Учебный проект В мире кодов - История изменений

Марина Низенькова: /* Материалы по сопровождению проекта */

2011-07-20T05:04:58Z

Материалы по сопровождению проекта

ID 039 Интернет: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-02-20T09:42:42Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ID 039 Интернет: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-02-20T09:41:07Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ID 039 Интернет: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-02-20T09:38:34Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ID 039 Интернет в 09:36, 20 февраля 2011

2011-02-20T09:36:47Z

ID 039 Интернет: /* Исследование ученика */

2011-02-17T08:43:12Z

Исследование ученика

ID 039 Интернет: /* Исследование ученика */

2011-02-17T08:41:59Z

Исследование ученика

ID 039 Интернет в 08:37, 17 февраля 2011

2011-02-17T08:37:38Z

ID 039 Интернет: /* Материалы по сопровождению проекта */

2011-02-17T08:28:36Z

Материалы по сопровождению проекта

ID 039 Интернет: /* Материалы по сопровождению проекта */

2011-02-17T08:25:47Z

Материалы по сопровождению проекта

← Предыдущая		Версия 05:04, 20 июля 2011
Строка 85:		Строка 85:
	[http://mircodes.blogspot.com/ БЛОГ проекта]		[http://mircodes.blogspot.com/ БЛОГ проекта]

−	[[Категория:~~Intel Обучение для будущего~~]]	+	[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

@@ Строка 77: / Строка 77: @@
 '''Самооценка или взаимооценка'''
-*[https://docs.google.com/leaf?id=0B3T_M4CyXoIjNzBkN2U5ZTQtYTRmYy00MzJiLTlmNjQtMjk4Y2E2NjUzZGRh&hl=ru Моя самооценка]
+*Моя самооценка
-*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjOTg0NWZhMjUtZDNhZi00MGM2LTg3NTctZjZlYzIxYTc0MmUw&hl=ru Таблица группового оценивания]
+*Таблица группового
-*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjZjAxZDcxOTgtZjE3OC00ZGNhLWE0M2ItYTRkNjI5NzZkZDI3&hl=ru Таблица индивидуального оценивания]
+*Таблица индивидуального оценивания
 == Материалы по сопровождению проекта ==

@@ Строка 61: / Строка 61: @@
+  |
-*В ходе работы каждая группа работает с графическими организаторами: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:G11_klaster.jpg Кластер "Таинственные невидимки"] и [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjMzMyY2M3ZDctNWQ0Ni00YmZjLWFmNjQtZTFmOTBjYzU3M2M0&hl=ru Таблица ЗХУ]              (Знаю - Хочу узнать - Узнал)в рамках [http://ct-net.net/ru/ctnet-ru/ct_sitemap технологии развитие критического мышления через чтение и письмо] каждый участник группы делает индивидуально. Данная работа позволяет установить уровень предварительных знаний школьников,связь между тем что знают и между тем что предстоит узнать.
+*Листы планирования работы группы.
-*Для группы "Исследователи" - [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjYTk4MGNhMmUtMDU5Zi00MGI5LThhNzItNjEyOTU0Njg5Nzdl&hl=ru Дневник АНИМАКУЛЬКИ] (результаты практической работы),где школьники фиксирует результаты исследовательской деятельности, свой уровень понимания и владения навыками практической работы.
+*Листы самооценки ученика в группе.
-*Для группы "Аналитики" - [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjYjAyZTU0ZjQtMDFmNS00ODgxLWI2OGMtMTdlMjA5YzMzZjE4&hl=ru Карта Знатоков - Счетоводов] (построение диаграмм, математические расчеты)
+*Таблица продвижения по проекту.
+  |
-*[http://wiki.iteach.ru/images/8/89/Kriterii_wiki_Fom.pdf Критерии оценивания ВИКИ статьи]
+*Карта З-И-У
-*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDRnYktWdDlJRG0wOVlEYmpWcTE3QXc6MQ Контрольное тестирование]
+*Коллективная рефлексия
-*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjODc0MmUxNWYtNDEzYS00NTc0LWI2MGMtYzAyMGMwYzFhOTcy&hl=ru Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
+*Лист взаимооценки.
-*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjYjAwY2Y1N2YtZjBmZS00ZTc1LWEwYmYtYTRiOTE2OTczZTNm&hl=ru Рефлексия. Синквейн]
+*Контрольный тест
   |-
   |}

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
   |-
+  |
-*В ходе беседы на вводном уроке, для создания [http://azps.ru/handbook/p/prav700.html проблемной ситуации] используется [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_sequencing_activities.htm стратегия Установление последовательности]
+*Вводная презентация учителя.
-*[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNBYThkYXdVN0M5OGZSZ0RvTEoxSWc6MQ Входной контроль]
+*Таблица З-И-У.
-*Для распределения учащихся по группам используется [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_prioritized_lists.htm стратегия Список приоритетов]
+*Критерии оценивания.
-*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjZTNmNGU2M2YtMzg0MS00MTI3LThjMzMtMDVlYWNjZmZjY2Ez&hl=ru Мозговой штурм "Известное о неизвестном"]
+  |
 *В ходе работы каждая группа работает с графическими организаторами: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:G11_klaster.jpg Кластер "Таинственные невидимки"] и [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjMzMyY2M3ZDctNWQ0Ni00YmZjLWFmNjQtZTFmOTBjYzU3M2M0&hl=ru Таблица ЗХУ]              (Знаю - Хочу узнать - Узнал)в рамках [http://ct-net.net/ru/ctnet-ru/ct_sitemap технологии развитие критического мышления через чтение и письмо] каждый участник группы делает индивидуально. Данная работа позволяет установить уровень предварительных знаний школьников,связь между тем что знают и между тем что предстоит узнать.
@@ Строка 76: / Строка 76: @@
 *[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjOTg0NWZhMjUtZDNhZi00MGM2LTg3NTctZjZlYzIxYTc0MmUw&hl=ru Таблица группового оценивания]
 *[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjZjAxZDcxOTgtZjE3OC00ZGNhLWE0M2ItYTRkNjI5NzZkZDI3&hl=ru Таблица индивидуального оценивания]
 == Материалы по сопровождению проекта ==

← Предыдущая		Версия 09:36, 20 февраля 2011
Строка 44:		Строка 44:

	[[Исследование ученика в проекте В мире кодов\|Исследование ученика в проекте В мире кодов]]		[[Исследование ученика в проекте В мире кодов\|Исследование ученика в проекте В мире кодов]]
		+
		+	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
		+
		+	План оценивания. Стратегии оценивания.
		+
		+	'''Формирующее оценивание'''
		+	{\| border=1
		+	\|'''До начала проекта'''
		+	\|'''В ходе проекта'''
		+	\|'''После завершения проекта'''
		+	\|-
		+	\|
		+	*В ходе беседы на вводном уроке, для создания [http://azps.ru/handbook/p/prav700.html проблемной ситуации] используется [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_sequencing_activities.htm стратегия Установление последовательности]
		+	*[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNBYThkYXdVN0M5OGZSZ0RvTEoxSWc6MQ Входной контроль]
		+	*Для распределения учащихся по группам используется [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_prioritized_lists.htm стратегия Список приоритетов]
		+	*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjZTNmNGU2M2YtMzg0MS00MTI3LThjMzMtMDVlYWNjZmZjY2Ez&hl=ru Мозговой штурм "Известное о неизвестном"]
		+	\|
		+	*В ходе работы каждая группа работает с графическими организаторами: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:G11_klaster.jpg Кластер "Таинственные невидимки"] и [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjMzMyY2M3ZDctNWQ0Ni00YmZjLWFmNjQtZTFmOTBjYzU3M2M0&hl=ru Таблица ЗХУ] (Знаю - Хочу узнать - Узнал)в рамках [http://ct-net.net/ru/ctnet-ru/ct_sitemap технологии развитие критического мышления через чтение и письмо] каждый участник группы делает индивидуально. Данная работа позволяет установить уровень предварительных знаний школьников,связь между тем что знают и между тем что предстоит узнать.
		+	*Для группы "Исследователи" - [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjYTk4MGNhMmUtMDU5Zi00MGI5LThhNzItNjEyOTU0Njg5Nzdl&hl=ru Дневник АНИМАКУЛЬКИ] (результаты практической работы),где школьники фиксирует результаты исследовательской деятельности, свой уровень понимания и владения навыками практической работы.
		+	*Для группы "Аналитики" - [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjYjAyZTU0ZjQtMDFmNS00ODgxLWI2OGMtMTdlMjA5YzMzZjE4&hl=ru Карта Знатоков - Счетоводов] (построение диаграмм, математические расчеты)
		+	\|
		+	*[http://wiki.iteach.ru/images/8/89/Kriterii_wiki_Fom.pdf Критерии оценивания ВИКИ статьи]
		+	*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDRnYktWdDlJRG0wOVlEYmpWcTE3QXc6MQ Контрольное тестирование]
		+	*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjODc0MmUxNWYtNDEzYS00NTc0LWI2MGMtYzAyMGMwYzFhOTcy&hl=ru Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]
		+	*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjYjAwY2Y1N2YtZjBmZS00ZTc1LWEwYmYtYTRiOTE2OTczZTNm&hl=ru Рефлексия. Синквейн]
		+	\|-
		+	\|}
		+
		+	'''Самооценка или взаимооценка'''
		+	*[https://docs.google.com/leaf?id=0B3T_M4CyXoIjNzBkN2U5ZTQtYTRmYy00MzJiLTlmNjQtMjk4Y2E2NjUzZGRh&hl=ru Моя самооценка]
		+	*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjOTg0NWZhMjUtZDNhZi00MGM2LTg3NTctZjZlYzIxYTc0MmUw&hl=ru Таблица группового оценивания]
		+	*[https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjZjAxZDcxOTgtZjE3OC00ZGNhLWE0M2ItYTRkNjI5NzZkZDI3&hl=ru Таблица индивидуального оценивания]
		+
		+

	== Материалы по сопровождению проекта ==		== Материалы по сопровождению проекта ==

@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 ==Исследование ученика==
-[[Исследование ученика в прокте В мире кодов|Исследование ученика в прокте В мире кодов]]
+[[Исследование ученика в проекте В мире кодов|Исследование ученика в проекте В мире кодов]]
 == Материалы по сопровождению проекта ==

← Предыдущая		Версия 08:37, 17 февраля 2011
Строка 41:		Строка 41:
	##''Учебный вопрос:'' Криптология		##''Учебный вопрос:'' Криптология

		+	==Исследование ученика==
		+
		+	[[Исследование ученика в проекте В мире кодов\|Исследование ученика в проекте В мире кодов]]
	== Материалы по сопровождению проекта ==		== Материалы по сопровождению проекта ==

@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 == Материалы по сопровождению проекта ==
-[http://mircodes.blogspot.com/| БЛОГ проекта]
+[http://mircodes.blogspot.com/ БЛОГ проекта]
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]