Учебный проект Все начинается с осанки.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 105 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | ||
| + | [[Участник:Шабанова Анна|Шабанова Анна Александровна]] | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Все начинается с осанки. | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Физическая культура, 5 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподинамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшает состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Данный проект направлен на изучение темы "познай себя", которая входит в базовый курс физкультуры (основы знаний) и расчитан на учащихся пятого класса. Сроки проведения 2 недели, 2 урока. | ||
| + | Проект охватывает следующие учебные темы: | ||
| + | *Физкультура: | ||
| + | |||
| + | "Росто-весовые показатели, осанка, зрение". | ||
| + | |||
| + | *Литература: | ||
| + | |||
| + | "Устное народное творчество" | ||
| + | |||
| + | *История: | ||
| + | |||
| + | "История древней греции" | ||
| + | |||
| + | Цель проекта: | ||
| + | |||
| + | Показать необходимость формирования правильной осанки, ее роль и значение в жизни человека. | ||
| + | |||
| + | Задачи проекта: | ||
| + | |||
| + | 1.Помочь осознать детям, что правильная осанка это - здоровье. | ||
| + | |||
| + | 2.Научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье. | ||
| + | |||
| + | 3.Сформировать у учащихся основные правила по профилактике нарушений осанки. | ||
| + | |||
| + | 4.Дать детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой. | ||
| + | |||
| + | Работая над проектом учащиеся узнают, что такое осанка.Как представители всех поколений, живущих в нашей стране, боролись с этим недугом, чтобы быть здоровыми,сильными,стройными и не зависимыми от больной спины и т.д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников,умение работать с различными письменными и информационными источниками,выделять главное, делать обобщение, высказывать собственное мнение, сотрудничать в группах. | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | -рассказать о осанке человека, дать определения основным понятиям темы; | ||
| + | |||
| + | -выполнить диагностические тесты, определяющие осанку человека; | ||
| + | |||
| + | -составить и провести комплекс упражнений для профилактики плохой осанки; | ||
| + | |||
| + | -приводить примеры из литературных и исторических источников борьбы с этим недугом; | ||
| + | |||
| + | -использовать самоконтроль за осанкой. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1igZhGWJxgQhk9EyfiDVZBe70R_s5aRhQdfctFnfC1r8/edit Использование сервисов] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1zxVbH_-N9iTzvDhN7gkovUtw_pVWXBEWt7PU_w7dgD8/edit Исследования учащихся] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_a-pWljadJ6UtfJCdFTDYt7XIpSyqEAOipl32UyrM6s/edit?hl=ru&pli=1 Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
| + | Занятие 1 | ||
| + | |||
| + | Классный час на тему: "Здоровый образ жизни". | ||
| + | |||
| + | Тестирование учащихся по теме "Осанка"-определения начальных знаний по теме. | ||
| + | |||
| + | Вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся узнают как будет проходить проект, цели,задачи. | ||
| + | |||
| + | «Мозговой штурм», формулировка проблемных вопросов для исследования. | ||
| + | |||
| + | Распределение учащихся на 3 группы с помощью игры "Ромашка":теоретики, историки, исследователи. | ||
| + | |||
| + | Планирование деятельности внутри каждой группы. | ||
| + | |||
| + | Знакомство учащихся с основными критериями оценки по проекту (лист продвижения группы, лист оценки комплекса ОРУ). | ||
| + | |||
| + | 1 урок | ||
| + | |||
| + | Обсуждение в группах собранного материала из различных источников письменных, Интернета. | ||
| + | |||
| + | Обсуждения темы: "Авторское право" в сети Интернет | ||
| + | |||
| + | Анализ материала. | ||
| + | |||
| + | Выбор формы представления результатов исследования | ||
| + | |||
| + | Ученики оценивают себя с помощью листов самооценки | ||
| + | |||
| + | Составление комплекса ОРУ каждой группой. | ||
| + | |||
| + | 2 урок | ||
| + | |||
| + | Ученическкая конференция - каждой группы выступает с творческим отчетом: презентация, вики газета, дненвник самоконтроля | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов работы | ||
| + | |||
| + | Итоговое тестирование по теме | ||
| + | |||
| + | Рефлексия. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' '''В чем смысл слов Петра первого: “В скрюченном теле - скрюченный дух”?''' |
| − | + | 1.''Проблемный вопрос:'' '''Как здоровье зависит от осанки?''' | |
| − | + | # Что такое осанка? | |
| − | + | # Какая связь между осанкой и здоровьем? | |
| − | ## | + | # В чем связь здоровья и хорошего настроения? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | 2.''Проблемный вопрос:'' '''Для чего Петр Первый издал приказ: “Сгорбленным девицам привязать палку к позвоночнику”?''' |
| − | + | # Почему появляются искривления позвоночника? | |
| − | ## | + | # Какие меры необходимо принимать, чтобы избежать искривления позвоночника? |
| − | # | + | # Как решали главный вопрос раньше,сейчас и будут решать в будущем? |
| − | + | 3.''Проблемный вопрос: '''''Можно ли исправить осанку? ''' | |
| − | + | # В чем заключается роль движений в нашей жизни? | |
| − | ## | + | # Какие виды деятельности помогают сохранить и исправить осанку? |
| − | # | + | # Как долго надо работать над осанкой? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Публикация скриншот2.JPG]] [[Изображение:Публикация скриншот 1.JPG]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dg5cb7t5_0hwgnvqgm стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследования учащихся в проекте: "Все начинается с осанки".]] | ||
| + | |||
| + | Буклет учеников | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:1_осанка.JPG]] | ||
| + | [[Изображение:2_осанка.JPG]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 52: | Строка 148: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *беседа |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVhR1g2U2JFVlpjTFpnS3JEWDFyUGc6MQ#gid=0 анкета]. |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dg5cb7t5_0hwgnvqgm стартовая презентация] |
| − | + | *"мозговой штурм" | |
| − | *.. | + | *распределение детей на группы игра "Ромашка" |
| − | *.. | + | | |
| − | *.. | + | *дискуссия |
| − | + | *[https://docs.google.com/document/d/1jO71viv8ZJ8w19L9BzcnCUkaEGL2MN3f-FQdnzoy2kw/edit лист продвижения группы] | |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/document/d/1z-Nwc5ogC9x5UXqVXHHHpv4zeysmC3Xke7BbESZagsM/edit?hl=ru лист оценки комплекса упражнений] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1984GJTQWyQVjsg1nCZvLcb__oOhqL7xQqg5tndLPTKY/edit самооценка ученика] |
| − | *.. | + | | |
| − | + | * | |