Учебный проект о глазах - История изменений

Марина Низенькова: /* Другие документы */

2011-07-18T06:40:06Z

Другие документы

Харчева Наталья: /* План проекта */

2011-02-11T08:14:04Z

План проекта

Харчева Наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2011-02-11T08:05:33Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Харчева Наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2011-02-11T07:59:24Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Харчева Наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2011-02-11T06:48:06Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Харчева Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

2011-02-09T08:48:59Z

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Харчева Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-02-09T08:44:00Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Харчева Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

2011-02-09T08:42:29Z

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Харчева Наталья: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

2011-02-09T08:38:33Z

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Харчева Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-02-07T14:46:48Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

← Предыдущая		Версия 06:40, 18 июля 2011
Строка 147:		Строка 147:
	== Другие документы ==		== Другие документы ==

−	[[Категория:~~Intel Обучение для будущего~~]]	+	[[Категория:Начальные классы]]

← Предыдущая		Версия 08:14, 11 февраля 2011
Строка 18:		Строка 18:

	== План проекта ==		== План проекта ==
		+	'''Подготовительный этап'''
		+
		+	* Учитель планирует:
		+	- подготовку и проведение проекта(определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);

		+	- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;

		+	- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

		+	* Учитель готовит:
		+	- список информационных источников и литературы;
		+
		+	- буклет для родителей учеников;
		+
		+	- вводную презентацию проекта;
		+
		+	- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)
		+
		+	- список оборудования (фотоаппарат,чайники,ведро,комнатные растения);
		+
		+	- критерии оценивания
		+
		+	'''Основной этап'''
		+
		+	* Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы
		+
		+	* Выбор темы исследования каждым учеником .
		+	* Постановка проблемных и учебных вопросов .
		+	* Разработка планов работы .
		+	* Изучение учениками критериев оценивания.
		+
		+
		+	* Выбор формы представления работы.
		+	* Анализ проблемных вопросов по темам исследований
		+	Выдвижение гипотез.
		+	* Определение целей исследования.
		+
		+	* Экскурссия на станцию очистки воды.(3 занятие)
		+	* Поиск и обсуждение найденной информации.(2 урок)
		+	* Заполнение таблицы продвижения по проекту.(2 урок)
		+	* Самооценивание совместной работы.(2 урок)
		+	* Оформление результатов исследования, составление плана-проекта "Как вода попадает в дом?", подготовка творческих работ.(3 урок)
		+
		+	'''Заключительный этап'''
		+	* Защита проекта:
		+	- презентация итоговых работ групп (4 урок)
		+
		+	- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
		+
		+	* Оценивание работ
		+	- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
		+
		+	- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
		+
		+	- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).
		+
		+	* Подведение итогов
		+
		+	- подведение итогов работы, рефлексия (4 урок)
		+
		+	- концерт (4 занятие)

	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

@@ Строка 84: / Строка 84: @@
 [https://docs.google.com/document/pub?id=1DrbiM-JueGfKVybPhhlLu43SkcxAFN_NUFVFBfFb9Oc задание для ученика 1]
 == Другие документы ==
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 82: / Строка 82: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhUY2ZUd2FLc0RURWtUME5pNnNYdnc6MQ анкета для участников]
 == Другие документы ==
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 81: / Строка 81: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhUY2ZUd2FLc0RURWtUME5pNnNYdnc6MQ анкета для участников]
 == Другие документы ==
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

← Предыдущая		Версия 08:48, 9 февраля 2011
Строка 50:		Строка 50:

	[https://docs.google.com/present/view?id=dd3pd47n_363fbm5zfcb презентация ученика]		[https://docs.google.com/present/view?id=dd3pd47n_363fbm5zfcb презентация ученика]
		+
		+	[https://docs.google.com/document/pub?id=15WcTzbUlPzmE3aQ0FU78ruN4YpCs4xIuPcL7IUrooKs темы исследований]

	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==		== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

@@ Строка 64: / Строка 64: @@
   |-
+  |
-*Анкета , презентация проекта  учителем, знакомство с критериями оценивания.
+*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHAo9kpQBGKbNfmHrsbPYiyI97Kx_w_uEfHghLMKJjE Анкета], презентация проекта  учителем, знакомство с критериями оценивания.
 *...
 *...

@@ Строка 48: / Строка 48: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 [[Исследование учащихся в проекте Глаза]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/view?id=dd3pd47n_354cw9rh5dz презентация учителя]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==