Участник конференции: Мальченкова Ирина Владимировна - История изменений

Ирина Владимировна в 09:24, 10 апреля 2009

2009-04-10T09:24:39Z

Ирина Владимировна в 09:11, 10 апреля 2009

2009-04-10T09:11:55Z

Ирина Владимировна в 09:03, 10 апреля 2009

2009-04-10T09:03:20Z

Агапова Алла Владимировна в 08:09, 10 апреля 2009

2009-04-10T08:09:11Z

Ирина Владимировна в 11:26, 9 апреля 2009

2009-04-09T11:26:55Z

SD в 10:31, 9 апреля 2009

2009-04-09T10:31:15Z

Юрковец Ольга Петровна в 16:19, 8 апреля 2009

2009-04-08T16:19:10Z

Ирина Владимировна в 04:38, 6 апреля 2009

2009-04-06T04:38:35Z

Ирина Владимировна в 10:54, 3 апреля 2009

2009-04-03T10:54:27Z

Максим Николаевич в 09:56, 1 апреля 2009

2009-04-01T09:56:49Z

@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 Ирина Владимировна, возможно ли использование сетевой версии МЭКОМ на итоговой государственной аттестации.<br>
 Ольга Петровна.<br>
 Использование сетевой версии МЭКОМ наилучшим образом решает задачи, преследуемые Итоговой государственной аттестацией. А именно демонстрацию сформированных компетенций по анализу рыночной ситуации, формулированию конкурентоспособной стратегии, принятию выверенных (обязательно математичнски рассчитанных), обоснованных управленческих решений.<br>
 Кроме того, применение сетевой версии позволит выпускникам самостоятельно вводить решения, обращаться к необходимой цифровой информации сразу (не ждать "бумажных" отчетов)и самостоятельно выбирать приоритеные, с точки зрения участника, отчеты. В идеале, на ИГА проводить не менее 8 периодов и участвовать одновременно всем выпускникам. Тогда индустрия приобретает черты монополистической (а может и совершенной) конкуренции, "выживать" становится все сложнее.<br>
@@ Строка 52: / Строка 53: @@
 '''Вопрос 2.'''
 Ирина Владимировна, как Вы считаете использование имитационных игр в образовательном процессе помогает формировать конкурентоспособность выпускников?
-(Емельянова Марта Сергеевна)
+(Емельянова Марта Сергеевна)<br>
 '''Вопрос 3.''' Ирина Владимировна! Расскажите, пожалуйста, об опыте проведения дистанционной конференции в вашем колледже.С какими трудностями вы встречаетесь. Агапова Алла Владимировна.<br>

@@ Строка 59: / Строка 59: @@
 Сразу скажу, что эта конференция, проведенная дистанционно, наш первый опыт организации конференции таким образом. Нас порадовало количество участников, широкая география авторов, в основном, качество представленных работ.<br>
+Огорчил тот факт, что ряд участников, разместив тезисы, видимо больше не обращались к страницаи конференции и проявляли активности при обсуждении существующих у всех нас проблем.<br>
 Кроме того, при размещении визитных карточек и тезисов, а также при обсуждении работ участникам пришлось (в данном случае по необходимости) овладеть новыми технологиями подачи материала.<br>
 Мы смеем надеется , что это послужит хорошим примером использования ИКТ, а также своеобразными краткосрочными курсами повышения квалификации для непосредственных участников конференции. '''Будем рады видеть и читать Вас снова!'''<br>

@@ Строка 54: / Строка 54: @@
 (Емельянова Марта Сергеевна)
-'''Вопрос 3.''' Ирина Владимировна! Расскажите, пожалуйста, об опыте проведения дистанционной конференции в вашем колледже.С какими трудностями вы встречаетесь. Агапова Алла Владимировна.
+'''Вопрос 3.''' Ирина Владимировна! Расскажите, пожалуйста, об опыте проведения дистанционной конференции в вашем колледже.С какими трудностями вы встречаетесь. Агапова Алла Владимировна.<br>
 [[Категория: секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

@@ Строка 53: / Строка 53: @@
 Ирина Владимировна, как Вы считаете использование имитационных игр в образовательном процессе помогает формировать конкурентоспособность выпускников?
 (Емельянова Марта Сергеевна)
 [[Категория: секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

@@ Строка 42: / Строка 42: @@
 '''Вопрос 1.'''
-Ирина Владимировна, возможно ли использование сетевой версии МЭКОМ на итоговой государственной аттестации.
+Ирина Владимировна, возможно ли использование сетевой версии МЭКОМ на итоговой государственной аттестации.<br>
 '''Вопрос 2.'''

← Предыдущая		Версия 16:19, 8 апреля 2009
Строка 41:		Строка 41:


		+	'''Вопрос 1.'''
		+	Ирина Владимировна, возможно ли использование сетевой версии МЭКОМ на итоговой государственной аттестации.

		+	Ольга Петровна.



	[[Категория: секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]		[[Категория: секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

← Предыдущая		Версия 04:38, 6 апреля 2009
Строка 19:		Строка 19:


−	~~'''Мои увлечения:'''~~


−	~~'''Мой вклад в Интернет:'''~~


−	~~'''Приглашаю к обсуждению:'''~~


−	* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''

−	* '''''~~Презентация к выступлению:~~'''''	+
		+
		+	'''Приглашаю к обсуждению:''' Использование возможностей МЭКОМ при оценке профессиональных компетенций выпускников.
		+
		+
		+	* '''''Аннотация конкурсной работы''''' <br>
		+
		+	Итоговая государственная аттестация выпускников профессиональной образовательной программы 080501.51 Менеджмент в ГОУ СПО ТСПК проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена по специальности, целью которого является выявление готовности к осуществлению основных видов деятельности, соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки, а также требованиям регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Междисциплинарный экзамен по специальности включает три этапа: первый этап предполагает демонстрацию уровня теоретических знаний при ответе на вопросы теста, второй и третий этап – демонстрацию уровня практических знаний и умений при выполнении практических заданий и решении профессиональных задач. В ГОУ СПО Тольяттинском социально-педагогическом колледже при организации междисциплинарного экзамена мы используем компьютерную экономическую игру МЭКОМ.<br>
		+	Итак, в рамках междисциплинарного экзамена по специальности моделируется рыночная ситуация, в которой необходимо осуществлять управление виртуальной организацией в течение календарного года. Важным условием функционирования организации в нестабильной внешней среде является проектирование грамотной стратегии конкуренции, которую необходимо тщательно продумать и «встроить» в конкурентную ситуацию индустрии производства (по условиям МЭКОМ – ЭП-индустрии). Формулируя деловую стратегию, выпускник демонстрирует умение выделять, систематизировать факторы внешней среды, влияющие на организацию, факторы внутренней среды, являющиеся конкурентными преимуществами компании, умение проектировать деятельность в среднесрочной перспективе и умение самостоятельно действовать в условиях неопределенности.<br>
		+	Стратегия конкуренции разработана, теперь необходимо ежеквартально анализировать отчеты, производить требуемые экономические расчеты и принимать решения по ключевым областям: устанавливать цену, решать вопрос об объеме производства, определять затраты на комплекс маркетинга, производить капитальные вложения в основное оборудование и определять, какую сумму потратить на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки. При этом каждый новый период выпускник, находясь в роле менеджера компании, должен принимать решения, опираясь на информацию об индустрии производства цифровых товаров.<br>
		+	Интересно, что при подведении итогов деятельности компаний в течение календарного года, внимание аттестационной комиссии акцентируется на умении выпускников проанализировать положение своей фирмы в индустрии производства, обосновывать актуальность разработанной стратегии конкуренции, аргументировать принятые решения по ключевым областям деятельности и предлагать мероприятия, касающиеся либо сохранения лидирующего положения в отрасли, либо выхода из кризисной ситуации. При этом размер накопленной прибыли, лидерство в рейтинге не являются основанием для высокой оценке знаний и умений выпускника, гораздо важнее демонстрация профессиональных компетенций, таких как стратегическое видение ситуации, ориентация на достижения, адаптация к изменениям и др.<br>
		+	Кроме того, важно учитывать, что при организации междисциплинарного экзамена каждый период МЭКОМ заканчивается сформированными отчетами в целом по индустрии и в отдельности по каждой компании, а это составляет значительный массив цифровой информации, который можно использовать для решения конкретных профессиональных задач. Например, рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности компании, оценивать ликвидность и платежеспособность, использовать эти данные для составления прогноза, анализировать ситуацию на рынке и принимать маркетинговые решения, оценивать возможные риски.<br>
		+	Таким образом, популярная в России имитационная игра МЭКОМ позволяет не только проводить соревнования среди студентов учебного заведения, между образовательными учреждениями города, региона и страны, но и оценивать уровень сформированности профессиональных компетенций у выпускников образовательных учреждений.
		+
		+

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
-'''Город:'''Тольятти
+'''Город:''' Тольятти
@@ Строка 16: / Строка 16: @@
-'''Область профессиональных интересов:''' управление конкурентопсобностью организации
+'''Область профессиональных интересов:''' управление конкурентопсобностью образовательного учреждения, в том числе с помощью ИКТ
 '''Мои увлечения:'''

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
-[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]
+[[Изображение:Мальченкова.jpg|thumb|Фото участника]]
 '''ФИО:'''Мальченкова Ирина Владимировна
@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 '''Город:'''Тольятти