Учебный проект Все начинается с осанки.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 92 промежуточные версии 2 участников)
Строка 14: Строка 14:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподинамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшает состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Он решает следующие задачи:
+
С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподинамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшает состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Данный проект направлен на изучение темы "познай себя", которая входит в базовый курс физкультуры (основы знаний) и расчитан на учащихся пятого класса. Сроки проведения 2 недели, 2 урока.
  
−
1.Формирует знания о правильной осанке.  
+
Проект охватывает следующие учебные темы:
 +
*Физкультура:
 +
 +
"Росто-весовые показатели, осанка, зрение".  
  
−
2.Познакомит с тестами определения правильной осанки.
+
*Литература:
 +
 +
"Устное народное творчество"
  
−
3.Даст детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой.
+
*История:
 +
 +
"История древней греции"
  
−
4.Познакомит с основными правилами профилактики нарушения осанки.
+
Цель проекта:
  
−
== План проекта ==
+
Показать необходимость формирования правильной осанки, ее роль и значение в жизни человека.
  
−
Организационный этап:  
+
Задачи проекта:
  
−
• Выявление интересов детей с помощью анкетирования.  
+
1.Помочь осознать детям, что правильная осанка это - здоровье.  
  
−
• Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.  
+
2.Научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье.  
  
 +
3.Сформировать у учащихся основные правила по профилактике нарушений осанки.
  
 +
4.Дать детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой.
  
−
Подготовительный этап:
+
Работая над проектом учащиеся узнают, что такое осанка.Как представители всех поколений, живущих в нашей стране, боролись с этим недугом, чтобы быть здоровыми,сильными,стройными и не зависимыми от больной спины и т.д. Проект позволяет развивать творческое мышление школьников,умение работать с различными письменными и информационными источниками,выделять главное, делать обобщение, высказывать собственное мнение, сотрудничать в группах.
  
−
• Формулировка цели проекта происходит в результате интенсивной групповой работы на первой общей встрече участников проекта.
+
После завершения проекта учащиеся смогут:
  
−
• Формирование групп учащихся (5-6 человек) по разработке проблемных  вопросов осуществляется с учетом выбранных направлений работы и индивидуальных пожеланий обучающихся.
+
-рассказать о осанке человека, дать определения основным понятиям темы;
  
−
• Формулирование вопросов исследования каждой группой, составление плана работы групп, распределение задач, обязанностей (обязанности распределяются на заседании группы по принципу "я умею, я могу") Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.)
+
-выполнить диагностические тесты, определяющие осанку человека;
  
−
• Подбор информационных ресурсов. Перед началом исследования также обсудили с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.
+
-составить и провести комплекс упражнений для профилактики плохой осанки;
  
−
• Этап реализации проекта:
+
-приводить примеры из литературных и исторических источников борьбы с этим недугом;
  
−
• Самостоятельная работа в группах по сбору информации по теме для решения поставленных задач;
+
-использовать самоконтроль за осанкой.
  
−
• Систематизация собранного материала;
+
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1igZhGWJxgQhk9EyfiDVZBe70R_s5aRhQdfctFnfC1r8/edit Использование сервисов]
  
−
• Анализ и распределение материала по тематическим группам для создания презентаций, для изготовления буклетов
+
[https://docs.google.com/document/d/1zxVbH_-N9iTzvDhN7gkovUtw_pVWXBEWt7PU_w7dgD8/edit Исследования учащихся]
  
−
• Подготовка и оформление результатов в виде буклетов, плакатов, презентаций.  
+
[https://docs.google.com/document/d/1_a-pWljadJ6UtfJCdFTDYt7XIpSyqEAOipl32UyrM6s/edit?hl=ru&pli=1 Визитная карточка проекта]
  
−
Критерии оценивания презентации:
+
Занятие 1
  
−
• Оценивание работы по проекту участниками, учителем
+
Классный час на тему: "Здоровый образ жизни".
  
−
• Отчет творческих групп о проделанной работе.
+
Тестирование учащихся по теме "Осанка"-определения начальных знаний по теме.  
  
−
• Вопросы обсуждения выполнения проекта.  
+
Вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся узнают как будет проходить проект, цели,задачи.  
  
−
Заключительный этап:
+
«Мозговой штурм», формулировка проблемных вопросов для исследования.
  
−
• Оформление Портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта).  
+
Распределение учащихся на 3 группы с помощью игры "Ромашка":теоретики, историки, исследователи.
  
−
• Написание статьи в школьную газету.
+
Планирование деятельности внутри каждой группы.  
  
−
• Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.
+
Знакомство учащихся с основными критериями оценки по проекту (лист продвижения группы, лист оценки комплекса ОРУ).
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
1 урок
  
−
''Основополагающий вопрос:''
+
Обсуждение в группах собранного материала из различных источников письменных, Интернета.
−
В чем смысл слов Петра первого: “В скрюченном теле - скрюченный дух”.  
+
−
+
−
#''Проблемный вопрос:''
+
−
Объясните данную пословицу с точки зрения здоровья.
+
−
Учебные вопросы:
+
−
1.Что такое осанка?
+
−
2.Какая связь между осанкой и здоровьем?
+
−
3.В чем связь здоровья и хорошего настроения?
+
  
−
#''Проблемный вопрос:''
+
Обсуждения темы: "Авторское право" в сети Интернет
−
Для чего Петр Первый издал приказ: “Сгорбленным девицам привязать палку к позвоночнику”.
+
−
Учебные вопросы:
+
−
1.Почему появляются искривления позвоночника?
+
−
2.Какие меры необходимо принимать, чтобы избежать искривления позвоночника?
+
−
3.Как решали главный вопрос раньше,сейчас и будут решать в будущем?
+
  
−
#''Проблемный вопрос:''
+
Анализ материала.  
−
Как вырабатывать самоконтроль за осанкой?
+
−
Учебные вопросы:
+
−
Что такое самоконтроль?
+
−
1.Почему самоконтроль так важен?
+
−
2. Какие существуют тесты осуществляющие самоконтроль?
+
  
−
#''Проблемный вопрос:''
+
Выбор формы представления результатов исследования
−
Как вы понимаете слова будущее принадлежит здоровым.
+
−
Учебные вопросы:
+
−
1.Как будут решать люди будущего вопросы связанные с со здоровьем?
+
−
2.Как связан интернет и здоровье?
+
  
 +
Ученики оценивают себя с помощью листов самооценки
  
 +
Составление  комплекса ОРУ каждой группой.
 +
 +
2 урок
 +
 +
Ученическкая конференция - каждой группы выступает с творческим отчетом: презентация, вики газета, дненвник самоконтроля
 +
 +
Подведение итогов работы
 +
 +
Итоговое тестирование по теме
 +
 +
Рефлексия.
 +
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 +
''Основополагающий вопрос:''  '''В чем смысл слов Петра первого: “В скрюченном теле - скрюченный дух”?'''
 +
 +
1.''Проблемный вопрос:'' '''Как здоровье зависит от осанки?'''
 +
# Что такое осанка?
 +
# Какая связь между осанкой и здоровьем?
 +
# В чем связь здоровья и хорошего настроения?
 +
2.''Проблемный вопрос:'' '''Для чего Петр Первый издал приказ: “Сгорбленным девицам привязать палку к позвоночнику”?'''
 +
# Почему появляются искривления позвоночника?
 +
# Какие меры необходимо принимать, чтобы избежать искривления позвоночника?
 +
# Как решали главный вопрос раньше,сейчас и будут решать в будущем?
 +
3.''Проблемный вопрос: '''''Можно ли исправить осанку? '''
 +
# В чем заключается роль движений в нашей жизни?
 +
# Какие виды деятельности помогают сохранить и исправить осанку?
 +
# Как долго надо работать над осанкой?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Изображение:Публикация скриншот2.JPG]]  [[Изображение:Публикация скриншот 1.JPG]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 111: Строка 130:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследования учащихся в проекте: "Все начинается с осанки".]]
 +
 +
Буклет учеников
 +
 +
[[Изображение:1_осанка.JPG]]
 +
[[Изображение:2_осанка.JPG]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 123: Строка 148:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
*беседа
−
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVhR1g2U2JFVlpjTFpnS3JEWDFyUGc6MQ#gid=0 анкета].
−
*...
+
*[https://docs.google.com/present/view?id=dg5cb7t5_0hwgnvqgm стартовая презентация]
−
|
+
*"мозговой штурм"
−
*...
+
*распределение детей на группы игра "Ромашка"
−
*...
+
|
−
*...
+
*дискуссия
−
|
+
*[https://docs.google.com/document/d/1jO71viv8ZJ8w19L9BzcnCUkaEGL2MN3f-FQdnzoy2kw/edit лист продвижения группы]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1z-Nwc5ogC9x5UXqVXHHHpv4zeysmC3Xke7BbESZagsM/edit?hl=ru лист оценки комплекса упражнений]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1984GJTQWyQVjsg1nCZvLcb__oOhqL7xQqg5tndLPTKY/edit самооценка ученика]
−
*...
+
|
−
|-
+
*ученическая конференция
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1iGnxrPQw1vR2ZyCYVxOxZhVrkBELpjZnwwN2VEHwGao/edit критерии оценки вики-газеты]
 +
*итоговое тестирование
 +
*[https://docs.google.com/document/d/10C9WoYfpKllZcO1xBpC_qlfa5A_XxDijj-s45R34cyc/edit рефлексия]
 
  |}