Участник:Яковлева Надежда Васильевна - История изменений

Яковлева Надежда Васильевна: Содержимое страницы заменено на «Яковлева Надежда Васильевна, учитель математики МОУ школа №32 [[Категория...»

2009-12-01T09:21:17Z

Содержимое страницы заменено на «Яковлева Надежда Васильевна, учитель математики МОУ школа №32 [[Категория...»

Яковлева Надежда Васильевна в 09:13, 1 декабря 2009

2009-12-01T09:13:43Z

Яковлева Надежда Васильевна в 08:54, 1 декабря 2009

2009-12-01T08:54:55Z

Яковлева Надежда Васильевна в 08:52, 1 декабря 2009

2009-12-01T08:52:49Z

Марина Низенькова в 05:08, 26 ноября 2009

2009-11-26T05:08:59Z

Яковлева Надежда Васильевна: Новая: Учитель математики: Яковлева Надежда Васильевна '''Полужирное начертание'''Класс:'''Полужирное начерт...

2009-11-25T08:59:10Z

Новая: Учитель математики: Яковлева Надежда Васильевна '''Полужирное начертание'''Класс:'''Полужирное начерт...

Новая страница

Учитель математики: Яковлева Надежда Васильевна
'''Полужирное начертание'''Класс:'''Полужирное начертание''' 6 МОУ школа № 32

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Параллельность прямых
+Яковлева Надежда Васильевна, учитель математики
+МОУ школа №32
-На первых уроках геометрии, объясняя ту или иную теорему, часто слышишь от детей: «Что тут доказывать и так все видно!». Поэтому чтобы не было непонимания, на уроках математики в 5, 6 классах, когда мы изучаем геометрический материал и дети только начинают осознавать, что есть такая область математики – геометрия, я им рассказываю об оптических обманах. Не все то, что мы видим, является таковым на самом деле. А вот доказать то или иное утверждение можно при помощи рассуждений. Так, в 6 классе, при изучении темы «Параллельность прямых» дети получают первый опыт по доказательству математических утверждений.
-−
-'''Учитель математики:'''Яковлева Н.В.
-−
-'''Класс:''' 6
-−
-'''Оборудование:''' рисунки, модели кубов, прямоугольных параллелепипедов.
-−
-'''Тема урока:''' Параллельность прямых.
-−
-'''Тип урока:''' комбинированный
-−
-'''Цели урока:'''
-−
-'''Обучающая:''' знать какие прямые называются параллельными; уметь находить отрезки параллельных прямых среди предметов окружающей обстановки, строить прямую, параллельную данной.
-−
-Вспомним название этих четырехугольников. Проведем прямые, лежащие на сторонах данных четырехугольников. Замечаем, что если продлить стороны трапеции, то две противоположные стороны пересекутся, а две другие – нет. У параллелограмма и прямоугольника противоположные стороны не пересекутся.
-−
-'''Развивающая:''' получить первый опыт доказательства математических утверждений;
-−
-'''Воспитательная:''' воспитывать у детей внимательность, аккуратность и понимание того, что надо учиться аргументировано отстаивать свою точку зрения.
-−
-<center>Ход урока.</center>
-#'''Организационный момент''' (1мин.)
-#'''Повторение ранее изученного материала''' (4 мин.)
-На доске нарисованы четырехугольники
-−
-#'''Объяснение нового материала''' (10 мин.).
-Вводится определение параллельных прямых.
-Параллельные прямые встречаются так же часто, как и перпендикулярные. Например, в любом прямоугольнике противоположные стороны лежат на параллельных прямых.
-Докажем параллельность противоположных сторон прямоугольника, предварительно рассмотрев следующие рисунки:
-−
-−
 [[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
 [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 '''Обучающая:''' знать какие прямые называются параллельными; уметь находить отрезки параллельных прямых среди предметов окружающей обстановки, строить прямую, параллельную данной.
 '''Развивающая:''' получить первый опыт доказательства математических утверждений;
 '''Воспитательная:''' воспитывать у детей внимательность, аккуратность и понимание того, что надо учиться аргументировано отстаивать свою точку зрения.

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 На первых уроках геометрии, объясняя ту или иную теорему, часто слышишь от детей: «Что тут доказывать и так все видно!». Поэтому чтобы не было непонимания, на уроках математики в 5, 6 классах, когда мы изучаем геометрический материал и дети только начинают осознавать, что есть такая область математики – геометрия, я им рассказываю об оптических обманах. Не все то, что мы видим, является таковым на самом деле. А вот доказать то или иное утверждение можно при помощи рассуждений. Так, в 6 классе, при изучении темы «Параллельность прямых» дети получают первый опыт по доказательству математических утверждений.
-Учитель математики: Яковлева Н.В.
+'''Учитель математики:'''Яковлева Н.В.
-Класс: 6
+'''Класс:''' 6
-Оборудование: рисунки, модели кубов, прямоугольных параллелепипедов.
+'''Оборудование:''' рисунки, модели кубов, прямоугольных параллелепипедов.
-Тема урока. Параллельность прямых.
+'''Тема урока:''' Параллельность прямых.
-Тип урока: комбинированный
+'''Тип урока:''' комбинированный
-Цели урока:
+'''Цели урока:'''
-Обучающая: знать какие прямые называются параллельными; уметь находить отрезки параллельных прямых среди предметов окружающей обстановки, строить прямую, параллельную данной.
+'''Обучающая:''' знать какие прямые называются параллельными; уметь находить отрезки параллельных прямых среди предметов окружающей обстановки, строить прямую, параллельную данной.
-Развивающая: получить первый опыт доказательства математических утверждений;
+'''Развивающая:''' получить первый опыт доказательства математических утверждений;
-Воспитательная: воспитывать у детей внимательность, аккуратность и понимание того, что надо учиться аргументировано отстаивать свою точку зрения.
+'''Воспитательная:''' воспитывать у детей внимательность, аккуратность и понимание того, что надо учиться аргументировано отстаивать свою точку зрения.

← Предыдущая		Версия 08:52, 1 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	~~Учитель математики: Яковлева Надежда Васильевна~~	+	Параллельность прямых

−	~~МОУ школа № 32~~	+	На первых уроках геометрии, объясняя ту или иную теорему, часто слышишь от детей: «Что тут доказывать и так все видно!». Поэтому чтобы не было непонимания, на уроках математики в 5, 6 классах, когда мы изучаем геометрический материал и дети только начинают осознавать, что есть такая область математики – геометрия, я им рассказываю об оптических обманах. Не все то, что мы видим, является таковым на самом деле. А вот доказать то или иное утверждение можно при помощи рассуждений. Так, в 6 классе, при изучении темы «Параллельность прямых» дети получают первый опыт по доказательству математических утверждений.
		+
		+	Учитель математики: Яковлева Н.В.
		+
		+	Класс: 6
		+
		+	Оборудование: рисунки, модели кубов, прямоугольных параллелепипедов.
		+
		+	Тема урока. Параллельность прямых.
		+
		+	Тип урока: комбинированный
		+
		+	Цели урока:
		+
		+	Обучающая: знать какие прямые называются параллельными; уметь находить отрезки параллельных прямых среди предметов окружающей обстановки, строить прямую, параллельную данной.
		+
		+	Развивающая: получить первый опыт доказательства математических утверждений;
		+
		+	Воспитательная: воспитывать у детей внимательность, аккуратность и понимание того, что надо учиться аргументировано отстаивать свою точку зрения.