http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5 2026-08-04T11:52:37Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5&diff=86972&oldid=prev 2009-07-17T06:15:35Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 06:15, 17 июля 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 37:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 37:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Методическая копилка</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Иностранные языки</ins>]]</div></td></tr> </table>

Марина Низенькова http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5&diff=44931&oldid=prev 2008-10-31T09:29:30Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:29, 31 октября 2008</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 38:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 38:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Конференции]]</del></div></td><td colspan="2">&#160;</td></tr> </table>

Swetlana 77 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5&diff=34177&oldid=prev 2008-08-23T06:13:44Z

<p>Новая: &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;Масютенко Артем Павлович, учитель английского языка&#039;&#039;&#039;&#039;&#039; На современном этапе преподавания англий...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''''Масютенко Артем Павлович, учитель английского языка'''''<br /> <br /> <br /> На современном этапе преподавания английского языка наиболее актуальная и сложная проблема – составление языкового портфолио учащегося. <br /> <br /> Особое место в моей практике занимает работа на раннем этапе изучения английскому языку в школе (2-4 классы). <br /> <br /> Стартовый этап работы учащегося на моих уроках – это работа по целеполаганию и рефлексивной самооценки, по выявлению индивидуальных приоритетных интересов и потребностей изучающего иностранный язык. В качестве инструмента самооценки в этих целях я использую языковой портфолио.<br /> <br /> В современной практике преподавания иностранных языков эффективно используются различные виды языкового портфолио в зависимости от его целевой направленности. Одной из основных функций языкового портфолио является развитие потребности учащегося и его готовности к самостоятельному изучению иностранного языка и иноязычной культуры.<br /> <br /> Через создание языкового портфолио учащийся: <br /> * включается в определение целей овладения изучаемым языком. <br /> * включается в проектирование конечного результата овладения иностранным языком.<br /> * совместно с учителем, родителями, своими товарищами отбирает наиболее приемлемые и эффективные формы и приемы обучения, соответствующие его интересам и индивидуальному стилю учебной деятельности; <br /> * отслеживает процесс и успешность своего продвижения в овладении языком. <br /> * оценивает свои реальные успехи. <br /> * оценивает себя. <br /> <br /> Основной отличительной особенностью языкового портфолио для учащихся этой возрастной группы является его игровая форма, что способствует повышению уровня мотивации, активизации мыслительной деятельности ученика.<br /> <br /> Особенности языкового портфолио для младших школьников:<br /> * дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи. <br /> * учебная деятельность подчиняется правилам игры. <br /> * учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую. <br /> * успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. <br /> <br /> Использование игровых моментов помогает сделать интересным заполнение таблиц, изучение грамматических аспектов, работу с текстом и др. <br /> <br /> После урока ученик помещает в свое портфолио доказательства новых знаний (в картинках, фото, небольших текстах, рисунках и т. п.).<br /> <br /> Задания в игровой форме позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо-поисковой деятельности и увлекают даже самых пассивных и слабоподготовленных учеников, включая их процесс автономного изучения английского языка.<br /> <br /> В декабре 2007 года учащимся 3го класса было предложено обыграть праздник Рождества, опираясь на изученный ими ранее материал (материал, используемый на этом на уроке был взят из портфолио). Ученики смогли рассказать о главных героях праздника, традициях, еде, а также о том, какое место в их жизни занимает этот праздник. Особый акцент был сделан на ожидаемые подарках. Взяв за основу этот урок, мы с детьми разработали творческое выступление «Children’s dreams», которое было показано родителям, учителям и учащимся школы. Так же данный урок принял участие в городских Рождественских образовательных чтений в номинации «Фестиваль иностранных языков «История и традиции Рождества». По итогам конкурса мы заняли третье место.<br /> <br /> В заключение хотелось отметить: мой опыт работы и наблюдения по данному вопросу показали, что составление портфолио через технологию обучения в игре способствует повышению эффективности овладения иностранным языком и является одним из источников интенсификации учебного процесса в младшем школьном возрасте, так как повышает мотивацию учащихся и улучшает результативность их учебного труда.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Категория:Конференции]]</div>

Ирина Герасимова