Япония - История изменений

Паук Вера Владимировна в 20:22, 17 апреля 2011

2011-04-17T20:22:16Z

Паук Вера Владимировна в 20:18, 17 апреля 2011

2011-04-17T20:18:40Z

Паук Вера Владимировна в 20:14, 17 апреля 2011

2011-04-17T20:14:04Z

Паук Вера Владимировна в 20:08, 17 апреля 2011

2011-04-17T20:08:10Z

Паук Вера Владимировна в 20:00, 17 апреля 2011

2011-04-17T20:00:39Z

Внесённые изменения

Паук Вера Владимировна в 19:41, 17 апреля 2011

2011-04-17T19:41:48Z

Паук Вера Владимировна в 19:38, 17 апреля 2011

2011-04-17T19:38:26Z

Паук Вера Владимировна в 19:20, 17 апреля 2011

2011-04-17T19:20:42Z

Паук Вера Владимировна в 19:18, 17 апреля 2011

2011-04-17T19:18:28Z

Внесённые изменения

Паук Вера Владимировна: Новая: '''Урок географии, 11 класс. Тема: "Япония далёкая и близкая".''' План-ко...

2011-04-17T19:13:28Z

Новая: '''Урок географии, 11 класс. Тема: "Япония далёкая и близкая".''' План-ко...

Новая страница

'''Урок географии, 11 класс. Тема: "Япония далёкая и близкая".'''

План-конспект урока учителя географии МОУ гимназии №77 г. о. Тольятти [[Участник:Абрамова Зинаида Владимировна|Абрамовой Зинаиды Владимировны]]

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 *	формировать нравственные ценности и эстетическое отношение к источнику жизни - красоте, духовной культуре японского народа.
-'''Оборудование урока:'''компьютеры, интерактивная доска, презентация по теме, ПКМ, физическая и экономическая карты Японии, иллюстрации герба и флага, атлас для 10-го класса, атлас для 7-го класса,образовательные ресурсы сайта [http://fcior.edu.ru/ ФЦИОР], планы изучения страны, таблички с названиями групп исследователей Японии.
+'''Оборудование урока:''' компьютеры, интерактивная доска, презентация по теме, ПКМ, физическая и экономическая карты Японии, иллюстрации герба и флага, атлас для 10-го класса, атлас для 7-го класса,образовательные ресурсы сайта [http://fcior.edu.ru/ ФЦИОР], планы изучения страны, таблички с названиями групп исследователей Японии.
 '''Тип урока:'''	изучение нового материала, первичное закрепление.
@@ Строка 194: / Строка 194: @@
 <font size=3 color=#00008B>ІV. Итоги урока, выставление отметок.</font>
-- Как вы считаете, почему тема нашего урока звучит именно так? Почему Японию можно назвать и далёкой, и близкой для России страной?
+'''''Учитель:'''''
--Япония – восточный сосед России, но эта страна очень отличается от нашей своей культурой, самобытностью.
-- Несмотря на то, что государства расположены близко друг к другу, договориться о подписании мирного договора не удаётся из-за нерешённых территориальных проблем.
+Как вы считаете, почему тема нашего урока звучит именно так? Почему Японию можно назвать и далёкой, и близкой для России страной?
-- Жителям обеих стран пришлось испытать на себе ужас военного времени
 <font size=3 color=#00008B>V.Домашнее задание:</font> учебник §3 стр. 241 – 249,

@@ Строка 60: / Строка 60: @@
 Кобаясси Исса.
-'''Выступают “Физикогеографы”'''
+<font size=3 color=#00008B>'''Выступают “Физикогеографы”'''</font>
 ''«Визитная карточка страны».''
@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 Буддистские и синтоистские храмы, различные фестивали - в год проводится более 40 фестивалей, почитаются народные традиции.
-'''Выступают “Демографы”.'''
+<font size=3 color=#00008B>'''Выступают “Демографы”.'''</font>
 На интерактивной доске демонстрируют подобранный материал на электронном носителе.
@@ Строка 116: / Строка 116: @@
 - Мегалополисы – Токайдо, Токио - Кобе.
-'''Выступают “Экономикогеографы”'''
+<font size=3 color=#00008B>'''Выступают “Экономикогеографы”'''</font>
 В хозяйстве Японии в 50 – 60 гг. 20 в. произошло “экономическое чудо”, причины которого:
@@ Строка 150: / Строка 150: @@
 Одновременно одна ученица работает с практическим модулем [http://fcior.edu.ru/card/11370/evraziya-materik-geograficheskih-kontrastov-yaponiya-p1.html Евразия-материк географических контрастов.], выполняя задание на знание географической номенклатуры.
-'''Выступают «Культурологи»'''
+<font size=3 color=#00008B>'''Выступают «Культурологи»'''</font>
 Представляют некоторые традиции, обычаи, культуру и искусство Японии. Слайды 6, 7, 8.  Япония - страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с самого раннего возраста. В Японии больше университетов, чем во всей Западной Европе. Это страна давних культурных, художественных и бытовых традиций, входящих составной частью в понятие японского образа жизни. К числу таких относятся икебана – искусство составления букетов и расстановки цветов и веток деревьев в вазах, бонсай – выращивание карликовых деревьев, каллиграфия – красивое письмо кисточкой и тушью, музыка, живопись на бумаге и шелке, оригинальная храмовая и садово-парковая архитектура, театр теней, чайная церемония, женская одежда кимоно, борьба тяжеловесов сумо, дзюдо, каратэ, палочки для еды, особенности кухни, сервировки стола и многое другое. К числу важнейших традиций относится почитание старших, заключение браков по сговору родителей, вера в многочисленные приметы, обряд медитации, использование различных календарных систем, обилие официальных государственных праздников, разного рода фестивалей. Одна из национальных традиций японцев, которая воспитывается у них с детского возраста, - бережное отношение к окружающей природе, к деревьям, цветам, животным.

@@ Строка 156: / Строка 156: @@
 '''Завершается урок представлением искусства оригами.'''
-Ученица читает песню о девочке, которая складывала 1000 бумажных журавликов для облегчения страданий.
+Ученица читает песню о девочке, которая складывала 1000 бумажных журавликов для облегчения страданий. [http://overcoming.simfi.net/zhurav/origami2.htm Оригами: японский журавлик.]
 Вернувшись из Японии, пройдя немало вёрст,
@@ Строка 190: / Строка 190: @@
 Ты - вечно живой сувенир.
-Группа учеников передают присутствующим бумажных журавликов.
+'''Группа учеников передают присутствующим бумажных журавликов.'''
-−
-−
 <font size=3 color=#00008B>ІV. Итоги урока, выставление отметок.</font>
@@ Строка 206: / Строка 204: @@
 Изготовить бумажные фигурки (оригами) – по желанию.

@@ Строка 83: / Строка 83: @@
 '''Географическое положение.''' Работа с ЦОРом [http://fcior.edu.ru/card/2663/obshaya-harakteristika-yaponii-i1.html Общая характеристика Японии]
- Государство – архипелаг, расположенное на четырех крупных островах Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку и 4 тыс. мелких островов, которые протягиваются дугой на 3,5 тыс. км  на стыке материка Евразия и Тихого океана. Находится в центре АТР на пересечении морских путей между Азией, Австралией, Америкой. Страна “Большой восьмерки”.  Граничит с ядерными державами – Россией, Китаем.Территориальные претензии к России на Курильские острова и юг Сахалина.
+Государство – архипелаг, расположенное на четырех крупных островах Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку и 4 тыс. мелких островов, которые протягиваются дугой на 3,5 тыс. км  на стыке материка Евразия и Тихого океана. Находится в центре АТР на пересечении морских путей между Азией, Австралией, Америкой. Страна “Большой восьмерки”.  Граничит с ядерными державами – Россией, Китаем.Территориальные претензии к России на Курильские острова и юг Сахалина.
 '''Природа.'''
@@ Строка 145: / Строка 145: @@
 <font size=3 color=#00008B>ІІІ. Закрепление.</font>
-Тестовые задания. Верно справившись с заданием, учащиеся узнают орган власти страны.
+'''Тестовые задания.''' Верно справившись с заданием, учащиеся узнают орган власти страны.
 (Приложение 2)
-Одновременно одна ученица работает с тестами мультимедийного урока.
-Выступают «Культурологи»
+Одновременно одна ученица работает с практическим модулем [http://fcior.edu.ru/card/11370/evraziya-materik-geograficheskih-kontrastov-yaponiya-p1.html Евразия-материк географических контрастов.], выполняя задание на знание географической номенклатуры.
 Представляют некоторые традиции, обычаи, культуру и искусство Японии. Слайды 6, 7, 8.  Япония - страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с самого раннего возраста. В Японии больше университетов, чем во всей Западной Европе. Это страна давних культурных, художественных и бытовых традиций, входящих составной частью в понятие японского образа жизни. К числу таких относятся икебана – искусство составления букетов и расстановки цветов и веток деревьев в вазах, бонсай – выращивание карликовых деревьев, каллиграфия – красивое письмо кисточкой и тушью, музыка, живопись на бумаге и шелке, оригинальная храмовая и садово-парковая архитектура, театр теней, чайная церемония, женская одежда кимоно, борьба тяжеловесов сумо, дзюдо, каратэ, палочки для еды, особенности кухни, сервировки стола и многое другое. К числу важнейших традиций относится почитание старших, заключение браков по сговору родителей, вера в многочисленные приметы, обряд медитации, использование различных календарных систем, обилие официальных государственных праздников, разного рода фестивалей. Одна из национальных традиций японцев, которая воспитывается у них с детского возраста, - бережное отношение к окружающей природе, к деревьям, цветам, животным.
-Завершается урок представлением искусства оригами.
+'''Выступают «Культурологи»'''
 Ученица читает песню о девочке, которая складывала 1000 бумажных журавликов для облегчения страданий.
 Вернувшись из Японии, пройдя немало вёрст,
 Японского журавлика товарищ мой привёз.
 У этого журавлика история одна
 Про девочку, которая была облучена.
 «Кода увижу солнышко?» - спросила у врача.
 А жизнь её тихонечко горела как свеча.
 Ей врач ответил ласково:
 «Когда придёт весна, и тысячу журавликов ты сделаешь сама».
 Но девочка не выжила и вскоре умерла,
 И тысячу журавликов не сделала она.
 Последний журавлёночек упал из детских рук…
 И девочка не бегала, как тысячи вокруг.
 Припев: Тебе я бумажные крылья расправлю
-               Лети, не тревожь этот мир,
-               Журавлик, журавлик, японский журавлик.
+Лети, не тревожь этот мир,
-              Ты - вечно живой сувенир.
 Группа учеников передают присутствующим бумажных журавликов.
@@ Строка 179: / Строка 201: @@
 - Жителям обеих стран пришлось испытать на себе ужас военного времени
-<font size=3 color=#00008B>V.Домашнее задание:</font> учебник §3 стр. 241 – 249, сообщение о традициях Японии.
+<font size=3 color=#00008B>V.Домашнее задание:</font> учебник §3 стр. 241 – 249,
 Изготовить бумажные фигурки (оригами) – по желанию.

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 *	формировать нравственные ценности и эстетическое отношение к источнику жизни - красоте, духовной культуре японского народа.
-'''Оборудование урока:'''	интерактивная доска, презентация по теме, ПКМ, физическая и экономическая карты Японии, иллюстрации герба и флага, атлас для 10-го класса, атлас для 7-го класса, материалы электронного урока, планы изучения страны, таблички с названиями групп исследователей Японии.
+'''Оборудование урока:'''компьютеры, интерактивная доска, презентация по теме, ПКМ, физическая и экономическая карты Японии, иллюстрации герба и флага, атлас для 10-го класса, атлас для 7-го класса,образовательные ресурсы сайта [http://fcior.edu.ru/ ФЦИОР], планы изучения страны, таблички с названиями групп исследователей Японии.
 '''Тип урока:'''	изучение нового материала, первичное закрепление.

@@ Строка 30: / Строка 30: @@
   Мы совершим путешествие в страну, которую называют «Страной наоборот». И для этого есть все основания. В этой стране пальто подаёт женщина, руль в автомобиле - справа,  кошки бесхвостые. Здесь традиционно пишут сверху вниз, спят на полу, а белый цвет является траурным. Страна, с которой мы сегодня познакомимся - страна гор. Их всегда видишь на горизонте, даже находясь посреди самой большой равнины. Для большинства жителей этой страны солнце всегда поднимается из-за моря и спускается за горы, для меньшей части - наоборот, поэтому соседи называют её страной Восходящего Солнца, что отражено на флаге и гербе; страной, где сочетаются традиции и современность, страной, являющейся членом “Большой восьмёрки”. О какой стране идёт речь? Да, это Япония. А понять и узнать эту своеобразную страну нам помогут исследователи.
-'''Тема нашего урока:''' “Япония. Далёкая и близкая».
+'''Тема нашего урока:''' <font size=3 color=#FF0000>“Япония. Далёкая и близкая».</font>
 Итак, для знакомства с Японией необходимо изучить её природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Для того чтобы решить эти задачи, разделимся на  группы:
 .	“Физикогеографы”
 .	“Демографы”
 .	“Экономикогеграфы”
 .	“Культурологи”
- “Физикогеографы” - проведут исследование природных условий и ресурсов, “демографы” - представят особенности населения, “экономикогеографы” - хозяйство и его территориальную структуру, «культурологи» - познакомят с традициями, обычаями, искусством.
- При изучении данных вопросов использовать план (Приложение 1), текст учебника Максаковский В. П. “Экономическая и социальная география мира”, - м.: Просвещение, 2007, атлас для 10-го класса, дополнительные факты, атлас 7-го класса. На работу в группах – 10 мин. По истечении времени группы раскрывают данные им вопросы.
+'''“Физикогеографы”''' - проведут исследование природных условий и ресурсов, '''“демографы”''' - представят особенности населения, '''“экономикогеографы”''' - хозяйство и его территориальную структуру, '''«культурологи»''' - познакомят с традициями, обычаями, искусством.
-Один ученик работает на интерактивной доске, расставляя названия стран на контурной карте Зарубежной Азии.
 Учитель. Япония для русских людей не просто одна из многих стран. Природа поселила нас по соседству. А кому не известна истина: у соседа могут быть свои взгляды, склонности, привычки, но, чтобы ужиться с ним, надо знать его характер. Поэтому сегодня мы постараемся ближе познакомиться с народом, который связывает собственные качества с образом цветущей сакуры:
 «Чужих меж нами нет!

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 <font size=3 color=#00008B>I. Организационный момент:</font>   приветствие учащихся, проверка отсутствующих в классе.
 <font size=3 color=#00008B>II. Изучение нового материала:</font>
 Страной Восходящего Солнца
 назвали соседи её.
 Встаёт из-за моря здесь Солнце,
 садится за горы оно.
-Первый слайд. Японский пейзаж.
-Учитель:
+'''''Учитель:'''''
 Сегодня на уроке продолжим изучение Зарубежной Азии.
   Мы совершим путешествие в страну, которую называют «Страной наоборот». И для этого есть все основания. В этой стране пальто подаёт женщина, руль в автомобиле - справа,  кошки бесхвостые. Здесь традиционно пишут сверху вниз, спят на полу, а белый цвет является траурным. Страна, с которой мы сегодня познакомимся - страна гор. Их всегда видишь на горизонте, даже находясь посреди самой большой равнины. Для большинства жителей этой страны солнце всегда поднимается из-за моря и спускается за горы, для меньшей части - наоборот, поэтому соседи называют её страной Восходящего Солнца, что отражено на флаге и гербе; страной, где сочетаются традиции и современность, страной, являющейся членом “Большой восьмёрки”. О какой стране идёт речь? Да, это Япония. А понять и узнать эту своеобразную страну нам помогут исследователи.
-Второй слайд.  Тема нашего урока: “Япония. Далёкая и близкая».
+'''Тема нашего урока:''' “Япония. Далёкая и близкая».
-Третий слайд. Цели урока.
 Итак, для знакомства с Японией необходимо изучить её природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Для того чтобы решить эти задачи, разделимся на  группы:
 .	“Физикогеографы”