ЦОР в ДО школьников - История изменений

Одегова Светлана в 07:21, 16 февраля 2017

2017-02-16T07:21:42Z

Марина Низенькова в 06:34, 19 октября 2012

2012-10-19T06:34:50Z

Марина Низенькова в 06:33, 19 октября 2012

2012-10-19T06:33:58Z

Елена Тиссен в 09:18, 14 февраля 2011

2011-02-14T09:18:12Z

Елена Тиссен в 09:09, 14 февраля 2011

2011-02-14T09:09:50Z

Внесённые изменения

Елена Тиссен: Защищена страница «ЦОР в ДО школьников» [edit=sysop:move=sysop]

2010-09-16T17:03:48Z

Защищена страница «ЦОР в ДО школьников» [edit=sysop:move=sysop]

Nika в 06:16, 27 августа 2010

2010-08-27T06:16:16Z

Елена Тиссен в 11:03, 26 августа 2010

2010-08-26T11:03:17Z

Елена Тиссен в 10:15, 26 августа 2010

2010-08-26T10:15:08Z

Елена Тиссен в 10:05, 26 августа 2010

2010-08-26T10:05:55Z

@@ Строка 71: / Строка 71: @@
 *[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/  Федеральный банк ЭОР];
 *[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования];
-*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения];
+*[http://edu-top.ru/katalog/ Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
-*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 '''ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА'''

@@ Строка 72: / Строка 72: @@
 *[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования];
 *[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения];
 *[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].

@@ Строка 67: / Строка 67: @@
 '''Ссылки на коллекции ЦОР'''
 *[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР];
 *[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/  Федеральный банк ЭОР];

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 Качественные ЦОР должны использовать различные формы деятельности для самостоятельного извлечения знаний обучающимися, что требует использования всех современных возможностей информационных технологий. Максимальная интерактивность, моделирование объектов и процессов, виртуальные лаборатории, удаленный доступ к реальному лабораторному оборудованию и множество других возможностей способствуют не только качественное обучение, но и заин-тересовать обучающихся самим процессом. Важным моментом также является объективная диагностика и оценка полученных учащимися знаний и навыков. На основе результатов такой диагностики должны быть предусмотрены разные пути дальнейшего движения. Т. е. ЦОР должен адаптироваться к обучающемуся и вести его различными путями в зависимости от того, насколько быстро и качественно он осваивает предлагаемую информацию.
-Информационное содержательное обеспечение дистанционного обучения школьников включает в себя два типа ЦОР:
+'''Информационное содержательное обеспечение дистанционного обучения школьников включает в себя два типа ЦОР:'''
 ''1) информационные источники:''
 *оригинальные тексты (тексты из специальных словарей и энциклопедий; тексты из научной, научно-популярной, учебной, художественной литературы и публицистики);
@@ Строка 43: / Строка 44: @@
 *ресурсы, разработанные в рамках ФЦП РЕОИС (учебные CD для общего образования и учебные CD для начального профессионального образования);
 *инструменты для организации и планирования учебного процесса (программы «1С: ХроноГраф Школа 2.5» для администрирования деятельности общеобразовательного учреждения и «ХроноГраф 3.0 Мастер» для планирования и оперативного управления учебным процессом).
 Единая коллекция ЦОР содержит в себе следующие типы ресурсов:
 *информационные источники (оцифрованные тексты литературных произведений, цифровые копии произведений живописи, записи музыкальных произведений, модели физических и химических опытов);
 *информационные инструменты (текстовые графические, музыкальные редакторы, виртуальные лаборатории, интерактивные географические и исторические карты);
 *регламенты и нормативные документы (учебно-тематические планы, должностные инструкции, проекты приказов и распоряжений).
-Классификация ЦОР по типу информации представлена в Приложение 5.
+Классификация ЦОР по типу информации представлена в [[Медиа:PrilogenieDOT.doc|Приложение 5.]]
-Очевидно, что имеющиеся материалы Единой коллекции ЦОР можно в полной мере использовать в дистанционном обучении. Роль и место ЦОР в учебном процессе определяется их образова-тельно-методическими функциями (Приложение 4).
+Очевидно, что имеющиеся материалы Единой коллекции ЦОР можно в полной мере использовать в дистанционном обучении. Роль и место ЦОР в учебном процессе определяется их образова-тельно-методическими функциями ([[Медиа:PrilogenieDOT.doc|Приложение 4]]).
-Использование базовых моделей ЦОР можно представить по трем основаниям: формам использования (Приложение 6), методам использования (Приложение 7), средствам использования (Приложение 8). Большинство ресурсов коллекции снабжено методическими рекомендациями по организации образовательного процесса с их использованием. Например, наглядно и доходчиво изложить новый материал или закрепить пройденный позволит использование в качестве ЦОР графических объектов, анимационных и видеофрагментов, интерактивных моделей, проигрывание звуковых файлов.
+Использование базовых моделей ЦОР можно представить по трем основаниям: формам использования ([[Медиа:PrilogenieDOT.doc|Приложение 6]]), методам использования ([[Медиа:PrilogenieDOT.doc|Приложение 7]]), средствам использования ([[Медиа:PrilogenieDOT.doc|Приложение 8]]). Большинство ресурсов коллекции снабжено методическими рекомендациями по организации образовательного процесса с их использованием. Например, наглядно и доходчиво изложить новый материал или закрепить пройденный позволит использование в качестве ЦОР графических объектов, анимационных и видеофрагментов, интерактивных моделей, проигрывание звуковых файлов.
 В процессе организации самостоятельной работы учащихся могут оказаться полезными все материалы учебного комплекса: анимация, видео- и звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы, тексты, что позволит отработать полученные навыки, провести исследование  или выполнить проектную работу.
@@ Строка 62: / Строка 64: @@
 Таким образом, можно смоделировать практически любой процесс или явление, поведение того или иного устройства, что также крайне важно в условиях дистанционного обучения.
-Актуально то, что работа с материалами коллекции не требует специальной подготовки ни от учителя, ни от учащегося, достаточно установить на рабочем компьютере программы для просмотра видео и Flash Player (адрес в разделе «Инструменты-Программы просмотра ресурсов Единой коллекции» http://school-collection.edu.ru/programs/view/). Любой ЦОР может быть адаптирован учителем к конкретным условиям обучения, потребностям и способностям обучающихся. Кроме того, не составляет трудности его представление в сети, что также является значимым в повседневной практической деятельности преподавателя.
+Актуально то, что работа с материалами коллекции не требует специальной подготовки ни от учителя, ни от учащегося, достаточно установить на рабочем компьютере программы для просмотра видео и Flash Player (адрес в разделе [http://school-collection.edu.ru/programs/view/ «Инструменты-Программы просмотра ресурсов Единой коллекции»]). Любой ЦОР может быть адаптирован учителем к конкретным условиям обучения, потребностям и способностям обучающихся. Кроме того, не составляет трудности его представление в сети, что также является значимым в повседневной практической деятельности преподавателя.
 '''Ссылки на коллекции ЦОР'''

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 ''Информационное содержательное обеспечение дистанционного обучения школьников включает два типа ЦОР:''
 ''1) информационные источники:''
 *оригинальные тексты (тексты из специальных словарей и энциклопедий; тексты из научной, научно-популярной, учебной, художественной литературы и публицистики….);

← Предыдущая		Версия 11:03, 26 августа 2010
Строка 1:		Строка 1:
	<center>'''Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) в дистанционном обучении школьников'''</center>		<center>'''Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) в дистанционном обучении школьников'''</center>
		+
		+	<p align=right>Авторы: Е.Г. Тиссен, В.В. Яковлева</p>

	Образовательное пространство дистанционного обучения предполагает создание богатой и разнообразной информационной и инструментальной среды, которая открывает обучающимся возможность познавать мир, включаться в самостоятельную исследовательскую, проектную деятельность, творчески самовыражаться, овладевать необходимыми навыками работы с различными источниками информации. Такое образовательное пространство немыслимо без использования информационных (электронных) образовательных ресурсов.		Образовательное пространство дистанционного обучения предполагает создание богатой и разнообразной информационной и инструментальной среды, которая открывает обучающимся возможность познавать мир, включаться в самостоятельную исследовательскую, проектную деятельность, творчески самовыражаться, овладевать необходимыми навыками работы с различными источниками информации. Такое образовательное пространство немыслимо без использования информационных (электронных) образовательных ресурсов.

@@ Строка 64: / Строка 64: @@
 '''Ссылки на коллекции ЦОР'''
-*Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/
+*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР];
-*Федеральный банк ЭОР http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/
+*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/  Федеральный банк ЭОР];
-*Федеральные образовательные ресурсы для общего образования http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm
+*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования];
-*Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261
+*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения];
-*Электронные образовательные ресурсы сети Интернет http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp
+*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет];
-*Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2
+*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 '''Литература'''

@@ Строка 72: / Строка 72: @@
 '''Литература'''
-#«Методики применения цифровых образовательных ресурсов в информационно – телекоммуникационном сопровождении региональной системы образования», http://edu.of.ru/zaoch/default.asp?ob_no=8846;
+#[http://edu.of.ru/zaoch/default.asp?ob_no=8846 «Методики применения цифровых образовательных ресурсов в информационно – телекоммуникационном сопровождении региональной системы образования»];
-#С. Габов. «ЦОР – что о них следует знать?», http://blog.inforcomm.ru/index.php;
+#[http://blog.inforcomm.ru/index.php С. Габов. «ЦОР – что о них следует знать?»];
 #Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Макаров С.И. Методико-технологические основы создания электронных средств обучения. – Самара: Издательство Самарской государственной экономической академии, 2002. – 110 с.;
-#Материалы по оценке качества электронных учебно-методических комплексов и цифровых образовательных ресурсов (ЭУМК и ЦОР), используемых в Интернет-обучении школьников на профильном уровне, http://school.iot.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=208&Itemid=279;
+#[http://school.iot.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=208&Itemid=279 Материалы по оценке качества электронных учебно-методических комплексов и цифровых образовательных ресурсов (ЭУМК и ЦОР), используемых в Интернет-обучении школьников на профильном уровне.]
 [[Категория:Дистанционное обучение]]