Учебный проект Чудесные дроби

Версия 17:26, 23 января 2012 (просмотреть исходный код)

Питиркина Анна Ивановна (обсуждение | вклад)

(→Информационные источники)

← Предыдущая правка

Текущая версия на 15:24, 6 февраля 2012 (просмотреть исходный код)

Питиркина Анна Ивановна (обсуждение | вклад)

(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)

(не показана 61 промежуточная версия 3 участников)

Строка 3:

== Автор проекта ==

−

Питиркина Анна Ивановна

+

[[Участник:Питиркина Анна Ивановна|'''Питиркина Анна Ивановна''']]

== Название проекта ==

−

Чудесные дроби

+

'''Чудесные дроби'''

== Предмет, класс ==

−

Математика 6 класс

+

'''Математика 6 класс'''

== Краткая аннотация проекта ==

−

Проект ~~реализируется в рамках учебного предмета математики~~. В ~~этом проекте учащиеся разберут назначение~~ дробей ~~в жизни~~, ~~проанализируют их свойства. В его основе лежит интегрированное исследование~~ в ~~области нескольких предметов~~, таких как математика, история, экономика, физика и химия. В результате проведения проекта у учащихся развивается творческое мышление и ~~математические умения~~.

+

Проект поможет успешно освоить програмный материал. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использование дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источника, приобретут умение отбирать и сконструировать найденный материал.

−

~~== План~~ проекта ==

+

'''Продолжительность проекта''' - 30 дней.

+

'''Цели проведения проекта''' - пробудить интерес к теме "Дроби", создать условия для проявления творческих способностей.

+

'''Задачи проведения проекта''' заключаются в том, чтобы усвоить программный материал по заданной теме с помощью поиска информации, результатом которого являются создание буклета, презентации, кросвордов, математических головоломок.

+

Проект расчитан на учащихся 6 класса.

+

'''Проект охватывает предметы:''' математика, история, геометрия.

+

Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.

+

== План проекта ==

+

[https://docs.google.com/document/d/1XGgeZVwizw0vX13F7iHVq36T7kibBXknQtCQ3OIa6As/edit Этапы работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

−

''Основополагающий вопрос:'' Что больше целого?

+

'''''Основополагающий вопрос:''''' Что больше целого?

−

#''Проблемный вопрос:'' Как возникли дроби?

+

#'''''Проблемный вопрос:''''' Как возникли дроби?

##''Учебный вопрос:'' Почему целое делят на равные части?

−

##''Учебный вопрос:'' ~~Какие числа называются взаимно обратными~~?

+

##''Учебный вопрос:'' Почему дробь так называется?

−

##''Учебный вопрос:''

+

##''Учебный вопрос:'' Как раньше записывали дробь?

−

#''Проблемный вопрос:'' Как применяются дроби в других науках?

+

#'''''Проблемный вопрос:''''' Как применяются дроби в других науках?

−

##''Учебный вопрос:'' ~~Как выполнить арифметические операции с обыкновенными дробями~~?

+

##''Учебный вопрос:'' Какие величины могут быть в записи?

−

##''Учебный вопрос:'' ~~Как выполнить арифметические операции с обыкновенными и десятичными дробями~~?

+

##''Учебный вопрос:'' Какие науки могут использовать дроби?

−

##''Учебный вопрос:''

+

##''Учебный вопрос:'' Как в других науках используются дроби?

−

#''Проблемный вопрос:'' Так ли просты дроби?

+

#'''''Проблемный вопрос:''''' Так ли просты дроби?

−

##''Учебный вопрос:'' Как ~~найти дробь от числа~~?

+

##''Учебный вопрос:'' Как в целом мире выделить его части?

−

##''Учебный вопрос:'' Как ~~найти число по его дроби~~?

+

##''Учебный вопрос:'' Как обозначить эти части?

−

##''Учебный вопрос:''

+

##''Учебный вопрос:'' Я - часть мира или целый мир?

== Публикация учителя ==

−

[https://docs.google.com/drawings/d/1sN4ig1_I2OXvyxfRZ3wPEZ2DUHVcpk6ePcQ82NmxpGA/edit Буклет страница 1]

+

[https://docs.google.com/drawings/d/1sN4ig1_I2OXvyxfRZ3wPEZ2DUHVcpk6ePcQ82NmxpGA/edit '''Буклет страница 1''']

+

[https://docs.google.com/drawings/d/1iwEB-UPY43ExPmfRDGKVukDwAULfvE2VbaxE08P9uCk/edit '''Буклет страница 2''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

−

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A Вводная презентация учителя]

+

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A '''Вводная презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

+

[https://docs.google.com/document/d/10z2xzqEn3xIBJLAeTgj-PZLPQfX3YS7acIqNa1IoNM0/edit '''Тема исследований учащихся''']

+

[[Исследование по теме Так ли просты дроби?|Исследование по теме Использование дробей в разных сферах деятельности человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

−

Стратегии оценивания.

+

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6zR-qFa6wb5NjEwMWMxZjItODUyNS00ZTIwLWIxZjgtNzliOGU2MzAyMTc2&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''

Строка 56:

Строка 71:

|-

|

−

* ...

+

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A Вводной презентация учителя]

−

*~~...~~

+

* Тестирование

−

*~~...~~

+

* Думать - объединятся - делиться

|

−

*~~...~~

+

* Обсуждение предварительных результатов проекта

−

*...

+

* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlVaUh5ck9NM19GVWlGQ3MyQTZTZGc6MQ Тест по теме "Дроби"]

−

*...

+

* [https://docs.google.com/document/d/1fC5-WyYq472H2xP_DHRT0X1eA3EqPZtR38e6QvFrHDQ/edit Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]

|

−

*~~...~~

+

* Контрольная работа по теме проекта

−

*...

+

* [https://docs.google.com/document/d/1LgoWG9Cw1sPXyBEmNMGx3t5M9TpK6wJhlAMzm8_fx6c/edit Критерии оценки работы группы над проектом]

−

*~~...~~

+

* Рефлексия

|-

|}

Строка 72:

Строка 87:

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

+

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlVaUh5ck9NM19GVWlGQ3MyQTZTZGc6MQ Тест по теме "Дроби"]

+

[http://classtools.net/widgets/quiz_6/vGnwj.htm Дидактическая игра по теме Чудесные дроби]

== Информационные источники ==

'''Интернет источники для проекта:'''

−

[http://www.google.ru/cse/~~manage/all~~ Система пользовательского поиска к проекту]

+

[http://www.google.ru/cse/home?cx=015806996881742360086:njhajlgrefq '''Система пользовательског

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 == Автор проекта ==
-Питиркина Анна Ивановна
+[[Участник:Питиркина Анна Ивановна|'''Питиркина Анна Ивановна''']]
 == Название проекта ==
-Чудесные дроби
+'''Чудесные дроби'''
 == Предмет, класс ==
-Математика 6 класс
+'''Математика 6 класс'''
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект реализируется в рамках учебного предмета математики. В этом проекте учащиеся разберут назначение дробей в жизни, проанализируют их свойства. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, экономика, физика и химия. В результате проведения проекта у учащихся развивается творческое мышление и математические умения.
+Проект поможет успешно освоить програмный материал. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использование дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источника, приобретут умение отбирать и сконструировать найденный материал.
-== План проекта ==
+'''Продолжительность проекта''' - 30 дней.
+'''Цели проведения проекта''' - пробудить интерес к теме "Дроби", создать условия для проявления творческих способностей.
+'''Задачи проведения проекта''' заключаются в том, чтобы усвоить программный материал по заданной теме с помощью поиска информации, результатом которого являются создание буклета, презентации, кросвордов, математических головоломок.
+Проект расчитан на учащихся 6 класса.
+'''Проект охватывает предметы:''' математика, история, геометрия.
+Данный проект поможет поддержать и развить интерес  учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.
+== План проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1XGgeZVwizw0vX13F7iHVq36T7kibBXknQtCQ3OIa6As/edit Этапы работы]
 == Вопросы, направляющие проект ==
-''Основополагающий вопрос:'' Что больше целого?
+'''''Основополагающий вопрос:''''' Что больше целого?
-#''Проблемный вопрос:'' Как возникли дроби?
+#'''''Проблемный вопрос:''''' Как возникли дроби?
 ##''Учебный вопрос:'' Почему целое делят на равные части?
-##''Учебный вопрос:'' Какие числа называются взаимно обратными?
+##''Учебный вопрос:'' Почему дробь так называется?
-##''Учебный вопрос:''
+##''Учебный вопрос:'' Как раньше записывали дробь?
-#''Проблемный вопрос:'' Как применяются дроби в других науках?
+#'''''Проблемный вопрос:''''' Как применяются дроби в других науках?
-##''Учебный вопрос:'' Как выполнить арифметические операции с обыкновенными дробями?
+##''Учебный вопрос:'' Какие величины могут быть в записи?
-##''Учебный вопрос:'' Как выполнить арифметические операции с обыкновенными и десятичными дробями?
+##''Учебный вопрос:'' Какие науки могут использовать дроби?
-##''Учебный вопрос:''
+##''Учебный вопрос:'' Как в других науках используются дроби?
-#''Проблемный вопрос:'' Так ли просты дроби?
+#'''''Проблемный вопрос:''''' Так ли просты дроби?
-##''Учебный вопрос:'' Как найти дробь от числа?
+##''Учебный вопрос:'' Как в целом мире выделить его части?
-##''Учебный вопрос:'' Как найти число по его дроби?
+##''Учебный вопрос:'' Как обозначить эти части?
-##''Учебный вопрос:''
+##''Учебный вопрос:'' Я - часть мира или целый мир?
 == Публикация учителя ==
-[https://docs.google.com/drawings/d/1sN4ig1_I2OXvyxfRZ3wPEZ2DUHVcpk6ePcQ82NmxpGA/edit Буклет страница 1]
+[https://docs.google.com/drawings/d/1sN4ig1_I2OXvyxfRZ3wPEZ2DUHVcpk6ePcQ82NmxpGA/edit '''Буклет страница 1''']
+[https://docs.google.com/drawings/d/1iwEB-UPY43ExPmfRDGKVukDwAULfvE2VbaxE08P9uCk/edit '''Буклет страница 2''']
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A Вводная презентация учителя]
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A '''Вводная презентация учителя''']
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[https://docs.google.com/document/d/10z2xzqEn3xIBJLAeTgj-PZLPQfX3YS7acIqNa1IoNM0/edit '''Тема исследований учащихся''']
+[[Исследование по теме Так ли просты дроби?|Исследование по теме Использование дробей в разных сферах деятельности человека]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-Стратегии оценивания.
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6zR-qFa6wb5NjEwMWMxZjItODUyNS00ZTIwLWIxZjgtNzliOGU2MzAyMTc2&hl=ru Стратегии оценивания]
 '''Формирующее оценивание'''
@@ Строка 56: / Строка 71: @@
   |-
   |
-* ...
+* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A Вводной презентация учителя]
-*...
+* Тестирование
-*...
+* Думать - объединятся - делиться
   |
-*...
+* Обсуждение предварительных результатов проекта
-*...
+* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlVaUh5ck9NM19GVWlGQ3MyQTZTZGc6MQ Тест по теме "Дроби"]
-*...
+* [https://docs.google.com/document/d/1fC5-WyYq472H2xP_DHRT0X1eA3EqPZtR38e6QvFrHDQ/edit Лист взаимооценивания работы учащихся в группе]
   |
-*...
+* Контрольная работа по теме проекта
-*...
+* [https://docs.google.com/document/d/1LgoWG9Cw1sPXyBEmNMGx3t5M9TpK6wJhlAMzm8_fx6c/edit Критерии оценки работы группы над проектом]
-*...
+* Рефлексия
   |-
   |}
@@ Строка 72: / Строка 87: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlVaUh5ck9NM19GVWlGQ3MyQTZTZGc6MQ Тест по теме "Дроби"]
+[http://classtools.net/widgets/quiz_6/vGnwj.htm Дидактическая игра по теме Чудесные дроби]
 == Информационные источники ==
 '''Интернет источники для проекта:'''
-[http://www.google.ru/cse/manage/all Система пользовательского поиска к проекту]
+[http://www.google.ru/cse/home?cx=015806996881742360086:njhajlgrefq '''Система пользовательског