Обучающий тур команды IDz2011-014-Весёлые снежинки
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→<center><font color="blue"> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном 2012" '''</big></font></center>) |
(→<center><font color="blue"> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру<br><br> "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></font></center>) |
||
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | + | __TOC__ | |
== <center><font color="blue"> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></font></center> == | == <center><font color="blue"> <big>'''Обучающий тур «От дюйма до метра»'''</big></font></center> == | ||
| Строка 284: | Строка 283: | ||
| − | == <center><font color="blue"> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру<br><br> "Неизвестное в известном 2012" '''</big></font></center> == | + | == <center><font color="blue"> <big>'''Обучающий тур по окружающему миру<br><br> "Неизвестное в известном - 2012" '''</big></font></center> == |
| Строка 320: | Строка 319: | ||
Начали мы со сбора информации. | Начали мы со сбора информации. | ||
| − | + | [[Изображение:IDz2011-014_book.JPG]] | |
'''Источники информации''' | '''Источники информации''' | ||
| Строка 352: | Строка 351: | ||
# Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003. | # Большая книга загадок. Сост. Е.А. Нефёдова, О.В.Узорова. – М.: Планета детства, 2003. | ||
# Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975. | # Здоровье в руках человека. Пословицы, поговорки и афоризмы разных народов. Сост. В.И.Захаров, Е.В.Жунгиету. – Кишинёв: Штиинца, 1975. | ||
| + | # Иллюстрированный атлас России. – М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007. | ||
# Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978. | # Что такое. Кто такой. (Для младшего школьного возраста) В 3-х томах. Т.3. – М.: Педагогика, 1978. | ||
| − | |||
# Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010. | # Ольгин О. Чудеса на выбор. Забавная химия для детей. – М.: Издательский дом Мещерякова, 2010. | ||
| + | # От земли до неба : атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.А.Плешаков. - М.: Просвещение,2009. | ||
# Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007. | # Новые трюки с обычными штуками. / Перевод с англ. / - М.: Издательский Дом Ридерз Дайджест,2007. | ||
| − | |||
Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять. | Для получения необходимых сведений ученики отправились в библиотеку школы, в компьютерный класс. Библиотекарь Маргарита Алексеевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Учителя (Юлия Викторовна, Дарья Валерьевна ) научили пользоваться интернетом, находить сайты, которым можно доверять. | ||
| − | |||
| − | |||
Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители. | Было собрано много интересной информации. Встал вопрос, как выбрать самое нужное и доступное для нас, отбросив лишние сведения. В работе с текстом нам помогали учителя и родители. | ||
Мы разделились на несколько групп: | Мы разделились на несколько групп: | ||
| − | |||
| − | |||
*историческая; | *историческая; | ||
| Строка 381: | Строка 376: | ||
'''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста. | '''Художественная группа''' занималась изобразительной деятельностью (рисунки с солью, рисование солью объёмной зимней картины); создавали поделки из соли и солёного теста. | ||
| − | + | [http://photopeach.com/album/fcx2jt '''Творческая работа команды'''] | |
'''Заключительный этап.''' | '''Заключительный этап.''' | ||
| Строка 387: | Строка 382: | ||
Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек». | Со своими находками и открытиями мы познакомили одноклассников, учеников 2 «В» и 2 «Б» классов.Для них была открыта лаборатория «Фокус - покус», работала художественная мастерская «Сотвори чудо», организована конференция «Клуба Почемучек». | ||
| − | + | Учащимися команды была составлена презентация: [http://www.slideboom.com/presentations/487522/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%22%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%B0%22-%E2%80%93-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C '''Знакомая "незнакомка" - поваренная соль'''.] | |
| − | Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. | + | Наши одноклассники с удовольствием посмотрели кристаллы, которые мы вырастили. Многие решили попробовать свои силы и вырастить у себя такое чудо. Мы пришли к выводу, что соль может служить украшением, создавать домашний уют человека. Обычная с виду соль является уникальным магическим предметом, наделённым множеством «волшебных» свойств. Для настоящего художника, творца завершение одной работы даёт новый импульс к другой работе. На этом мы не остановимся, а продолжим открывать новые тайны поваренной соли. |
| − | + | ||
| − | + | [http://www.youtube.com/watch?v=ovSZaQ5YwS4&feature Oсобый восторг вызвал показ опытов]. | |
Текущая версия на 21:10, 21 февраля 2012
|
|
|
|
После каникул наша команда решила провести обучающий тур для всех учеников 2 «А», 2 «Б» и 2 «В» классов в виде ярмарки,
чтобы познакомить детей со старинными русскими мерами, закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц, научить
пользоваться этими мерами при решении задач.
На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни, сладости
Давно вас ждут, друзья!
Эй! Не стойте у дверей!
Заходите к нам скорей!
И со всех концов земли
Все на ярмарку пришли!
Народ собирается!
Наша ярмарка открывается!

