http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 2026-10-20T13:13:18Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8&diff=86371&oldid=prev 2009-07-13T07:07:19Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 07:07, 13 июля 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 19:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 19:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мы надеемся, что наш опыт работы в проведении экологических викторин будет хорошим фундаментом для социальной успешности воспитанников в школе и в других жизненных ситуациях.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Мы надеемся, что наш опыт работы в проведении экологических викторин будет хорошим фундаментом для социальной успешности воспитанников в школе и в других жизненных ситуациях.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Методическая копилка</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Дошкольное образование</ins>]]</div></td></tr> </table>

Марина Низенькова http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8&diff=44948&oldid=prev 2008-10-31T09:35:37Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:35, 31 октября 2008</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Конференции]]</del></div></td><td colspan="2">&#160;</td></tr> </table>

Swetlana 77 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8&diff=34120&oldid=prev 2008-08-22T15:49:50Z

<p>Новая: &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;Кривуцкая Галина Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада», д/с №102 «Веселые звоно...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''''Кривуцкая Галина Александровна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада», д/с №102 «Веселые звоночки»'''''<br /> <br /> Викторина – это форма интеллектуального соревнования старших дошкольников, позволяющая выявить не только определённые знания детей, но и умение применять их в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления. Основные задачи проведения викторины – это развить логическое мышление, сообразительность, познавательную активность детей, формировать творческое воображение как направление интеллектуально-личностного и художественно-эстетического развития дошкольников, развить коммуникабельность как одно из необходимых условий успешности учебной деятельности. Участие детей в игре позволяет приобрести умение выражать свои эмоции и чувства, расширить кругозор, формирует умение вести коллективный поиск истины. <br /> <br /> В нашем детском саду мы проводим экологические викторины тестовые и сюжетные. Тестовые викторины являются формой интеллектуальных игр, где дети отвечают на вопрос и получают оценку (фишку, очко, похвалу), а успех достигается за счет наибольшего количества правильных ответов той или иной команды. Это такие игры как: «Что? Где? Когда?», тематические (экологические) олимпиады. Сюжетные викторины, на наш взгляд, более интересные. Воспитатели придумывает игровой сюжет, игровой путь, пройдя который, дети приходят к какому-либо результату (находят «клад», благоустраивают территорию, спасают планету и т.д.). Игра приобретает яркий эмоциональный характер. Включается воображение, применяются элементы театрализации. <br /> <br /> Экологические викторины мы организуем в конце квартала, полугодия, года, как одну из форм проведения итоговых или контрольных занятий, форм закрепления знаний, полученных на занятиях или в ходе выполнения проектов. Как правило, в них принимают участие две или три команды по 6-8 человек. Состязание мы проводим как между детьми (командами) одной группы, так и между командами детей одного возраста, но разных групп. <br /> <br /> В содержание викторины мы включаем продуктивные вопросы и задания на сообразительность: ответ в вопросе, вопросы-шутки, таинственные коробки с сюрпризом – дети через вопросы-подсказки определяют, что находится внутри коробки; на развитие логического и ассоциативного мышления: головоломки, ребусы, задачи-ситуации, экологические задачи, составление моделей по классам животных, письма-описания от сказочных героев, дидактические игры. Эти задания очень нравятся детям, так как, чтобы добиться положительного результата, необходимо выстроить «цепочку» рассуждений. В каждой викторине мы стараемся использовать задания типа «Неизвестное об известном». В них даётся удивительно занимательная и малоизвестная информация о каких-либо вещах. Такие вопросы увеличивают интерес к игре.<br /> <br /> При решении экологических ребусов, головоломок у детей есть возможность самим выбирать сложность выполняемого задания, которая и оценивается соответственно. Было интересно наблюдать за детьми, когда, выбрав сложное задание и не справившись с ним, дети в команде снова убеждали друг друга, что нужно выбрать самое сложное задание, т.к. в случае удачи они наберут максимальное количество баллов. И действительно, воля к победе, умение работать вместе часто приносят удачу.<br /> <br /> Подбирая содержание экологических викторин, мы руководствуемся следующим: состязание строится на представлениях и уже имеющихся знаниях детей, на том понятийном багаже, который у них сформировался. Вся предшествующая образовательная работа служит фундаментом для игры. Сюжет викторины строится на вовлечении детей в происходящее, на превращение зрителей в активных участников. При этом у дошкольников появляется возможность проявить эрудицию и находчивость, продемонстрировать знания и сообразительность и, конечно же, получить признание своих достижений. <br /> <br /> Будучи экспромтом для детей, викторина должна быть хорошо продумана, подготовлена и отрепетирована взрослыми участниками. Сыгранность взрослых персонажей, продуманная режиссура, находчивость ведущего – всё это станет залогом успеха. Целесообразно продумать также некоторые изменения, которые могут произойти по ходу действия викторины, если в этом возникнет необходимость. <br /> <br /> Анализ проведённых нами викторин показал, что это очень сложный вид деятельности, который требует согласованности, высокой компетентности от всех сопровождающих взрослых. Проведение подобных интеллектуальных игр дает положительные результаты: у детей появилась увлечённость, потребность в познании, вырос познавательный интерес; дети научились реально оценивать себя и выбирать задания по своим возможностям, выросла самооценка, уверенность в своих силах, накопился опыт публичного выступления. Как показала практика, участие в викторинах застенчивых, неуверенных в себе детей помогает им преодолеть свой страх, скованность, развивает желание общаться, а детям-лидерам, в ситуации проигрыша, помогает оценить свои возможности по-другому, терпимее относиться к своим сверстникам. <br /> <br /> Мы надеемся, что наш опыт работы в проведении экологических викторин будет хорошим фундаментом для социальной успешности воспитанников в школе и в других жизненных ситуациях.<br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Категория:Конференции]]</div>

Pen