Учебный проект Россия - Родина моя! - История изменений

Марина Низенькова: /* План проекта */

2011-12-07T09:14:19Z

План проекта

Марина Низенькова: /* План проекта */

2011-12-07T09:14:08Z

План проекта

Марина Низенькова: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-07T09:13:31Z

Краткая аннотация проекта

Надежда Тюлькина: /* План проекта */

2011-12-01T19:21:32Z

План проекта

Надежда Тюлькина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-01T18:41:21Z

Краткая аннотация проекта

Надежда Тюлькина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-01T18:39:21Z

Краткая аннотация проекта

Надежда Тюлькина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-12-01T18:39:00Z

Краткая аннотация проекта

Надежда Тюлькина: /* План проекта */

2011-12-01T18:27:55Z

План проекта

Надежда Тюлькина: /* План проекта */

2011-12-01T18:26:35Z

План проекта

Надежда Тюлькина: /* Краткая аннотация проекта */

2011-11-30T14:16:48Z

Краткая аннотация проекта

@@ Строка 36: / Строка 36: @@
 '''Подготовительный этап.'''
- Учитель на родительском собрании раздает буклеты для ознакомления с проектом. Выясняет возможность семей по работе в проекте с помощью блога. На уроке ставит перед учащимися основополагающий вопрос, говорит цель и задачи, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "эксперты в области истории", "эксперты в области правоведения", "эксперты в области культурологии".
+Учитель на родительском собрании раздает буклеты для ознакомления с проектом. Выясняет возможность семей по работе в проекте с помощью блога. На уроке ставит перед учащимися основополагающий вопрос, говорит цель и задачи, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "эксперты в области истории", "эксперты в области правоведения", "эксперты в области культурологии".
 '''Основной этап.''' Внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работы, распределения ролей. Подготовка материала, поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети интернет, "мозговой штурм". Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать ЦОРы. Каждая группа готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем. Обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 == План проекта ==
-Подготовительный этап. Учитель на родительском собрании раздает буклеты для ознакомления с проектом. Выясняет возможность семей по работе в проекте с помощью блога. На уроке ставит перед учащимися основополагающий вопрос, говорит цель и задачи, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "эксперты в области истории", "эксперты в области правоведения", "эксперты в области культурологии".
+'''Подготовительный этап.'''
 Основной этап. Внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работы, распределения ролей. Подготовка материала, поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети интернет, "мозговой штурм". Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать ЦОРы. Каждая группа готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем. Обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
-Заключительный этап. Представление результата исследований. Каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений учащимся предлагается проверить полученные знания с помощью дидактической игры. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели, обсуждение достижения цели проекта в целом. Оформление результата исследования. Рефлексия. Организация внеклассного мероприятия.
+ Учитель на родительском собрании раздает буклеты для ознакомления с проектом. Выясняет возможность семей по работе в проекте с помощью блога. На уроке ставит перед учащимися основополагающий вопрос, говорит цель и задачи, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "эксперты в области истории", "эксперты в области правоведения", "эксперты в области культурологии".
 == Вопросы, направляющие проект ==

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект "Россия - Родина моя" ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Родина" в рамках предмета "обществознание" в 6 классе в течении 6 уроков. Цель проекта: выяснить, что нас объединяет и способствовать закреплению в нашем сознании убеждения, что Россия - многонациональная страна и к каждой национальности нужно относится с уважением. Задачи: 1.как человек может служить Отечеству; 2. каковы права и обязанности гражданина; 3. как относится к людям другой национальности. В ходе проекта ребята отвечают на вопросы: 1. что значит слово "патриот"; 2. почему войну с Наполеоном 1812 года и Великую Отечественную войну назвали отечественными; 3.что значит слово "гражданин"; 4. можно ли в России участвовать в решении государственных дел таким же способом, как в древних Афинах; 5. что такое национальность; 6. почему культура нашей страны называется многонациональной. Вывод: Где бы мы ни жили, чем бы мы ни занимались, мы всегда общаемся друг с другом. Так устроена жизнь. Существуют правила, которые точно говорят, как нужно относиться к людям другой национальности. Первое: относись к другим так, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе. Второе: гордись своей национальностью, но всегда уважай национальность другого. Никогда не говори о ней плохих слов. Это глупо и несправедливо: ведь плохих наций нет, есть плохие и хорошие люди в любой нации, в том числе и в твоей. Третье правило: старайся дружить и сотрудничать с людьми другой национальности, которые живут, учатся или работают рядом с тобой, - обретешь новых друзей, интересней станет жизнь. Четвертое: изучай культуру других народов - этим ты обогатишь свою собственную.
+Проект "Россия - Родина моя" ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Родина" в рамках предмета "обществознание" в 6 классе в течении 6 уроков.
 == План проекта ==

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 == План проекта ==
-Подготовительный этап. Учитель на родительском собрании раздает буклеты для ознакомления с проектом. На уроке ставит перед учащимися основополагающий вопрос, говорит цель и задачи, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "эксперты в области истории", "эксперты в области правоведения", "эксперты в области культурологии".
+Подготовительный этап. Учитель на родительском собрании раздает буклеты для ознакомления с проектом. Выясняет возможность семей по работе в проекте с помощью блога. На уроке ставит перед учащимися основополагающий вопрос, говорит цель и задачи, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "эксперты в области истории", "эксперты в области правоведения", "эксперты в области культурологии".
 Основной этап. Внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работы, распределения ролей. Подготовка материала, поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети интернет, "мозговой штурм". Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать ЦОРы. Каждая группа готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем. Обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
 Заключительный этап. Представление результата исследований. Каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений учащимся предлагается проверить полученные знания с помощью дидактической игры. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели, обсуждение достижения цели проекта в целом. Оформление результата исследования. Рефлексия. Организация внеклассного мероприятия.

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект "Россия - Родина моя" ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Родина" в рамках предмета "обществознание" в 6 классе в течении 6 уроков. Цель проекта: выяснить, что нас объединяет и способствовать закреплению в нашем сознании убеждения, что Россия - многонациональная страна и к каждой национальности нужно относится с уважением. Задачи: 1.как человек может служить Отечеству; 2. каковы права и обязанности гражданина; 3. как относится к людям другой национальности. В ходе проекта ребята отвечают на вопросы: 1. что значит слово "патриот"; 2. почему войну с Наполеоном 1812 года и Великую Отечественную войну назвали отечественными; 3.что значит слово "гражданин"; 4. можно ли в России участвовать в решении государственных дел таким же способом, как в древних Афинах; 5. что такое национальность; 6. почему культура нашей страны называется многонациональной. Вывод: Где бы мы ни жили, чем бы мы ни занимались, мы всегда общаемся друг с другом. Так устроена жизнь. Существуют правила, которые точно говорят, как нужно относиться к людям другой национальности. Первое: относись к другим так, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе. Второе: гордись своей национальностью, но всегда уважай национальность другого. Никогда не говори о ней плохих слов. Это глупо и несправедливо: ведь плохих наций нет, есть плохие и хорошие люди в любой нации, в том числе и в твоей. Третье правило: старайся дружить и сотрудничать с людьми другой национальности - обретешь новых друзей, интересней станет жизнь. Четвертое: изучай культуру других народов - этим ты обогатишь свою собственную.
+Проект "Россия - Родина моя" ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Родина" в рамках предмета "обществознание" в 6 классе в течении 6 уроков. Цель проекта: выяснить, что нас объединяет и способствовать закреплению в нашем сознании убеждения, что Россия - многонациональная страна и к каждой национальности нужно относится с уважением. Задачи: 1.как человек может служить Отечеству; 2. каковы права и обязанности гражданина; 3. как относится к людям другой национальности. В ходе проекта ребята отвечают на вопросы: 1. что значит слово "патриот"; 2. почему войну с Наполеоном 1812 года и Великую Отечественную войну назвали отечественными; 3.что значит слово "гражданин"; 4. можно ли в России участвовать в решении государственных дел таким же способом, как в древних Афинах; 5. что такое национальность; 6. почему культура нашей страны называется многонациональной. Вывод: Где бы мы ни жили, чем бы мы ни занимались, мы всегда общаемся друг с другом. Так устроена жизнь. Существуют правила, которые точно говорят, как нужно относиться к людям другой национальности. Первое: относись к другим так, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе. Второе: гордись своей национальностью, но всегда уважай национальность другого. Никогда не говори о ней плохих слов. Это глупо и несправедливо: ведь плохих наций нет, есть плохие и хорошие люди в любой нации, в том числе и в твоей. Третье правило: старайся дружить и сотрудничать с людьми другой национальности, которые живут, учатся или работают рядом с тобой, - обретешь новых друзей, интересней станет жизнь. Четвертое: изучай культуру других народов - этим ты обогатишь свою собственную.
 == План проекта ==