Участник:Шавалиева Гузалия Мухтасибовна - История изменений

Irina в 09:17, 15 февраля 2010

2010-02-15T09:17:18Z

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна в 15:14, 4 марта 2009

2009-03-04T15:14:08Z

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* '''Дальние перспективы и планы''' */

2009-03-04T15:10:23Z

'''Дальние перспективы и планы'''

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самопределение */

2009-03-04T15:09:18Z

Самопределение

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самопределение */

2009-03-04T15:08:54Z

Самопределение

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самопределение */

2009-03-04T15:05:55Z

Самопределение

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самопределение */

2009-03-04T15:03:04Z

Самопределение

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самопределение */

2009-03-04T14:59:16Z

Самопределение

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самоутверждение */

2009-03-04T14:57:49Z

Самоутверждение

Шавалиева Гузалия Мухтасибовна: /* Самообразование */

2009-03-04T14:56:56Z

Самообразование

← Предыдущая		Версия 09:17, 15 февраля 2010
Строка 182:		Строка 182:
	Г. К. Селевко Найди себя, «Народное образование», М., 2006, стр. 85 - 89		Г. К. Селевко Найди себя, «Народное образование», М., 2006, стр. 85 - 89

−	[[Категория:Проект Profi-Quest]]	+	[[Категория:Проект Profi-Quest 2009]]

← Предыдущая		Версия 15:14, 4 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	В данной разработке, которую я взяла из серии книг Г. К. Селевко "Найди себя", "Человек и судьба. Жизненные планы" представлен материал о понятии "судьба". Учащимся предлагается ряд цитат великих ученых о судьбе, которые они могут пообсуждать вместе с учителем,психологом или родителями. Ребята также смогут выполнить ряд упражнений на самоопределение, а также рассмотреть свою Я-концепцию.	+	В данной разработке, которую я взяла из серии книг Г. К. Селевко "Найди себя", "Человек и судьба. Жизненные планы" представлен материал о понятии "судьба". Учащимся предлагается ряд цитат великих ученых о судьбе, которые они могут пообсуждать вместе с учителем,психологом или родителями. Ребята также смогут выполнить ряд упражнений на самоопределение, а также рассмотреть свою '''Я-концепцию.'''

	<center> '''Человек и судьба. Жизненные планы.''' </center>		<center> '''Человек и судьба. Жизненные планы.''' </center>

@@ Строка 74: / Строка 74: @@
 На основе составленных вами характеристик - самых важных сторон своей '''Я-концепции''' - сделайте анализ своих проблем и наметьте ваши планы на будущую жизнь. Можно оформить их в виде таблицы.
-===Самопознание, самовоспитание===
+'''''Самопознание, самовоспитание'''''
 {| border=1
@@ Строка 105: / Строка 105: @@
   |}
-===Самообразование===
+'''''Самообразование'''''
 {| border=1
@@ Строка 123: / Строка 123: @@
   |}
-===Самоутверждение===
+'''''Самоутверждение'''''
 {| border=1
@@ Строка 141: / Строка 141: @@
   |}
-===Самопределение===
+'''''Самопределение'''''
 {| border=1

@@ Строка 164: / Строка 164: @@
   |<center>'''Я = в духовной сфере'''</center>
   |''определился, что для меня:'' <br>• истина;<br>• красота; <br>• совершенство; <br>• добро и зло; <br>• любовь и дружба; <br>• счастье;<br>• смысл жизни; <br>• вера и религия
-  |• Продолжать поиски смысла жизни<br>• Учиться жить правильно по общечеловеческим законам нравственности<br>• Обрести свою веру и утвердиться в ней |-
+  |• Продолжать поиски смысла жизни<br>• Учиться жить правильно по общечеловеческим законам нравственности<br>• Обрести свою веру и утвердиться в ней
   |}

@@ Строка 152: / Строка 152: @@
   |<center>'''Я = выбор профессии'''</center>
   |• тип профессии<br>• класс<br>• отдел<br>• группа<br>• определение пути к профессии <br>•баланс могу + хочу + надо
-  |• Совершенствоваться физически па основе выбранных идеалов и образцов <br>• Проявлять себя самостоятельным в быту, в поведении в школе, в коллективе сверстников <br>•  Продолжать поиск «своей» профессии <br>•  По возможности участвовать в формировании семейного бюджета <br>• Научиться общаться с противоположным полом <br>• Стремиться к содержательным формам культурного досуга <br>• Определиться с приоритетами в области нравственности <br>• Поставить цели на дальнюю перспективу (5-10 лет)
+  |• Совершенствоваться физически па основе выбранных идеалов и образцов <br>• Проявлять себя самостоятельным в быту, в поведении в школе, в коллективе сверстников <br>•  Продолжать поиск «своей» профессии <br>•  По возможности участвовать в формировании семейного бюджета <br>• Научиться общаться с противоположным полом <br>• Стремиться к содержательным формам культурного досуга<br>•Определиться с приоритетами в области нравственности <br>•Поставить цели на дальнюю перспективу (5-10 лет)
   |-
   |<center>'''Я = взрослый'''</center>
   |•физическое<br>• самостоятельность<br>• выбор профессии<br>• материальная зависимость<br>• ожидание любви<br>• культурный досуг<br>• круг общения<br>• установки духовной сферы<br>• уверенность в будущем
-  |•
   |-
   |<center>'''Я = патриот'''</center>
@@ Строка 163: / Строка 163: @@
   |-
   |<center>'''Я = в духовной сфере'''</center>
-  |*владею языком, хорошо говорю; <br>*владею приёмами общения; <br>*раскован, без комплексов; <br>*умею общаться с разными людьми
+  |''определился, что для меня:'' <br>• истина;<br>• красота; <br>• совершенство; <br>• добро и зло; <br>• любовь и дружба; <br>• счастье;<br>• смысл жизни; <br>• вера и религия
-  |•Совершенствовать свои коммуникативные умения <br>• Расширение круга общения
+  |• Продолжать поиски смысла жизни<br>• Учиться жить правильно по общечеловеческим законам нравственности<br>• Обрести свою веру и утвердиться в ней |-
- |-
   |}
 ==Что ещё?==

@@ Строка 144: / Строка 144: @@
 {| border=1
-  |Ячейка 1
+  |<center>''Направление самосовершенствования''</center>
+  |<center> ''Что я представляю в настощем, мои проблемы'' </center>
+  |<center> ''Жизненные планы, цели и перспективы на будущее, рекомендации себе'' </center>
   |-
-  |colspan=3 |Ячейка 2, объединяет два столбца
+  |colspan=3 |<center>'''Самоопределение'''</center>
   |-
-  |Ячейка 3
+  |<center>'''Я = выбор профессии'''</center>
-  |Ячейка 4
+  |*владею языком, хорошо говорю; <br>*владею приёмами общения; <br>*раскован, без комплексов; <br>*умею общаться с разными людьми
-  |Ячейка 5
+  |•Совершенствовать свои коммуникативные умения <br>• Расширение круга общения
-  |}Самоопределение
+ |-
 Я=
 выбор профессии

@@ Строка 130: / Строка 130: @@
   |<center> ''Жизненные планы, цели и перспективы на будущее, рекомендации себе'' </center>
   |-
-  |colspan=3 |<center>'''Самообразование'''</center>
+  |colspan=3 |<center>'''Самоутверждение'''</center>
   |-
-  |'''Я = в общении'''
+  |<center>'''Я = в общении'''</center>
   |*владею языком, хорошо говорю; <br>*владею приёмами общения; <br>*раскован, без комплексов; <br>*умею общаться с разными людьми
   |•Совершенствовать свои коммуникативные умения <br>• Расширение круга общения
   |-
-  |'''Я = в коллективе'''
+  |<center>'''Я = в коллективе'''</center>
   |*чувствую себя членом команды; <br>*у меня много друзей;<br>*меня ценят в коллективе;<br>*чувствую за собой коллектив;<br>*у меня есть чувство «мы»;<br>*коллектив меня поддержит, защитит
   |•Занять в группах значимых взрослых достойное место <br>• Заслужить уважение со стороны сверстников

@@ Строка 114: / Строка 114: @@
   |colspan=3 |<center>'''Самообразование'''</center>
   |-
-  |'''Я = учащий себя'''
+  |<center>'''Я = учащий себя'''</center>
   |'''Умею:'''<br>*планировать свою деятельность; <br>*организовать себя в работе; <br>*работать с источниками информации; <br>*рационально мыслить; <br>*критически оценивать и анализировать результаты
   |• Что вы намечаете прочитать из литературы (художественная, психологическая, философская по специальности)?<br>• Над какой проблемой вы хотите углублённо поработать?<br>• Как будете двигаться к выбранной профессии?
   |-
-  |'''Я = в самообразовании'''
+  |<center>'''Я = в самообразовании'''</center>
   |'''Ставлю цели:'''<br>*прочитать; <br>*выучить (изучить); <br>*узнать (исследовать); <br>*увидеть (посмотреть);<br>*услышать;<br>*побывать
   |•Цели по чтению, изучению, исследованию; <br> •Походы, поездки по родному краю, стране с целью посмотреть, увидеть, услышать, приобщиться к богатствам культуры