Учебный проект здоровье - История изменений

Марина Низенькова: /* Другие документы */

2011-07-20T07:36:25Z

Другие документы

Pen: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-12-27T11:01:21Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Бычкова Елена Евгенье: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-12-17T11:07:42Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Бычкова Елена Евгенье: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-12-17T11:06:26Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Бычкова Елена Евгенье: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-12-17T11:05:04Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Бычкова Елена Евгенье: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-12-17T11:04:09Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Pen в 07:34, 8 декабря 2010

2010-12-08T07:34:01Z

Бычкова Елена Евгенье: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-12-06T07:19:46Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Бычкова Елена Евгенье: /* Предмет, класс */

2010-11-26T09:33:44Z

Предмет, класс

Бычкова Елена Евгенье: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2010-11-25T09:42:15Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

← Предыдущая		Версия 07:36, 20 июля 2011
Строка 120:		Строка 120:
	== Другие документы ==		== Другие документы ==

−	[[Категория:~~Intel Обучение для будущего~~]]	+	[[Категория:Начальные классы]]

@@ Строка 100: / Строка 100: @@
+  |
 * Беседа по [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATPY7FK1mZihZGRjaHh3bTVfMzhmYzltanFndg&hl=ru вводной презентации учителя]
-* Презентация учащегося [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Критерии оценивания]
+* Презентация учащегося [https://docs.google.com/document/d/1DQfx1MAtarLu3Bn24wcYe3siA7apiLkscch0_Ja1IdM/edit?hl=ru Критерии оценивания]
 * Анкета для родителей.
+  |

@@ Строка 108: / Строка 108: @@
+  |
 * [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNjRiZTYxY2YtNWE4Yy00NmM3LTk3ZjItZGUxZmQ0ZWQ5NWQ2&hl=ru Итоговая самооценка]
-* [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Анкета после проекта]
+* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihMzk0YmM0N2ItNjk5OC00ZDFjLWFhNmItMjY1MGNmMDRiODQz&hl=ru Анкета после проекта]
 * Рефлексия.
   |}

@@ Строка 107: / Строка 107: @@
+  |
-* [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Итоговая самооценка]
+* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNjRiZTYxY2YtNWE4Yy00NmM3LTk3ZjItZGUxZmQ0ZWQ5NWQ2&hl=ru Итоговая самооценка]
 * [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Анкета после проекта]
 * Рефлексия.

← Предыдущая		Версия 11:05, 17 декабря 2010
Строка 90:		Строка 90:


−	[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNDBjYTVhNDktMTlmMC00ZGZlLThlMGEtZDBkNTg0OTIwZWY2&hl=~~ruстратегия~~ оценивания]	+	[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNDBjYTVhNDktMTlmMC00ZGZlLThlMGEtZDBkNTg0OTIwZWY2&hl=ru стратегия оценивания]

	'''Формирующее оценивание'''		'''Формирующее оценивание'''

← Предыдущая		Версия 11:04, 17 декабря 2010
Строка 90:		Строка 90:


−	[https://docs.google.com/~~DocAction~~?~~action~~=~~updoc~~&hl=~~ru стратегия~~ оценивания]	+	[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzPY7FK1mZihNDBjYTVhNDktMTlmMC00ZGZlLThlMGEtZDBkNTg0OTIwZWY2&hl=ruстратегия оценивания]

	'''Формирующее оценивание'''		'''Формирующее оценивание'''

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 Окружающий мир, 4 класс
-'''Этапы проекта.
+== План проекта ==
-Подготовительный этап:'''Определение темы проекта, постановка целей и задач, формулирование вопросов проекта, определение этапов проекта. темы исследования, определение плана оценивания.
-Состаление списка источников, подготовка булета для родителей, создание вводной презентации для учащихся, подготовка дидактического материала, технического оборудования, определение критериев оценивания.
-Формирование групп с учётом их интересов и потребностей :"Неболейки", "Крепыши", "Друзья Айболита".
-Определение темы исследования.
-Основной этап:
+'''Основной этап:'''
-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка плана работы в группах, изучение учащимися критериев оценивания, распределение ролей и обязанностей в группах, составление графика работы, выбор формы отчёта.
+* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
-Анализ проблемных вопросов по темам исследования, выдвижение гипотез, определение тем и целей исследования для каждой группы.
+* разработка плана работы в группах,
-Поиск и обработка полученной информации.
+* изучение учащимися критериев оценивания,
-Оформление результатов исследования.
+* распределение ролей и обязанностей в группах,
-Подготовка к защите.
+* составление графика работы,
-Проведение проверочной работы.
+* выбор формы отчёта.
-Заключительный этап:
+'''Заключительный этап:'''
-Защита презентации, формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
+* Защита презентации,
-Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
+* формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
-Фото. Подведение итогов. Рефлексия.
+* Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
 == Краткая аннотация проекта ==
 Данный проект о пропаганде здорового образа жизни. Здоровье для человека - самая главная ценность. Человеку естественно быть здоровым. Здоровье надо беречь с самого первого дня появления на свет. Наше здоровье зависит от нашего образа жизни: от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. Анализ состояния здоровья учащихся класса показывает, что абсолютно здоровых детей практически нет.Большинство детей имеют проблемы со здоровьем.Проект "Здоровье" - попытка обратить внимание детей на их собственное здоровье, привить навыки здорового образа жизни, заставить проводить профилактику заболеваний.В программе по окружающему миру в 4 классе на изучение строения организма человека и его здоровья отводится 16 часов, на данный проект планируется отвести 8 часов. В ходе проекта дети проявляют свои знания, добывают новые, работают в группах, проводят исследование, представляют свои работы, защищают их.В ходе проекта формируется критическое и творческое мышление, проводится оценивание себя и других участников группы.
@@ Строка 81: / Строка 100: @@
+  |
 * Беседа по [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATPY7FK1mZihZGRjaHh3bTVfMzhmYzltanFndg&hl=ru вводной презентации учителя]
-*Презентация учащегося [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Критерии оценивания]
+* Презентация учащегося [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Критерии оценивания]
-*Анкета для родителей.
+* Анкета для родителей.
+  |
 * [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Итоговая самооценка]
+* [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru Анкета после проекта]
-* [https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru анкета после проекта]
+* Рефлексия.
 *Рефлексия.
- |-
   |}

@@ Строка 50: / Строка 50: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-План оценивания. Стратегии оценивания.
 '''Формирующее оценивание'''