Учебный проект Единицы времени - История изменений

Марина Низенькова: /* Другие документы */

2011-07-20T04:58:10Z

Другие документы

Pen в 09:37, 23 мая 2011

2011-05-23T09:37:57Z

Pen: /* План проекта */

2010-11-22T11:01:50Z

План проекта

Леванова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2010-11-21T14:10:08Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Леванова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

2010-11-21T13:08:03Z

Краткая аннотация проекта

Леванова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2010-11-21T13:00:37Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-11-21T12:59:53Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-11-21T12:59:16Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-11-21T12:58:26Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Леванова Ирина: /* План проекта */

2010-11-21T12:56:24Z

План проекта

← Предыдущая		Версия 04:58, 20 июля 2011
Строка 145:		Строка 145:
	== Другие документы ==		== Другие документы ==

−	[[Категория:~~Intel Обучение для будущего~~]]	+	[[Категория:Начальные классы]]

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.
+Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа.
 Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентность, навыки сотрудничества.
 == План проекта ==
-'''''Подготовительный этап'''''<br>
+'''''Подготовительный этап'''''
-Учитель планирует:<br>
 * подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
-целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта);<br>
+целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта);
-* этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;<br>
+* этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
-* план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта<br>
+* план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
-Учитель готовит:<br>
+Учитель готовит:
-* список информационных источников и литературы;<br>
+* список информационных источников и литературы;
-* буклет для родителей учеников;<br>
+* буклет для родителей учеников;
-* вводную презентацию проекта;<br>
+* вводную презентацию проекта;
-* дидактический материал (задачи, логические игры др.)<br>
+* дидактический материал (задачи, логические игры др.)
-* критерии оценивания<br>
+* критерии оценивания
-Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной<br>
-исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".<br>
+Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".
-'''''Основной этап'''''<br>
-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,<br>
+'''''Основной этап'''''
-* разработка планов работы в группах,<br>
-* изучение учениками критериев оценивания,<br>
+Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
-* распределение ролей в группах,<br>
+* разработка планов работы в группах,
-* совместное составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.<br>
+* изучение учениками критериев оценивания,
-Определение детьми целей исследования. <br>
+* распределение ролей в группах,
-''"математики"<''br>
+* совместное составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
-Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? <br>
-Ответы на учебные вопросы.<br>
+Определение детьми целей исследования.
-Оформление отчёта ввиде информационного буклета.<br>
-''"естествознайки"''<br>
+''"математики"''
-Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?<br>
+* Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки?
-Ответы на учебные вопросы.<br>
+* Ответы на учебные вопросы.
-Оформление результата ввиде стенгазеты.<br>
+* Оформление отчёта ввиде информационного буклета.
-''"историки"''<br>
-Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?<br>
+''"естествознайки"''
-Ответы на учебные вопросы.<br>
+* Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?
-Оформление результата ввиде презентации.<br>
+* Ответы на учебные вопросы.
-'''''Заключительный этап'''''<br>
+* Оформление результата ввиде стенгазеты.
-Защита проекта:<br>
-* презентация итоговых работ групп;<br>
+''"историки"''
-* формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;<br>
+* Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?
-Оценивание работ:<br>
+* Ответы на учебные вопросы.
-* тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).<br>
+* Оформление результата ввиде презентации.
-* оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).<br>
-* защита проекта:  газеты, буклеты,презентация (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).<br>
+'''''Заключительный этап'''''
-Подведение итогов<br>
-* подведение итогов работы, рефлексия<br>
+Защита проекта:
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 68: / Строка 81: @@
 ''Основополагающий вопрос:''
 Куда идёт время?
 #''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?

@@ Строка 20: / Строка 20: @@
 == План проекта ==
-''Подготовительный этап''<br>
+'''''Подготовительный этап'''''<br>
 Учитель планирует:<br>
-- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
+* подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
 целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта);<br>
-- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;<br>
+* этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;<br>
-- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта<br>
+* план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта<br>
 Учитель готовит:<br>
-- список информационных источников и литературы;<br>
+* список информационных источников и литературы;<br>
-- буклет для родителей учеников;<br>
+* буклет для родителей учеников;<br>
-- вводную презентацию проекта;<br>
+* вводную презентацию проекта;<br>
-- дидактический материал (задачи, логические игры др.)<br>
+* дидактический материал (задачи, логические игры др.)<br>
-- критерии оценивания<br>
+* критерии оценивания<br>
 Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной<br>
 исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".<br>
-''Основной этап''<br>
+'''''Основной этап'''''<br>
-'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,<br>'''
+Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,<br>
-*разработка планов работы в группах,<br>
+* разработка планов работы в группах,<br>
-*изучение учениками критериев оценивания,<br>
+* изучение учениками критериев оценивания,<br>
-*распределение ролей в группах,<br>
+* распределение ролей в группах,<br>
-*совместное составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.<br>
+* совместное составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.<br>
-'''Определение детьми целей исследования.''' <br>
+Определение детьми целей исследования. <br>
-"математики"<br>
+''"математики"<''br>
 Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? <br>
 Ответы на учебные вопросы.<br>
 Оформление отчёта ввиде информационного буклета.<br>
-"естествознайки"<br>
+''"естествознайки"''<br>
 Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?<br>
 Ответы на учебные вопросы.<br>
 Оформление результата ввиде стенгазеты.<br>
-"историки"<br>
+''"историки"''<br>
 Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?<br>
 Ответы на учебные вопросы.<br>
 Оформление результата ввиде презентации.<br>
-''Заключительный этап''<br>
+'''''Заключительный этап'''''<br>
 Защита проекта:<br>
-- презентация итоговых работ групп;<br>
+* презентация итоговых работ групп;<br>
-- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;<br>
+* формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;<br>
 Оценивание работ:<br>
-- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).<br>
+* тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).<br>
-- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
+* оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).<br>
-(самооценка и взаимная оценка).<br>
+* защита проекта:  газеты, буклеты,презентация (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).<br>
-- защита проекта:  газеты, буклеты,презентация<br>
 (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).<br>
 Подведение итогов<br>
-- подведение итогов работы, рефлексия<br>
+* подведение итогов работы, рефлексия<br>
 == Вопросы, направляющие проект ==

@@ Строка 130: / Строка 130: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]<br>
-[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]
+[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]<br>
 == Другие документы ==
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.
+Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.
 == План проекта ==

@@ Строка 121: / Строка 121: @@
+  |
 *Таблица само- и взаимооценки.
-*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&     srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
+*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
 *Обобщающий тест по теме "Сутки".
   |-