IT52 МОУ школа №87 - История изменений

Одегова Светлана в 04:26, 12 апреля 2010

2010-04-12T04:26:28Z

Лесных М.В.: /* "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" */

2010-03-12T11:02:47Z

"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

Лесных М.В.: /* "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" */

2010-03-12T11:02:20Z

"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-03-03T12:25:08Z

"Путь к успеху"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-03-03T10:31:13Z

"Путь к успеху"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-03-03T10:28:50Z

"Путь к успеху"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-03-03T09:52:25Z

"Путь к успеху"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-02-24T11:33:43Z

"Путь к успеху"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-02-24T11:32:24Z

"Путь к успеху"

Лесных М.В.: /* "Путь к успеху" */

2010-02-24T11:27:01Z

"Путь к успеху"

@@ Строка 122: / Строка 122: @@
 | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
-<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>
 |}

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 [[Изображение:Звезда1.jpg]]
 * Участник [[Лесных Марина Владимировна]]
-* Участник [[Пашинская Марина Владимировна]]
+* [[Участник Пашинская Марина Владимировна]]
 * Участник [[Скокова Оксана Валентиновна]]

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 [[Изображение:Звезда1.jpg]]
 * Участник [[Лесных Марина Владимировна]]
-* [[Участник Пашинская Марина Владимировна]]
+* Участник [[Пашинская Марина Владимировна]]
 * Участник [[Скокова Оксана Валентиновна]]

@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=186396 Советы Бывалого]
-Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" оказывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам".
+Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" указывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам".
 Следующими факторами успешной деятельности по результатам опроса являются победы в конкурсах учащихся и личные победы. Так в документах "Профессиональный кодекс учителя" и "Квалификационные характеристики должностей работников образования" отмечается, что учитель должен стремиться  к совершенствованию и повышать мотивацию обучения у учеников. По результатам анкетирования первое место занимает фактор "педагогическое мастерство". Именно став мастером, педагог может достичь желаемого результата: не навредив, воспитать цельную личность, которая овладела знаниями, умениями и навыками и верно определяет нравственные приоритеты. Подтверждение этой мысли мы нашли в "Клятве педагога".
 |}

@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=186396 Советы Бывалого]
-Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" оказывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам"
+Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" оказывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам".
-Следующими факторами успешной деятельности по результатам опроса являются победой в конкурсах учащихся и личной победы. Так в докуменах "Профессиональном кодексе учителя" и "Квалификационные характеристики должностей работников образования" отмечается, что учитель должен стремиться  к совершенствованию и повышать мотивацию обучения у учеников. По результатам анкетирования первое место занимает фактор "педагогическое мастерство". Именно став мастером, педагог может достичь желаемого результата: не навредив, воспитать цельную личность, которая овладела знаниями, умениями и навыками и верно определяет нравственные приоритеты. Подтверждение этой мысли мы нашли в "Клятве педагога".
+Следующими факторами успешной деятельности по результатам опроса являются победы в конкурсах учащихся и личные победы. Так в документах "Профессиональный кодекс учителя" и "Квалификационные характеристики должностей работников образования" отмечается, что учитель должен стремиться  к совершенствованию и повышать мотивацию обучения у учеников. По результатам анкетирования первое место занимает фактор "педагогическое мастерство". Именно став мастером, педагог может достичь желаемого результата: не навредив, воспитать цельную личность, которая овладела знаниями, умениями и навыками и верно определяет нравственные приоритеты. Подтверждение этой мысли мы нашли в "Клятве педагога".
 |}

← Предыдущая		Версия 10:28, 3 марта 2010
Строка 99:		Строка 99:

	[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=186396 Советы Бывалого]		[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=186396 Советы Бывалого]
		+
		+	Мы считаем, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в предложенных документах. Так, например, любовь детей немыслима без любви к детям, о которой говорится в следующих документах: "Клятва педагога", "Клятва Ш. А. Амонашвили". Даже в "Профессиональном кодексе учителя" оказывается на то, что учитель должен быть доброжелательным и "благосклонным ко всем своим ученикам"
		+	Следующими факторами успешной деятельности по результатам опроса являются победой в конкурсах учащихся и личной победы. Так в докуменах "Профессиональном кодексе учителя" и "Квалификационные характеристики должностей работников образования" отмечается, что учитель должен стремиться к совершенствованию и повышать мотивацию обучения у учеников. По результатам анкетирования первое место занимает фактор "педагогическое мастерство". Именно став мастером, педагог может достичь желаемого результата: не навредив, воспитать цельную личность, которая овладела знаниями, умениями и навыками и верно определяет нравственные приоритеты. Подтверждение этой мысли мы нашли в "Клятве педагога".
	\|}		\|}

← Предыдущая		Версия 09:52, 3 марта 2010
Строка 97:		Строка 97:

	[[Медиа:FISH IT 52.jpg]]		[[Медиа:FISH IT 52.jpg]]
		+
		+	[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=186396 Советы Бывалого]
	\|}		\|}

@@ Строка 94: / Строка 94: @@
 [[Медиа:IT52 МОУ школа №87.xls]]
-[[http://classtools.net/widgets/fishbone_1/U2LR2.htm]]
+Ссылка на "рыбий скелет" [[http://classtools.net/widgets/fishbone_1/U2LR2.htm]]
 [[Медиа:FISH IT 52.jpg]]

← Предыдущая		Версия 11:32, 24 февраля 2010
Строка 93:		Строка 93:

	[[Медиа:IT52 МОУ школа №87.xls]]		[[Медиа:IT52 МОУ школа №87.xls]]
		+
		+	[[http://classtools.net/widgets/fishbone_1/U2LR2.htm]]

	[[Медиа:FISH IT 52.jpg]]		[[Медиа:FISH IT 52.jpg]]