ДМСПЭ Давыдова Ирина Владимировна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #0000FF;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#F0F8FF;"> | <div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #0000FF;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#F0F8FF;"> | ||
---- | ---- | ||
| − | <p align=center><font color="#0000FF" size=" | + | <p align=center><font color="#0000FF" size="5"><BR> |
| − | '''Интегрированный урок-конференция "Свидание с планетой: воздух <br><br> по биологии, экологии, химии, физике | + | '''Интегрированный урок-конференция "Свидание с планетой: воздух" <br><br> по биологии, экологии, химии, физике'''</font></p><BR> |
---- | ---- | ||
<p align=justify> | <p align=justify> | ||
| − | <font size=" | + | <font size="2">'''Автор:'''</font> учитель биологии МОУ средней школы № 41 Давыдова Ирина Владимировна<BR><BR> |
| Строка 13: | Строка 13: | ||
| − | '''Цель урока:''' обобщить ранее изученный на уроках биологии, экологии, химии и физики материал по теме «Воздух» и сформировать у учащихся экологическое мышление.<BR><BR> | + | <font size="2">'''Цель урока:'''</font> обобщить ранее изученный на уроках биологии, экологии, химии и физики материал по теме «Воздух» и сформировать у учащихся экологическое мышление.<BR><BR> |
| − | '''Задачи:'''<BR> | + | <font size="2">'''Задачи:'''</font><BR> |
<u>Образовательные</u> | <u>Образовательные</u> | ||
# Актуализация и систематизация знаний учащихся по теме «Воздух», закрепление ранее изученного материала на уроках биологии, экологии, химии, физике, информатике. | # Актуализация и систематизация знаний учащихся по теме «Воздух», закрепление ранее изученного материала на уроках биологии, экологии, химии, физике, информатике. | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
# Формирование практических умений по компьютерной обработке информации. | # Формирование практических умений по компьютерной обработке информации. | ||
# Повышение интереса к предмету посредством научно-исследовательской деятельности.<BR> | # Повышение интереса к предмету посредством научно-исследовательской деятельности.<BR> | ||
| − | Развивающие | + | <u>Развивающие</u> |
# Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. | # Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. | ||
# Развитие логического мышления в ходе проведения эксперимента. | # Развитие логического мышления в ходе проведения эксперимента. | ||
# Развитие информационной и коммуникативной компетентностей.<BR> | # Развитие информационной и коммуникативной компетентностей.<BR> | ||
| − | Воспитательные | + | <u>Воспитательные</u> |
# Формирование здорового образа жизни | # Формирование здорового образа жизни | ||
# Формирование экологического мышления.<BR><BR> | # Формирование экологического мышления.<BR><BR> | ||
| − | Тип урока: урок-конференция; интегрированный (можно проводить как внеклассное мероприятие в рамках предметной недели). К предметам, которые интегрировались, относятся: биология, экология, химия, физика<BR><BR> | + | <font size="2">'''Тип урока:'''</font> урок-конференция; интегрированный (можно проводить как внеклассное мероприятие в рамках предметной недели). К предметам, которые интегрировались, относятся: биология, экология, химия, физика<BR><BR> |
| − | Возраст участников – 9-11 класс.<BR><BR> | + | <font size="2">'''Возраст участников'''</font> – 9-11 класс.<BR><BR> |
| − | Оборудование и материалы: | + | <font size="2">'''Оборудование и материалы: '''</font> |
* проектор; | * проектор; | ||
* экран; | * экран; | ||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
* презентации результатов исследований в Power Point «Воздух в школе», «Воздух Тольятти»; | * презентации результатов исследований в Power Point «Воздух в школе», «Воздух Тольятти»; | ||
* видеофрагмент работы школьной телестудии «Свежий ветер».<BR> <BR> | * видеофрагмент работы школьной телестудии «Свежий ветер».<BR> <BR> | ||
| − | Продолжительность – 2 академических часа.<BR><BR> | + | <font size="2">'''Продолжительность'''</font> – 2 академических часа.<BR><BR> |
| − | Ход урока.<BR> | + | <center><font color="red" size="4">'''Ход урока.'''</font><BR></center></p> |
| + | <p align=justify> | ||
| − | I Организационный этап | + | |
| − | Учитель:<BR> | + | <font color="red" size="3"><u>''I. Организационный этап (5 минут).''</u></font><BR><BR> |
| + | <font color="blue">Учитель:</font><BR> | ||
| + | [[Изображение:Воздух.jpg|thumb]] | ||
Дорогие ребята! Совсем недавно нам посчастливилось познакомиться с замечательным фильмом Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Авторы фильма обратили наше внимание на то, что в каждодневной суете, мы не задумываемся о последствиях своих поступков. В природе все взаимосвязано, потеря одного звена ведет к разрыву огромной цепи. Нанося вред окружающей среде, мы не осознаем, что через какое-то время это зло бумерангом вернется к нам, круша все на своем пути. И человечество будет бессильно перед лицом этой катастрофы… <BR> | Дорогие ребята! Совсем недавно нам посчастливилось познакомиться с замечательным фильмом Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Авторы фильма обратили наше внимание на то, что в каждодневной суете, мы не задумываемся о последствиях своих поступков. В природе все взаимосвязано, потеря одного звена ведет к разрыву огромной цепи. Нанося вред окружающей среде, мы не осознаем, что через какое-то время это зло бумерангом вернется к нам, круша все на своем пути. И человечество будет бессильно перед лицом этой катастрофы… <BR> | ||
Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR> | Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR> | ||
| + | |||
| + | |||
Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR> | Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR> | ||
| Строка 64: | Строка 69: | ||
| − | II Этап обобщения сведений о физических и химических свойствах воздуха (20 минут)<BR><BR> | + | <font color="red" size="3"><u>''II. Этап обобщения сведений о физических и химических свойствах воздуха (20 минут).''</u></font><BR><BR> |
| − | Фильм «Физические и химические свойства воздух (на видеокассете)<BR> | + | [[Медиа: Учебныйфильм.doc|Фильм «Физические и химические свойства воздух (на видеокассете)]] |
| + | <BR> | ||
| − | Учитель:<BR> | + | <font color="blue">Учитель:</font><BR> |
В большинстве городов мира воздух тяжелый. То, чем он засорен, на ладони не ощутить, глазом не увидеть. Однако ежегодно на головы горожан падает до 100 кг загрязняющих веществ. Это твердые частицы (пыль, зола, сажа), аэрозоли, выхлопные газы, пары, дым и др. Многие вещества вступают в атмосфере в реакции между собой, образуя новые, часто еще более токсичные соединения. Среди веществ, вызывающих химическое загрязнение городского воздуха, наиболее распространены оксиды азота, серы, угарный газ, углеводороды, тяжелые металлы.<BR> | В большинстве городов мира воздух тяжелый. То, чем он засорен, на ладони не ощутить, глазом не увидеть. Однако ежегодно на головы горожан падает до 100 кг загрязняющих веществ. Это твердые частицы (пыль, зола, сажа), аэрозоли, выхлопные газы, пары, дым и др. Многие вещества вступают в атмосфере в реакции между собой, образуя новые, часто еще более токсичные соединения. Среди веществ, вызывающих химическое загрязнение городского воздуха, наиболее распространены оксиды азота, серы, угарный газ, углеводороды, тяжелые металлы.<BR> | ||
| Строка 76: | Строка 82: | ||
| − | III Этап представления результатов научно-исследовательской работы учащихся (20 минут)<BR><BR> | + | <font color="red" size="3"><u>''III. Этап представления результатов научно-исследовательской работы учащихся (20 минут).''</u></font><BR><BR> |
| − | Презентация «Воздух Тольятти» | + | [http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_203d8mgh5f7 Презентация «Воздух Тольятти»] |
| + | <BR> | ||
| − | Учитель:<BR> | + | <font color="blue">Учитель:</font><BR> |
Таковы результаты исследований воздуха нашего города. А сейчас мы посмотрим небольшой видеофрагмент, кадры из школьной телегазеты «Свежий ветер» Слово предоставляется ученикам 11 класса. Они расскажут вам об особенностях воздуха нашей школы, как закрытого помещения.<BR><BR> | Таковы результаты исследований воздуха нашего города. А сейчас мы посмотрим небольшой видеофрагмент, кадры из школьной телегазеты «Свежий ветер» Слово предоставляется ученикам 11 класса. Они расскажут вам об особенностях воздуха нашей школы, как закрытого помещения.<BR><BR> | ||
| − | IV Этап «Видеофрагмент из школьной телегазеты» (5 минут)<BR><BR> | + | <font color="red" size="3"><u>''IV. Этап «Видеофрагмент из школьной телегазеты» (5 минут).''</u></font><BR><BR> |
| Строка 92: | Строка 99: | ||
| − | V Этап представления результатов анкетирования учащихся 7-11 классов (15 минут)<BR><BR> | + | <font color="red" size="3"><u>''V. Этап представления результатов анкетирования учащихся 7-11 классов (15 минут).''</u></font><BR><BR> |
| − | Учитель:<BR> | + | <font color="blue">Учитель:</font><BR> |
Учащиеся 10 класса провели анкетирование учащихся 7-11 классов «Я и Сигарета».<BR> | Учащиеся 10 класса провели анкетирование учащихся 7-11 классов «Я и Сигарета».<BR> | ||
| Строка 101: | Строка 108: | ||
Они представят нам результаты своего мини-исследования и еще раз напомнят, чем опасно курение.<BR> | Они представят нам результаты своего мини-исследования и еще раз напомнят, чем опасно курение.<BR> | ||
| − | Презентация «Воздух | + | [http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_146cb342fft Презентация «Воздух в школе»(Слайды 1-17)]<BR><BR> |
| − | VI Этап: Советы школьной медсестры по улучшению качества воздуха в школе (10 минут)<BR><BR> | + | <font color="red" size="3"><u>''VI. Этап: Советы школьной медсестры по улучшению качества воздуха в школе (10 минут).''</u></font><BR><BR> |
| − | Учитель:<BR> | + | <font color="blue">Учитель:& |