Участник конкурса:Орлова Валентина - История изменений

Марина Низенькова в 05:02, 17 июля 2009

2009-07-17T05:02:44Z

Валентина в 13:30, 22 апреля 2009

2009-04-22T13:30:21Z

Валентина в 14:18, 27 марта 2009

2009-03-27T14:18:51Z

Валентина в 06:21, 26 марта 2009

2009-03-26T06:21:45Z

Валентина в 05:23, 26 марта 2009

2009-03-26T05:23:18Z

Валентина в 05:04, 26 марта 2009

2009-03-26T05:04:01Z

Валентина в 04:55, 26 марта 2009

2009-03-26T04:55:28Z

Валентина в 19:10, 12 марта 2009

2009-03-12T19:10:08Z

Валентина в 19:09, 12 марта 2009

2009-03-12T19:09:21Z

Валентина в 19:07, 12 марта 2009

2009-03-12T19:07:15Z

← Предыдущая		Версия 05:02, 17 июля 2009
Строка 113:		Строка 113:
	Презентация "Жизнь горожан на Руси X-XIIIвек Часть 2." http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_82cqc95jf4<br>		Презентация "Жизнь горожан на Руси X-XIIIвек Часть 2." http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_82cqc95jf4<br>
	Презентация "Жизнь горожан на Руси X-XIIIвек Часть 3." http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_97d4tcdv5c<br>		Презентация "Жизнь горожан на Руси X-XIIIвек Часть 3." http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_97d4tcdv5c<br>
		+	[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

@@ Строка 106: / Строка 106: @@
 Презентация "Архитектура" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_1gkz6r4gc&amp<br>
 Презентация "Пимсьменность" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_36ch52kmfh&amp<br>
-Презентация "Летописание" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&amp
+Презентация "Летописание" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&amp<br>

@@ Строка 102: / Строка 102: @@
 [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
-Конспект урока http://docs.google.com/Doc?docid=ddn6fxdr_0k7gsd9hf&hl=en&pli=1<br>
+Конспект урока http://docs.google.com/Doc?id=ddn6fxdr_0k7gsd9hf<br>
-Презентация "Святые Петр и Феврония" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_19d6snb3f8&hl=en&pli=1 <br>
+Презентация "Святые Петр и Феврония" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_19d6snb3f8&amp <br>
 Презентация "Архитектура" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_1gkz6r4gc&amp<br>
-Презентация "Пимсьменность" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_36ch52kmfh&hl=en&pli=1<br>
+Презентация "Пимсьменность" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_36ch52kmfh&amp<br>
-Презентация "Летописание" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&hl=en&pli=1
+Презентация "Летописание" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&amp

@@ Строка 104: / Строка 104: @@
 Конспект урока http://docs.google.com/Doc?docid=ddn6fxdr_0k7gsd9hf&hl=en&pli=1<br>
 Презентация "Святые Петр и Феврония" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_19d6snb3f8&hl=en&pli=1 <br>
-Презентация "Архитектура" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_1gkz6r4gc&hl=en&pli=1<br>
+Презентация "Архитектура" http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddn6fxdr_1gkz6r4gc&amp<br>
 Презентация "Пимсьменность" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_36ch52kmfh&hl=en&pli=1<br>
 Презентация "Летописание" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&hl=en&pli=1

@@ Строка 102: / Строка 102: @@
 [[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
-Конспект урока http://docs.google.com/Doc?docid=ddn6fxdr_0k7gsd9hf&hl=en<br>
+Конспект урока http://docs.google.com/Doc?docid=ddn6fxdr_0k7gsd9hf&hl=en&pli=1<br>
-Презентация "Святые Петр и Феврония" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_19d6snb3f8 <br>
+Презентация "Святые Петр и Феврония" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_19d6snb3f8&hl=en&pli=1 <br>
-Презентация "Архитектура" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_1gkz6r4gc&hl=en<br>
+Презентация "Архитектура" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_1gkz6r4gc&hl=en&pli=1<br>
-Презентация "Пмсьменность" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_36ch52kmfh&hl=en<br>
+Презентация "Пимсьменность" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_36ch52kmfh&hl=en&pli=1<br>
-Презентация "Летописание" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&hl=en
+Презентация "Летописание" http://docs.google.com/Presentation?docid=ddn6fxdr_575qbwsscm&hl=en&pli=1

@@ Строка 95: / Строка 95: @@
 .Подведение итогов
 .Домашнее задание
-    Использование ИКТ позволяет успшено решать образовательные задачи как в урочное,<br> так и в неурочное время, дает возможность<br> индивидуализировать обучение . Большую помощь в подготовке, проведении уроков оказывают различные<br> презентации и видеоматериалы,<br> усиливая эмоциональное воздействие. Учитель получает прекрасную возможность формирования и развития <br>у учащихся мотивации изучения истории. Если раньше ученики пользовались одним, двумя или тремя<br> источниками информации,<br> то теперь благодаря Интернету и электронным учебникам ребята представляют разные,<br> часто противоречивые мнения по проблеме,<br> что становится условием дальнейшей интеллектуальной деятельности.<br>
+    Использование ИКТ позволяет успшено решать образовательные задачи как в урочное,<br> так и в неурочное время, дает возможность индивидуализировать обучение.<br> Большую помощь в подготовке, проведении уроков оказывают различные презентации и видеоматериалы,<br> усиливая эмоциональное воздействие.<br> Учитель получает прекрасную возможность формирования и развития <br> у учащихся мотивации изучения истории. Если раньше ученики пользовались одним, двумя или тремя<br> источниками информации, то теперь благодаря Интернету и электронным<br> учебникам ребята представляют разные, часто противоречивые мнения по проблеме,<br> что становится условием дальнейшей интеллектуальной деятельности.<br>
-    Результат применения ИКТ. Формируется умения и навыки исследовательской деятельности, <br>ориентирования в информации,последующей ее обработки.<br>Повышается качество и эффективность обучения.<br>Формируются умения создавать презентации,структурировать тексты и собственные работы.<br> Работать в различных программах, т.е. умение работать в<br> сфере информационно-коммуникационных технологий (ключевые компетентности),<br> что имеет практическую направленность <br>в подготовке к будущей <br>профессиональной деятельности .<br>
+    Результат применения ИКТ. Формируется умения и навыки исследовательской деятельности, <br> ориентирования в информации,последующей ее обработки.<br> Повышается качество и эффективность обучения.<br> Формируются умения создавать презентации,структурировать тексты и собственные работы.<br> Работать в различных программах, т.е. умение работать в<br> сфере информационно-коммуникационных технологий (ключевые компетентности),<br> что имеет практическую направленность <br> в подготовке к будущей профессиональной деятельности.<br>
 * '''''Перечень представленных материалов........'''''

@@ Строка 23: / Строка 23: @@
-'''Мой вклад в Интернет:. В настоящее время не имеется.'''
+'''Мой вклад в Интернет:. Уроки и статьи размещены на школьном сайте.
@@ Строка 39: / Строка 40: @@
 .5 Место в учебной теме ( тематического блока:. 9-10 уроки по теме,,Древняя
         Русь’’
-.6 Связь с обязательным минимумом содержания образования: изучение истории   Отечества ведется <br> <br> в соответствии с <br>Программой курса для 10 класса общеобразовательных учреждений ,, История России  с древнейших времен до конца 19в.’’ <br>Авторы : А.Н Сахаров, А.Н.Боханов, С.И. Козленко. Москва. ,,Русское слово’’ 2006.<br> Учебник Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца 16в. Москва. ,, Русское слово’’.<br> Структура и объем часов данной программы соответствуют <br>требованиям, предъявляемым Министерством образования РФ<br>
+.6 Связь с обязательным минимумом содержания образования: изучение истории Отечества ведется <br> в соответствии с Программой курса для 10 класса общеобразовательных учреждений <br>,,История России  с древнейших времен до конца 19в.’’<br>Авторы: А.Н Сахаров, А.Н.Боханов, С.И. Козленко. Москва.,,Русское слово’’ 2006.<br> Учебник Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца 16в. Москва. ,, Русское слово’’.<br> Структура и объем часов данной программы соответствуют <br>требованиям, предъявляемым Министерством образования РФ
 .7 Развернутая  целевая установка урока:
-.8Обоснование образовательной, развивающей  и воспитательной целей           урока.
+.8Обоснование образовательной, развивающей  и воспитательной целей урока.<br>
                                               Культура Руси 10-начала 13 в.
@@ Строка 47: / Строка 48: @@
 (2 часа)
 Ц ель урока:
-.образовательная: углубить и расширить знания об  основных направлениях развития древнерусской культуры; на конкретных <br>примерах показать, что эта культура обозначена высокими достижениями  и создала основы русской цивилизации;
+.образовательная: углубить и расширить знания об  основных направлениях развития древнерусской культуры; на конкретных<br> <br>примерах показать, что эта культура обозначена высокими достижениями  и создала основы русской цивилизации;<br>
-.развивающая - совершенствовать умения  проводить комплексный поиск исторической  информации. в источниках разного типа<br> в том числе Интернет-ресурсах, обобщать и систематизировать информацию  и представить для публичной презентации. Содействовать формированию информационной и коммуникативной компетентностей;<br>
+.развивающая - совершенствовать умения  проводить комплексный поиск исторической  информации. в источниках разного типа<br> в том числе Интернет-ресурсах, обобщать и систематизировать информацию  и представить для публичной презентации.<br> Содействовать формированию информационной и коммуникативной компетентностей;<br>
-.воспитательная - формировать уважительное отношение к духовно-нравственным ценностям через приобщение  школьников   к истокам русской цивилизации.<br>
+.воспитательная - формировать уважительное отношение к духовно-нравственным ценностям через приобщение  школьников к истокам<br> русской цивилизации.<br>
 Задачи урока:
@@ Строка 78: / Строка 79: @@
 Предварительная подготовка к уроку.
 Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек, объявляется тема будущего урока, дается опережающее задание за 3-4 недели - самостоятельно подготовить презентации по 2-4 вопросам. Для этого учащиеся изучают информацию в источниках разного типа и представляют  для публичной презентации. Усиливая воспитательную направленность урока, углубляется материал §10 по литературе. В работе принимает участие учитель литературы.
-  Когда начинается урок, учащиеся получают листы. В течение урока они делают записи, необходимые для ответа<br> на поставленный проблемный вопрос. <br>Также  оценивают презентации и сообщения одноклассников. 1-отлично, 2-хорошо,3-удовлетворительно.<br> После проверки суммируются баллы и определяются лучшие презентации и сообщения.
+  Когда начинается урок, учащиеся получают листы. В течение урока они делают записи, необходимые<br> для ответа на поставленный проблемный вопрос. <br>Также  оценивают презентации и сообщения одноклассников. 1-отлично, 2-хорошо,3-удовлетворительно.<br> После проверки суммируются баллы и определяются лучшие презентации и сообщения.
 <br>1 вопрос раскрывается самим учителем, затем идут сообщения учащихся или компьютерные презентации. <br>После прослушиваний идет обсуждение и подведение итогов.
@@ Строка 94: / Строка 95: @@
 .Подведение итогов
 .Домашнее задание
-    Использование ИКТ позволяет успшено решать образовательные задачи как в урочное, так и в неурочное время, дает возможность<br> индивидуализировать обучение . Большую помощь в подготовке, проведении уроков оказывают различные презентации и видеоматериалы,<br> усиливая эмоциональное воздействие. Учитель получает прекрасную возможность формирования и развития у<br> учащихся мотивации изучения истории. Если раньше ученики пользовались одним, двумя или тремя источниками информации, то теперь <br>благодаря Интернету и электронным учебникам ребята представляют разные, часто противоречивые мнения по проблеме, что <br>становится условием дальнейшей интеллектуальной деятельности.
+    Использование ИКТ позволяет успшено решать образовательные задачи как в урочное,<br> так и в неурочное время, дает возможность<br> индивидуализировать обучение . Большую помощь в подготовке, проведении уроков оказывают различные<br> презентации и видеоматериалы,<br> усиливая эмоциональное воздействие. Учитель получает прекрасную возможность формирования и развития <br>у учащихся мотивации изучения истории. Если раньше ученики пользовались одним, двумя или тремя<br> источниками информации,<br> то теперь благодаря Интернету и электронным учебникам ребята представляют разные,<br> часто противоречивые мнения по проблеме,<br> что становится условием дальнейшей интеллектуальной деятельности.<br>
-    Результат применения ИКТ. Формируется умения и навыки исследовательской деятельности, ориентирования в информации,<br> последующей ее обработки. Повышается качество и эффективность обучения. Формируются умения создавать презентации, <br>структурировать тексты и собственные работы. Работать в различных программах, т.е. умение работать в сфере<br> информационно-коммуникационных технологий (ключевые компетентности), что имеет практическую направленность в подготовке к будущей <br>профессиональной деятельности .'''''<br>
+    Результат применения ИКТ. Формируется умения и навыки исследовательской деятельности, <br>ориентирования в информации,последующей ее обработки.<br>Повышается качество и эффективность обучения.<br>Формируются умения создавать презентации,структурировать тексты и собственные работы.<br> Работать в различных программах, т.е. умение работать в<br> сфере информационно-коммуникационных технологий (ключевые компетентности),<br> что имеет практическую направленность <br>в подготовке к будущей <br>профессиональной деятельности .<br>
 * '''''Перечень представленных материалов........'''''

← Предыдущая		Версия 19:07, 12 марта 2009
Строка 13:		Строка 13:

	'''Электронная почта: ovr61@mail.ru'''		'''Электронная почта: ovr61@mail.ru'''
		+
	'''Должность: учитель истории'''		'''Должность: учитель истории'''