Эдьютейнмент как педагогическая технология - История изменений

Марина Низенькова в 08:05, 6 июля 2017

2017-07-06T08:05:43Z

Ирина Герасимова в 16:58, 1 февраля 2017

2017-02-01T16:58:54Z

Ирина Герасимова в 16:54, 1 февраля 2017

2017-02-01T16:54:46Z

Марина Низенькова в 10:20, 13 января 2017

2017-01-13T10:20:19Z

Марина Низенькова в 06:28, 13 января 2017

2017-01-13T06:28:13Z

Марина Низенькова в 05:17, 10 января 2017

2017-01-10T05:17:16Z

Марина Низенькова в 05:16, 10 января 2017

2017-01-10T05:16:43Z

Марина Низенькова в 08:06, 23 декабря 2016

2016-12-23T08:06:53Z

Марина Низенькова в 08:04, 23 декабря 2016

2016-12-23T08:04:36Z

Марина Низенькова в 07:59, 23 декабря 2016

2016-12-23T07:59:21Z

← Предыдущая		Версия 08:05, 6 июля 2017
Строка 73:		Строка 73:
	* [https://theoryandpractice.ru/posts/8685-be-curious Мода на любопытство: как образовательные практики меняют город], Варламова Д.		* [https://theoryandpractice.ru/posts/8685-be-curious Мода на любопытство: как образовательные практики меняют город], Варламова Д.
	[[Категория: Педагогические технологии]]		[[Категория: Педагогические технологии]]
		+	* [http://mel.fm/blog/foksford-foksford/24639-7-klassnykh-idey-kak-s-pomoshchyu-spinnera-ponyat-teoriyu-veroyatnosti-i-razvit-myshleniye?alt=1&utm_expid=107387570-37.JBnyGzXPQQyb-NvQh2MGjQ.1&ext=fb&utm_referrer=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2F 7 классных идей, как с помощью спиннера понять теорию вероятности и развить мышление]

@@ Строка 69: / Строка 69: @@
 # [http://contest.schoolnano.ru/progmaterial/game_in_education/ Игровые технологии в образовании]
 ''В статье в качестве иллюстраций использованы слайды из презентации О.И. Подъяпольской "Комикс как средство игрового обучения"''
+----
 [[Категория: Педагогические технологии]]

@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 # '''Игровой подход''': благодаря универсальности игры происходит эффективный процесс обучения вне зависимости от возраста.
 # '''Акцент на современность''': при использовании актуальных возможностей современных технологий, таких как видео- и аудиоматериалы, дидактические игры, образовательные программы в мультимедийном формате и многие другие средства, достигается максимальная вовлеченность обучающихся в образовательный процесс.
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
@@ Строка 26: / Строка 28: @@
 '''Задание по технологии «Эдьютейнмент» должно соответствовать трем педагогическим принципам: связь теории с практикой, последовательность и доступность.'''
-Для достижения '''принципа связи теории с практикой''' рекомендуется изучение практико-ориентированных тем, обеспечение диалогичности общения. Проблемно-поисковые и исследовательские задания являются действенным средством связи теории с практикой. Теоретические проблемы могут быть дополнены примерами из действительности. '''Принцип последовательности''' требует, чтобы знание доводилось до уровня системности, поэтому следует возвращаться к изученному материалу и на его основе изучать новые темы. '''Принцип доступности''' предполагает, что сложность заданий соответствует возрасту, навыкам и умениям учащихся. Представление материала должно проходить от простого к более сложному.
+Для достижения '''принципа связи теории с практикой''' рекомендуется изучение практико-ориентированных тем, обеспечение диалогичности общения. Проблемно-поисковые и исследовательские задания являются действенным средством связи теории с практикой. Теоретические проблемы могут быть дополнены примерами из действительности.
 |}
@@ Строка 35: / Строка 40: @@
 Средства эдьютейнмента для образования можно разделить на '''''традиционные''''' и '''''современные'''''. К традиционным средствам относятся книги, музыка, фильмы, образовательные игры, телепрограммы, радиопрограммы и свободные лекции.
-Современные средства эдьютейнмента делятся на ''электронные системы'' (электронные учебники, сетевые варианты музейных выставок), персональные компьютерные системы ([[Геймификация в обучении|компьютерные или видеоигры]], электронные тренажеры, электронные энциклопедии) и ''веб-технологии'' (электронная почта, '''[[Образовательный веб-квест|веб-квесты]]''', вики, блоги, чаты, видеоконференции). Проходить занятия и мероприятия в формате технологии «Эдьютейнмент» могут в кафе, парке, музее, офисе, галерее, клубе, где можно получить информацию по какой-либо познавательной теме в непринужденной атмосфере. В отечественном образовании такие уроки получили название '''[https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Обучение вне стен классной комнаты]'''. А в европейских и американских школах они называются ''«занятия с открытым пространством»''. Во время свободных занятий учитель и ученики ведут диалог, требующий большой активности учащихся. Учитель может составить списки тем и отдать их классу, разделенному на группы. Ученики могут присоединяться к любой группе и участвовать в диалогах, а в конце урока делаются выводы на основе сказанного.
+Современные средства эдьютейнмента делятся на ''электронные системы'' (электронные учебники, сетевые варианты музейных выставок), персональные компьютерные системы ([[Геймификация в обучении|компьютерные или видеоигры]], электронные тренажеры, электронные энциклопедии) и ''веб-технологии'' (электронная почта, '''[[Образовательный веб-квест|веб-квесты]]''', вики, блоги, чаты, видеоконференции). Организовать занятия и мероприятия в формате технологии «Эдьютейнмент» можно в кафе, парке, музее, офисе, галерее, клубе, где можно получить информацию по какой-либо познавательной теме в непринужденной атмосфере. В отечественном образовании такие уроки получили название '''[https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Обучение вне стен классной комнаты]'''. А в европейских и американских школах они называются ''«занятия с открытым пространством»''. Во время свободных занятий учитель и ученики ведут диалог, требующий большой активности учащихся. Учитель может составить списки тем и отдать их классу, разделенному на группы. Ученики могут присоединяться к любой группе и участвовать в диалогах, а в конце урока делаются выводы на основе сказанного.
-<font color="FireBrick"> '''Эдьютейнмент – это современная педагогическая инновация, которая основывается на визуальном материале, повествовании, современных психологических приёмах, игровом формате, информационных и коммуникационных технологиях, целью которой является максимальное облегчение анализа событий, поддерживание эмоциональной связи с объектом обучения, привлечение и длительное удерживание внимания обучающихся.''' </font> Получается, что основной целью эдьютейнмента является передача знаний, взглядов, опыта или навыков. Однако, для успешной передачи, получения и усвоения информации необходимо:
+<font color="FireBrick"> '''Эдьютейнмент – это современная педагогическая инновация, которая основывается на визуальном материале, повествовании, современных психологических приёмах, игровом формате, информационных и коммуникационных технологиях, целью которой является максимальное облегчение анализа событий, поддерживание эмоциональной связи с объектом обучения, привлечение и длительное удерживание внимания обучающихся.''' </font>
 * смотивировать учащихся на изучение материалы, вызвать их интерес, побудить принять активное участие в процессе приобретения знаний;
-*во время самого процесса приобретения знаний, необходимо доставить учащимся удовольствие, полностью занять их и отвлечь от сторонних мыслей или переживаний;
+* во время самого процесса приобретения знаний, необходимо доставить учащимся удовольствие, полностью занять их и отвлечь от сторонних мыслей или переживаний;
 * сильно заинтересовав учащихся, заставить их целиком отдаться занятию или идее.
 Следовательно, эдьютейнмент – это не просто обучение и развлечение, это привлечение, обучение и увлечение при помощи разнообразных средств обучения  с учетом определённых психологических потребностей учащихся.
 ----
 Информационные источники:

@@ Строка 55: / Строка 55: @@
 # [http://www.tverobr.ru/data/docs/NSuroki.pdf В.Букатов, А. Ершова. Нескучные уроки. Обстоятельное изложение социо/игровых технологий обучения школьников.] (Пособие для учителей физики, математики, географии, биологии и химии).  — СПб.: Школьная лига, 2013.
 # [http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/39  М.В. Ганькина. Грамматическая аптечка.] - М.:«Генезис», 2010.
 ''В статье в качестве иллюстраций использованы слайды из презентации О.И. Подъяпольской "Комикс как средство игрового обучения"''
 [[Категория: Педагогические технологии]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Понятие «эдьютейнмент» (от англ:: education – обучение и entertainment – развлечение) получило широкое распространение в зарубежной и отечественной педагогике.
 [[Файл:-3-638.jpg|thumb]]
-''О. Л. Гнатюк'' в учебном пособии [https://books.google.ru/books/about/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8.html?id=IZuYAQAAQBAJ&redir_esc=y  «Основы теории коммуникации»]  определяет эдьютейнмент как ''«цифровой контент, соединяющий образовательные и развлекательные элементы» и обеспечивающий при этом информирование аудитории при «максимально облегчённом анализе событий»''.
+''О. Л. Гнатюк'' в учебном пособии [https://books.google.ru/books/about/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8.html?id=IZuYAQAAQBAJ&redir_esc=y  «Основы теории коммуникации»]  определяет эдьютейнмент как ''«цифровой контент, соединяющий образовательные и развлекательные элементы и обеспечивающий при этом информирование аудитории при максимально облегчённом анализе событий»''.
 ''М. М. Зиновкина'' в книге [https://books.google.ru/books?id=xoGMlnmhOYgC&pg=PA123&lpg=PA123&dq=%D0%97%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9C.+%D0%9C.+%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&source=bl&ots=HXdcKc5J7w&sig=mnBkSHrUa3TZdmkxe_pxXZWqcSs&hl=ru&sa=X&ved=0ahUKEwiy-uG3joLRAhUFFiwKHf5KBecQ6AEIHTAA#v=onepage&q=%D0%97%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%9C.%20%D0%9C.%20%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&f=false  «Педагогическое творчество»] предлагает термин ''«креативное образование»'' и определяет его как ''«целенаправленное последовательное освоение учеником передаваемых ему методологий и опыта творческой деятельности и формирование на этой основе собственного творческого опыта: знаний, умений и навыков»''. Креативное образование способствует активному вовлечению учащихся в образовательный процесс, формированию и развитию творческой личности. Таким образом, основное внимание концентрируется только на развитии творческого воображения, фантазии, творческих способностей и других качеств, необходимых для творческого саморазвития.

@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 Все вышеизложенные термины и понятия описывают инновационное обучение, которое сильно отличается от традиционной образовательной парадигмы. Таким образом, первая часть понятия «эдьютейнмент», несомненно, раскрывается, в то время как вторая часть данного понятия разными авторами понимается по-разному: это и игра, и цифровой контент, и творчество и '''[[Геймификация в обучении|проживание задаваемых ситуаций]]'''.
-Средства эдьютейнмента для образования можно разделить на традиционные и современные. К традиционным средствам относятся книги, музыка, фильмы, образовательные игры, телепрограммы, радиопрограммы и свободные лекции.
+Средства эдьютейнмента для образования можно разделить на '''''традиционные''''' и '''''современные'''''. К традиционным средствам относятся книги, музыка, фильмы, образовательные игры, телепрограммы, радиопрограммы и свободные лекции.
-Современные средства эдьютейнмента делятся на ''электронные системы'' (электронные учебники, сетевые варианты музейных выставок), персональные компьютерные системы (компьютерные или видеоигры, электронные тренажеры, электронные энциклопедии) и ''веб-технологии'' (электронная почта, '''[[Образовательный веб-квест|веб-квесты]]''', вики, блоги, чаты, видеоконференции). Проходить занятия и мероприятия в формате технологии Эдьютейнмент могут в кафе, парке, музее, офисе, галерее, клубе, где можно получить информацию по какой-либо познавательной теме в непринужденной атмосфере.
+Современные средства эдьютейнмента делятся на ''электронные системы'' (электронные учебники, сетевые варианты музейных выставок), персональные компьютерные системы ([[Геймификация в обучении|компьютерные или видеоигры]], электронные тренажеры, электронные энциклопедии) и ''веб-технологии'' (электронная почта, '''[[Образовательный веб-квест|веб-квесты]]''', вики, блоги, чаты, видеоконференции). Проходить занятия и мероприятия в формате технологии «Эдьютейнмент» могут в кафе, парке, музее, офисе, галерее, клубе, где можно получить информацию по какой-либо познавательной теме в непринужденной атмосфере. В отечественном образовании такие уроки получили название '''[https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Обучение вне стен классной комнаты]'''. А в европейских и американских школах они называются ''«занятия с открытым пространством»''. Во время свободных занятий учитель и ученики ведут диалог, требующий большой активности учащихся. Учитель может составить списки тем и отдать их классу, разделенному на группы. Ученики могут присоединяться к любой группе и участвовать в диалогах, а в конце урока делаются выводы на основе сказанного.
-−
-В европейских и американских школах пользуются популярностью свободные занятия, или «занятия с открытым пространством». Во время свободных занятий учитель и ученики ведут диалог, требующий большой активности учащихся. Учитель может составить списки тем и отдать их классу, разделенному на группы. Ученики могут присоединяться к любой группе и участвовать в диалогах, а в конце урока делаются выводы на основе сказанного.
 <font color="FireBrick"> '''Эдьютейнмент – это современная педагогическая инновация, которая основывается на визуальном материале, повествовании, современных психологических приёмах, игровом формате, информационных и коммуникационных технологиях, целью которой является максимальное облегчение анализа событий, поддерживание эмоциональной связи с объектом обучения, привлечение и длительное удерживание внимания обучающихся.''' </font> Получается, что основной целью эдьютейнмента является передача знаний, взглядов, опыта или навыков. Однако, для успешной передачи, получения и усвоения информации необходимо: