Учебный проект по теме Геометрический пришелец - История изменений

Ирина Юрьевна Новикова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2012-11-27T12:33:29Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ирина Юрьевна Новикова: /* Краткая аннотация проекта */

2012-11-27T12:29:40Z

Краткая аннотация проекта

Ирина Юрьевна Новикова: /* Краткая аннотация проекта */

2012-11-27T12:29:14Z

Краткая аннотация проекта

Ирина Юрьевна Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */

2012-11-27T12:24:39Z

Вопросы, направляющие проект

Ирина Юрьевна Новикова: /* Краткая аннотация проекта */

2012-11-27T12:21:47Z

Краткая аннотация проекта

Ирина Юрьевна Новикова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2012-11-27T12:11:24Z

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ирина Юрьевна Новикова: /* Информационные источники */

2012-11-27T12:09:54Z

Информационные источники

Ирина Юрьевна Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2012-11-27T12:09:08Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ирина Юрьевна Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2012-11-27T12:08:38Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ирина Юрьевна Новикова: /* План проекта */

2012-11-27T12:07:23Z

План проекта

@@ Строка 152: / Строка 152: @@
 [http://www.classtools.net/widgets/quiz_38/_6gTaR.htm игра]
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aj3IBb8C2gFrdHFjOVdKcUFJYXJIRF9NUDBRUnlvWnc анкета для родителей]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFjOVdKcUFJYXJIRF9NUDBRUnlvWnc6MQ анкета для родителей]
 == Информационные источники ==

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
 - '''личностные''':

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-- личностные:
+- '''личностные''':
 ) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
 ) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
 ) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
-- метапредметные:
+) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
 ) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
 ) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и
 представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
 ) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
 ) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
 ) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
 ) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
-- предметные:
+- '''предметные''':
 ) представление об основных изучаемых понятиях (, геометрическая фигура, её признаки и свойства) как важнейших математических моделях.
 ) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
 ) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
 ) усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;
 ) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

@@ Строка 59: / Строка 59: @@
 ##''Учебный вопрос:''3. Каково наименьшее количество прямых, параллельных друг другу?
 ##''Учебный вопрос:''4.Сколько пар параллельных друг другу прямых могут составить параллелограмм?
-#''Проблемный вопрос:'' Что  генетически передал своим геометрическим потомкам?
+#''Проблемный вопрос:'' Что  можно передать геометрическим потомкам?
 ##''Учебный вопрос:''1.Кто его родственник по линии « равных сторон»?
 ##''Учебный вопрос:''2.Кто  его родственник по линии « равных углов»?

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса изучения геометрии в 8 классе, а также при изучении основного курса "Геометрия 8" на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на поиск и отбор дополнительной информации по языковедению, истории, математике(геометрии), учащиеся ответив на вопросы проекта : Почему параллелограмм называется       параллелограммом? Что он наследует от «прародителей»?
+После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-Что  генетически передал своим геометрическим потомкам? Откуда появился «геометрический пришелец»?
+- личностные:
-Учащиеся познакомятся с материалом по теме "параллелограмм",с его свойствами и видами
+) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
 [https://docs.google.com/document/d/1diwTOwmYxXU-nkOuwI-FmKQdjg9XaZnKscxuJtmRv2Q/edit Визитка проекта]

@@ Строка 121: / Строка 121: @@
 == Информационные источники ==
-[https://docs.google.com/document/d/1QpypcvtrRbRbjmRAPvJbeJrBfN6tubgofAmLNz6LxWQ/edit]
+[https://docs.google.com/document/d/1QpypcvtrRbRbjmRAPvJbeJrBfN6tubgofAmLNz6LxWQ/edit источники]
 == Другие документы ==
 [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

@@ Строка 104: / Строка 104: @@
 *портфолио
 *собственные разработки прикладного характера
-* презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0Bz3IBb8C2gFrOVo5YTFpTG9fb0E Презентация учащихся]
+*[https://docs.google.com/open?id=0Bz3IBb8C2gFrOVo5YTFpTG9fb0E Презентация учащихся]
   |-

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 На реализацию проекта-6-8 часов
-[https://docs.google.com/document/d/1LmHkBy6dH45LA8TER8EuzRbzSleWOJTyKW6S6NkkJVg/edit]
+[https://docs.google.com/document/d/1LmHkBy6dH45LA8TER8EuzRbzSleWOJTyKW6S6NkkJVg/edit план проекта]
 == Вопросы, направляющие проект ==