Учебный проект Мы и наше здоровье - История изменений

Swetlana 77 в 05:23, 5 декабря 2011

2011-12-05T05:23:35Z

Надежда Казаченок в 08:00, 30 ноября 2011

2011-11-30T08:00:55Z

Внесённые изменения

Чапланова Л. В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-11-05T05:04:10Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Чапланова Л. В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

2011-11-04T17:14:41Z

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Чапланова Л. В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

2011-11-03T12:21:41Z

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Чапланова Л. В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-11-03T12:17:00Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Чапланова Л. В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-11-03T12:12:55Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Чапланова Л. В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2011-11-03T03:38:15Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Чапланова Л. В.: /* План проекта */

2011-11-02T18:14:28Z

План проекта

Чапланова Л. В.: /* План проекта */

2011-11-02T18:13:46Z

План проекта

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
- Здоровье до того превышает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее короля”,- писал А. Шопенгауэр. В нашей области снижается продолжительность жизни, наблюдается постоянный рост общей заболеваемости населения, увеличивается количество инфекционных заболеваний. К сожалению, эта тенденция к заболеваниям напрямую коснулась школьников. В школе, начиная с начальных классов, почти нет практически здоровых детей. Всем кто небезразличен к своему здоровью, мы предлагаем  прочитать наш текст о вреде курения.
+Здоровье до того превышает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее короля”,- писал А. Шопенгауэр. В нашей области снижается продолжительность жизни, наблюдается постоянный рост общей заболеваемости населения, увеличивается количество инфекционных заболеваний. К сожалению, эта тенденция к заболеваниям напрямую коснулась школьников. В школе, начиная с начальных классов, почти нет практически здоровых детей. Всем кто небезразличен к своему здоровью, мы предлагаем  прочитать наш текст о вреде курения.
 Этот текст мы посвящаем не только детям, но и взрослым. Дети могут быть не только активными курильщиками, но и пассивными.
 ''''''Курение - вредная привычка, приводящая к различным нарушениям в организме''''''

@@ Строка 84: / Строка 84: @@
   |-
+  |
-* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdsdqOvtQtFTZGRyN20zZ3dfNDhkYzdjczVmcA Вводная презентация]
+* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdsdqOvtQtFTZGRyN20zZ3dfOThkNnRjcXFkOQ  Вводная презентация]
 *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBwVDVreE80cTRXZ1BVaG1QSnZLZmc6MQ Вводное тестирование]
 * [https://docs.google.com/document/d/1KuO5J5lClilzo_VlucNUCyO2G7l-A1CDSxZ8ucD5RNw/edit Анкетирование "Наше здоровье"]

@@ Строка 60: / Строка 60: @@
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdsdqOvtQtFTZGRyN20zZ3dfM2N6Zzl3bmNq Вводная презентация]
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdsdqOvtQtFTZGRyN20zZ3dfOThkNnRjcXFkOQ Вводная презентация]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

@@ Строка 68: / Строка 68: @@
 [[Исследование учащихся в проекте Мы и наше здоровье]]
-[https://docs.google.com/document/d/16ED8CJoNfRmZSRjhUibEcway3NYS8EXn_7ReQTZqHOM/edit темы исследований]
+[https://docs.google.com/document/d/16ED8CJoNfRmZSRjhUibEcway3NYS8EXn_7ReQTZqHOM/edit Темы исследований]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

@@ Строка 93: / Строка 93: @@
+  |
 *[https://docs.google.com/document/d/1dEsAhkEYc3TH2dmb66Xx9P0sl-ZpOJzssX78VK5Qlvk/edit Критерии оценивания презентации "Наше здоровье-наша забота!"]
-*Критерии оценивания буклета"Здоровье не купишь - его разум дарит"
+*Критерии оценивания буклета"Здоровье не купишь - его разум дарит", критерии оценивания кроссворда "Азбука питания"
-*Критерии оценивания кроссворда "Азбука питания"
+*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=en_US Рефлексия]
- [https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=en_US Рефлексия]
   |-
   |}

@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 [[Медиа:Дидактические материалы Чапланова.doc|дидактика]]
 == Информационные источники ==

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 . этап. Исследовательский
-• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами.1 урок.
+• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами.1 урок. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга. 1 урок.
-. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга. 1 урок.
 . этап. Итоговый. Защита проекта. 1 урок.