Учебный проект Животные: друзья или еда - История изменений

Воскресенская Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

2011-12-07T11:49:37Z

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Воскресенская Екатерина: /* Вопросы, направляющие проект */

2011-12-07T11:48:25Z

Вопросы, направляющие проект

Воскресенская Екатерина: /* План проекта */

2011-12-07T10:11:15Z

План проекта

Воскресенская Екатерина: /* План проекта */

2011-12-07T10:08:45Z

План проекта

Воскресенская Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-07T10:06:01Z

Краткая аннотация проекта

Воскресенская Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-07T10:05:34Z

Краткая аннотация проекта

Воскресенская Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-07T10:04:56Z

Краткая аннотация проекта

Воскресенская Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-07T09:03:46Z

Краткая аннотация проекта

Воскресенская Екатерина: /* Информационные источники */

2011-12-07T09:02:08Z

Информационные источники

Воскресенская Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-07T08:58:42Z

Краткая аннотация проекта

@@ Строка 78: / Строка 78: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Исследования учащихся по теме Польза животных]]
+[[Исследования учащихся по теме Бездомные животные]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

@@ Строка 62: / Строка 62: @@
 ##''Учебный вопрос:'' Как мы используем их сейчас?
 #''Проблемный вопрос:'' Из всех ли животных получатся хорошие питомцы?
-##''Учебный вопрос:'' Какие бывают животные7
+##''Учебный вопрос:'' Какие бывают животные?
 ##''Учебный вопрос:'' Каких животных люди держат дома?
 ##''Учебный вопрос:'' Зачем нужны домашние животные?

@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 ) оформление результатов исследования
-Проведение промежуточного контроля (словарный диктант, кроссворд, викторина)
-Консультирование учащихся
+) проведение промежуточного контроля Консультирование учащихся
-Подготовка презентации
-Подведение итогов проекта
+) подготовка презентации
-Защита исследовательских работ
 == Вопросы, направляющие проект ==

← Предыдущая		Версия 10:08, 7 декабря 2011
Строка 27:		Строка 27:
	== План проекта ==		== План проекта ==

		+	Стартовый этап:

		+	1) ознакомление с проектом "Животные: друзья или еда"
		+
		+	2) изучение лексических единиц, обозначающих различных животных
		+
		+	3) распределение учащихся по группам для проведения исследований по проекту
		+
		+	Основные этапы работы над проектом:
		+
		+	1) проведение исследований учащимися
		+
		+	2) работа с различными источниками информации
		+
		+	3) анализ полученной информации
		+
		+	4) оформление результатов исследования
		+	Проведение промежуточного контроля (словарный диктант, кроссворд, викторина)
		+	Консультирование учащихся
		+	Подготовка презентации
		+	Подведение итогов проекта
		+	Защита исследовательских работ

	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
 В последние годы в нашем городе усугубляется проблема бездомных животных: все больше и больше животных выкидывают на улицу, закрываются приюты для животных. Все это происходит из-за нашего безразличия к братьям нашим меньшим. Мой проект, о взаимоотношениях людей и животных, разработан для воспитания у учащихся бережного отношения к животным. По учебному плану в 10 классах на данную тему отведено 10 часов, на проектную деятельность - 6 часов.
 Задачи проекта:
 )закрепить в речи учащихся лексические единицы, обозначающие различных животных;
 )научить описывать этих животных, говорить о том как люди их используют;
 )научить высказывать свое мнение по различным аспектам этой темы;
 )повторить времена пассивного залога.

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-В последние годы в нашем городе усугубляется проблема бездомных животных: все больше и больше животных выкидывают на улицу, закрываются приюты для животных. Все это происходит из-за нашего безразличия к братьям нашим меньшим. Мой проект, о взаимоотношениях людей и животных:"Животные: друзья или еда", как раз разработан для того, чтобы дети задумались над этой проблемой. По учебному плану в 10 классах на данную тему отведено 10 часов, на проектную деятельность - 6 часов. Цель проекта:
+В последние годы в нашем городе усугубляется проблема бездомных животных: все больше и больше животных выкидывают на улицу, закрываются приюты для животных. Все это происходит из-за нашего безразличия к братьям нашим меньшим. Мой проект, о взаимоотношениях людей и животных, разработан для воспитания у учащихся бережного отношения к животным. По учебному плану в 10 классах на данную тему отведено 10 часов, на проектную деятельность - 6 часов.
 )закрепить в речи учащихся лексические единицы, обозначающие различных животных;
-)научить описывать этих животных, говорить о том как люди их используют.
-)Повторить пассивный залог
+)научить описывать этих животных, говорить о том как люди их используют;
 == План проекта ==

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 )закрепить в речи учащихся лексические единицы, обозначающие различных животных;
 )научить описывать этих животных, говорить о том как люди их используют.
-)Повторить
+)Повторить пассивный залог
-После завершения проекта учащиеся будут:
-−
-знать виды природных катастроф,способы сохранения своей жизни;
-уметь проводить и оформлять исследовательскую работу;
-анализировать полученную информацию и делать обоснованные выводы в результате исследования;
-эффективно распределять роли в исследовательской группе и работать в команде;
-проводить презентацию;
-Проект "Dangerous Place"может быть реализован в течение 2 недель. Он охватывает тему Section5 Is the Earth a Dangerous Place учебника.
 == План проекта ==

@@ Строка 89: / Строка 89: @@
 == Информационные источники ==
-[http://www.google.com/cse/manage/create/3?cx=006815928446203027682:ke3tha-n1ic[http://www.example.com заголовок ссылки] Система поиска]
+[http://www.google.com/cse/home?cx=006815928446203027682:cynzr86osfs Система поиска]
 == Другие документы ==
 [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]