Учебный проект Моделирование природных процессов
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 34: | Строка 34: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | [Буклет, первая страница][https://docs.google.com/drawings/d/ | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oa Буклет, первая страница] |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit | ||
+ | Буклет, вторая страница | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 11:45, 17 января 2012
Автор проекта
Михеева Светлана Александровна
Название проекта
Создание модели круговорота воды в природе средствами ПервоЛого.
Предмет, класс
ИКТ, окружающий мир, 3-4 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему моря не высыхают?
- Проблемный вопрос: Всегда ли вода течёт?
- Учебный вопрос: В каких состояниях бывает вода?
- Учебный вопрос: Где прячется вода?
- Учебный вопрос: Что такое конденсация?
- Учебный вопрос: Что такое испарение?
- Учебный вопрос: Что такое осадки?
- Проблемный вопрос: Можно запрограммировать природное явление?
- Учебный вопрос: Как нарисовать фон для модели?
- Учебный вопрос: Как создать формы для Черепашки?
- Учебный вопрос: Как научить Исполнителя двигаться?
Публикация учителя
Буклет, первая страница
[https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|