения:''' Чтение.
+'''Мои увлечения:''' Чтение,вязание, шитьё.
 '''Работы в Интернете:'''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Изображение:Моё_фото.jpg‎|thumb|Куликова Елена]]
-'''Город:''' Тольятти, Самарская область
+'''Город:'''  Тольятти, Самарская область
-'''Место работы:''' МБУ СОШ №80
+'''Место работы:'''  МБУ СОШ №80
-'''Должность:''' учитель математики
+'''Должность:'''  учитель математики
-'''Моё педагогическое кредо:'''«Многому я научился у своих наставников, ещё более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Талмуд.
+'''Моё педагогическое кредо:''' «Многому я научился у своих наставников, ещё более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Талмуд.
-'''Область профессиональных интересов:'''Метод проектов.
+'''Область профессиональных интересов:''' Метод проектов.
-'''Мои увлечения:'''Чтение.
+'''Мои увлечения:''' Чтение.
 '''Работы в Интернете:'''
@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 '''''Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"'''''
-  Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
+Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]