Участник:Паук Вера Владимировна - История изменений

Паук Вера Владимировна в 20:24, 4 ноября 2015

2015-11-04T20:24:27Z

Паук Вера Владимировна в 19:55, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:55:33Z

Паук Вера Владимировна в 19:54, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:54:07Z

Паук Вера Владимировна в 19:51, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:51:14Z

Паук Вера Владимировна в 19:46, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:46:34Z

Паук Вера Владимировна в 19:41, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:41:52Z

Паук Вера Владимировна в 19:38, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:38:16Z

Паук Вера Владимировна в 19:33, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:33:10Z

Паук Вера Владимировна в 19:27, 4 ноября 2015

2015-11-04T19:27:55Z

Паук Вера Владимировна в 19:05, 16 августа 2014

2014-08-16T19:05:42Z

← Предыдущая		Версия 20:24, 4 ноября 2015
Строка 33:		Строка 33:
	* [[Минералы и горные породы\|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]		* [[Минералы и горные породы\|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]

−	*	+	*
		+

−	*

	'''Работы моих учеников:'''		'''Работы моих учеников:'''

@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 * [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]
-* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]]
-* [[Файл:Example.png|thumb|Презентация к уроку "Мировой океан-основная часть гидросферы"]]
 '''Работы моих учеников:'''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Файл:''Example.jpg'''''Полужирное начертание''']]{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
 [[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
+[[Файл:''Example.jpg'''''Полужирное начертание''']]{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 | style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
 [[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]

← Предыдущая		Версия 19:46, 4 ноября 2015
Строка 35:		Строка 35:

	* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]]		* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]]
		+
		+	* [[Файл:Example.png\|thumb\|Презентация к уроку "Мировой океан-основная часть гидросферы"]]

	'''Работы моих учеников:'''		'''Работы моих учеников:'''

@@ Строка 160: / Строка 160: @@
 '''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''
-	Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ей, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны.
+	Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны.
 	Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.
-	Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать.  Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия.  На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, активности…
+	Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать.  Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия.  На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…
 	Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.