Марина Низенькова в 06:10, 17 июля 2009

2009-07-17T06:10:43Z

Swetlana 77 в 09:41, 31 октября 2008

2008-10-31T09:41:00Z

Swetlana 77 в 09:40, 31 октября 2008

2008-10-31T09:40:43Z

Pen: Новая: Овчинникова Людмила Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада, д/с № 164 «Весточка» Од...

2008-08-22T14:43:56Z

Новая: Овчинникова Людмила Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада, д/с № 164 «Весточка» Од...

Новая страница

Овчинникова Людмила Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада, д/с № 164 «Весточка»

Одна из важных сторон умственного воспитания дошкольников – формирование ориентировки в пространстве. Все предметы существуют в пространстве, в пространственных отношениях между собой. Поэтому познание пространственных отношений является условием правильного отражения явлений окружающей жизни, условием успешной познавательной и практической деятельности.

В условиях информатизации дошкольного образования открываются новые возможности в использовании методов и организационных форм обучения и воспитания детей. И первым шагом в их реализации явилась разработка метода введения НИТ – новых информационных технологий - в систему дидактики детского сада как средства обогащения детской деятельности и самого педагогического процесса
Большую роль в овладении пространственными отношениями играет ведущий вид деятельности - игра. Именно через игру ребенок включается в активный познавательный процесс и наиболее полно и успешно осваивает весь объем знаний, характерный определенному возрасту. Поэтому упор на игру это важнейший путь формирования у дошкольников представлений о пространстве.

В связи с этим нас заинтересовала проблема: как влияют компьютерные игры на формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Компьютерные игры в отечественной дошкольной педагогике – одна из самых новых актуальных проблем. '''Актуальность''' данной работы заключается ещё и в том, что сам характер формирования представлений о пространстве, их особенности у детей дошкольного возраста изучен в настоящее время недостаточно.

'''Цель''' исследования: изучить возможность использования компьютерных игр для формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

'''Объект''' исследования: процесс формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

'''Предмет''' исследования: формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством компьютерных игр.

'''Гипотеза''' исследования состоит в том, что формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста будет эффективно, если:

* подобрать серию компьютерных игр с учётом возрастных особенностей ребёнка;

* организовать занятия, включающие в себя определённые структурные компоненты

В соответствии с целью и гипотезой исследования мы поставили перед собой следующие '''задачи''':

1. Изучить психолого-педагогические основы формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

2. Выявить уровень сформированности пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

3. Подобрать и апробировать серию компьютерных игр, направленных на формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

4. Определить зависимость между формированием пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста и использованием компьютерных игр.

'''Методологическая основа:''' теория восприятия пространства (В.В. Зеньковский); психолого-педагогические исследования генезиса отражения пространства и пространственной ориентации (Ф.Н. Шемякин, Т.А. Мусейибова, Р.И. Говорова), формирование пространственных представлений у дошкольников (В.П. Новикова, Т.А. Мусейибова, Л.А. Венгер); теория деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).

Теоретическое рассмотрение проблемы формирования представлений о пространстве у дошкольников позволило нам определить цели, задачи и содержание экспериментальной работы.

На констатирующем этапе исследования мы выявляли уровень сформированности пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Второй этап работы предполагал подборку и внедрение компьютерных игр, направленных на формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Компьютерные игры проводились с детьми на занятиях в специально-оборудованном помещении (КИК). Форма занятия - комплексное. Занятия проводились по подгруппам 2 раза в неделю.

Проведённый контрольный эксперимент показал, что у детей экспериментальной группы уровень сформированности представлений о пространстве выше, чем у детей контрольной группы. Дети стали лучше ориентироваться на плоскости; расширились представления детей об объёмности предметов.

[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Конференции]]

← Предыдущая		Версия 06:10, 17 июля 2009
Строка 41:		Строка 41:


−	[[Категория:~~Методическая копилка~~]]	+	[[Категория:Дошкольное образование]]

← Предыдущая		Версия 09:41, 31 октября 2008
Строка 1:		Строка 1:
−	Овчинникова Людмила Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада, д/с № 164 «Весточка»	+	'''''Овчинникова Людмила Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада, д/с № 164 «Весточка»'''''

	Одна из важных сторон умственного воспитания дошкольников – формирование ориентировки в пространстве. Все предметы существуют в пространстве, в пространственных отношениях между собой. Поэтому познание пространственных отношений является условием правильного отражения явлений окружающей жизни, условием успешной познавательной и практической деятельности.		Одна из важных сторон умственного воспитания дошкольников – формирование ориентировки в пространстве. Все предметы существуют в пространстве, в пространственных отношениях между собой. Поэтому познание пространственных отношений является условием правильного отражения явлений окружающей жизни, условием успешной познавательной и практической деятельности.

← Предыдущая		Версия 09:40, 31 октября 2008
Строка 42:		Строка 42:

	[[Категория:Методическая копилка]]		[[Категория:Методическая копилка]]
−	~~[[Категория:Конференции]]~~

Формирование пространственных представлений у детей - История изменений

Марина Низенькова в 06:10, 17 июля 2009

Swetlana 77 в 09:41, 31 октября 2008

Swetlana 77 в 09:40, 31 октября 2008

Pen: Новая: Овчинникова Людмила Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада, д/с № 164 «Весточка» Од...