http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2026-10-07T06:06:16Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=86967&oldid=prev 2009-07-17T06:12:57Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 06:12, 17 июля 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Методическая копилка</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Педагогика и психология</ins>]]</div></td></tr> </table>

Марина Низенькова http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=44959&oldid=prev 2008-10-31T09:41:32Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:41, 31 октября 2008</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Конференции]]</del></div></td><td colspan="2">&#160;</td></tr> </table>

Swetlana 77 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=33965&oldid=prev 2008-08-22T02:59:57Z

<p>Новая: &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;Борисова Наталья Михайловна, учитель английского языка МОУ школы № 90&#039;&#039;&#039;&#039;&#039; В работах &#039;&#039;&#039;В. В. Серикова&#039;...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''''Борисова Наталья Михайловна, учитель английского языка МОУ школы № 90''''' <br /> <br /> В работах '''В. В. Серикова''', специалиста в области современных исследований педагогического процесса, раскрывается модель обучения и воспитания в современной школе, имеющей в основе личностно- ориентированную деятельность. Новая модель воспитания и обучения учащихся опирается на равноправное сотрудничество педагога и ученика, усвоение образцов деятельности и интегрированного знания на основе интересов и творческой мотивации ребёнка.<br /> <br /> Как отмечает в своей книге «Методика проектной работы на уроках английского языка» '''В.В. Копылова,''' этот подход требует от учителя общей развитой культуры и творческих способностей, без которых мы не сможем работать в сотрудничестве с ребёнком и не сможем стимулировать развитие его творческих способностей.<br /> <br /> Проектная и исследовательская деятельность на уроках английского языка или во внеклассное время - одна из форм развития культурных и творческих способностей. Так, в процессе работы над проектами '''«Мой город»''', '''«Здоровый образ жизни»,''' '''«Гении»''' в 6-8х классах, «Реклама моего изобретения» или «Концертное ревью» в 9-11х классах, перед учащимися возникает проблема поиска необходимой информации, анализ и выделение основной. От учителя требуется умение быстро и точно сформулировать цель проекта и этапы его осуществления. Кроме того, необходимо умение организовать работу в группе или паре, помочь распределить функции, проанализировать материал, отделить главное от второстепенного.<br /> <br /> Совместная работа над проектом как никакая другая, развивает общекультурные умения ученика: сбор, систематизация и обобщение необходимой информации. Изменяется и социальная позиция ученика- желание оправдать полученную роль способствует развитию целеустремлённости, ответственности и умению отстаивать свою точку зрения.<br /> <br /> Самостоятельная работа над исследованием - это превращение полученного знания в собственные убеждения. Так, работая над темой « Возникновение компьютерного сленга и его внедрение в речь подростков», ученица 11 класса Круглова Ольга попыталась доказать гипотезу о том, что компьютерный сленг - один из источников появления англицизмов в русском языке в настоящее время, а также провела анализ способов образования слов, связанных с компьютерными технологиями и составила словарь наиболее употребляемых слов и выражений. <br /> <br /> '''Вывод:''' рассмотрев и проанализировав деятельность ученика и учителя в процессе работы над проектом и исследованием, можно сделать заключение, что эти два вида учебной деятельности не только развивают социальную активность и общеучебные навыки, но и творческие способности.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Категория:Конференции]]</div>

Swetlana 77