Участник:Леванова Ирина Александровна - История изменений

Леванова Ирина Александровна в 16:26, 27 января 2013

2013-01-27T16:26:31Z

Леванова Ирина Александровна в 17:08, 13 января 2013

2013-01-13T17:08:04Z

IDz2011-011 Любознайки в 19:23, 10 февраля 2012

2012-02-10T19:23:00Z

IDz2011-011 Любознайки в 19:21, 10 февраля 2012

2012-02-10T19:21:53Z

IDz2011-011 Любознайки в 19:21, 10 февраля 2012

2012-02-10T19:21:19Z

IDz2011-011 Любознайки в 19:20, 10 февраля 2012

2012-02-10T19:20:47Z

IDz2011-011 Любознайки в 18:36, 10 февраля 2012

2012-02-10T18:36:46Z

IDz2011-011 Любознайки в 18:31, 10 февраля 2012

2012-02-10T18:31:03Z

Леванова Ирина в 08:16, 7 ноября 2010

2010-11-07T08:16:01Z

Леванова Ирина в 15:57, 4 ноября 2010

2010-11-04T15:57:54Z

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 '''ФИО:''' Леванова Ирина Александровна
-'''Место работы:''' МБУ школа №5
+'''Место работы:''' НШДС №51
 '''Должнонсть:''' учитель начальных классов

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 '''Образование''': высшее
-'''Электронная почта''': Levira81@yundex.ru
+'''Электронная почта''': levira81@yandex.ru
 '''Oбласть профессиональных интересов''' ТРИЗ педагогика

@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Игра как одна из форм обучения помогает педагогу решать дидактические и воспитательные задачи, вот почему я использую в своей работе игровые методы и приёмы. Мне и моим учащимся очень нравятся игры - соревнования, которые можно проводить на всех уроках. Такие игры проходят быстро и увлекательно, а дети максимально сосредоточены на правильном выполнении задания, чтобы не подвести команду.<br>
 Во время итоговых уроков часто использую викторины  [[Семинар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]. Также детей увлекают уроки - путешествия [[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]<br>
-А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников.<br>
+А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников!<br>
 Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть  в нашем городе, например  "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было  бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую  игру на отдельных этапах урока и как форму урока в целом.
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 [[Категория:Педагоги]]

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
   <font color="DarkBlue"><center>'''Эссе "Игровые технологии в начальной школе'''"</center></font>
 Игра как одна из форм обучения помогает педагогу решать дидактические и воспитательные задачи, вот почему я использую в своей работе игровые методы и приёмы. Мне и моим учащимся очень нравятся игры - соревнования, которые можно проводить на всех уроках. Такие игры проходят быстро и увлекательно, а дети максимально сосредоточены на правильном выполнении задания, чтобы не подвести команду.<br>
-Во время итоговых уроков часто использую викторины  [[Семенар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]. Также детей увлекают уроки - путешествия [[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]<br>
+Во время итоговых уроков часто использую викторины  [[Семинар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]. Также детей увлекают уроки - путешествия [[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]<br>
 А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников.<br>
-Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть  в нашем городе, например  "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было  бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую  игру на отдельных этапах урока и как форму урока вцелом.
+Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть  в нашем городе, например  "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было  бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую  игру на отдельных этапах урока и как форму урока в целом.
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 [[Категория:Педагоги]]

@@ Строка 26: / Строка 26: @@
 Во время итоговых уроков часто использую викторины  [[Семенар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]. Также детей увлекают уроки - путешествия [[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]<br>
 А вот игру, как технологию мне использовать ещё не приходилось, но хотелось бы попробовать. Я думаю, что игровые технологии это очень масштабное понятие, гораздо более широкое, чем игровой метод или приём. Это как Пионерская организация, в которую играли все советские дети, где были свои атрибуты, девиз. Какое огромное воспитательное воздействие оказывала эта игра на школьников.<br>
-Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть  в нашем городе, например  "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было  бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую  игру на отдельных этапах урока и как форму урока в целом.
+Сейчас, в рамках введения новых ФГОС, где большое количество часов отводится для внеурочной деятельности, возможно тоже организовать такую длительную большую игру, внутри которой использовать игровые методы и приёмы. Я знаю, что примеры подобных игр уже есть  в нашем городе, например  "Волгорята". Для одного учителя спланировать такую работу сложно, понадобится помощь коллег, научных руководителей, но мне было  бы интересно организовать такую игру со своими учениками.<br> Ну а пока я с удовольствием использую  игру на отдельных этапах урока и как форму урока вцелом.
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 [[Категория:Педагоги]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 '''Должнонсть:''' Учитель начальных классов
-'''Образование''': незаконченное высшее
+'''Образование''': среднее профессиональное; незаконченное высшее
 '''Электронная почта''': Levira81@yundex.ru

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''Город:''' Тольятти
@@ Строка 14: / Строка 16: @@
 '''Хобби:''' чтение детской литературы
 [[Учебный проект Единицы времени|Учебный проект:"Единицы времени"]]