Родительское собрание Безопасность ребенка в сети Интернет
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | |||
| − | |||
{| | {| | ||
| − | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 33%; background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | <span style="color:#0000CD"> <font size = 4>''''' | + | <span style="color:#0000CD"> <font size = 4>'''''[[Участник:Бояринова_Татьяна_Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна,]]''''' |
'''учитель начальных классов''' | '''учитель начальных классов''' | ||
| − | '''МБУ СОШ | + | '''МБУ СОШ № 33, г.о. Тольятти Самарской области'''</font></span>'' |
<div style="background-color:#FFC0CB "> | <div style="background-color:#FFC0CB "> | ||
===<font color="Indigo"><big><center>''Родительское собрание«Безопасность ребёнка в сети Интернет»''</center></big></font>=== | ===<font color="Indigo"><big><center>''Родительское собрание«Безопасность ребёнка в сети Интернет»''</center></big></font>=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| Строка 25: | Строка 18: | ||
<font color="Indigo"><big> | <font color="Indigo"><big> | ||
'''''Цели и задачи:''' | '''''Цели и задачи:''' | ||
| − | + | * актуализировать проблему безопасности детей в сети интернет; | |
| − | + | * побудить родителей задуматься о собственной роли и ответственности о безопасности детей в сети интернет; | |
| − | + | * поддержать положительный опыт семейного пользования интернетом. | |
| − | + | * познакомить родителей с правилами безопасности при работе с интернетом и детскими браузерами. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Повестка собрания.''' | '''Повестка собрания.''' | ||
| + | # Анкеты для родителей и результаты анкетирования. Анализ, обсуждение ситуаций и разработка рекомендаций. | ||
| + | # Знакомство родителей с онлайн газетой об интернет-безопасности для родителей | ||
| + | # Выставка детских рисунков «Правила безопасности в интернете». | ||
| − | + | '''Оборудование для проведения собрания:''' | |
| − | + | # Проектор, экран, ноутбук. | |
| − | + | # Столы, расставленные по кругу, ноутбуки для родителей. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Описание мероприятия.''' | '''Описание мероприятия.''' | ||
| Строка 56: | Строка 41: | ||
Родители рассаживаются по кругу лицом друг к другу, передавая из рук в руки приятный на ощупь мягкий мячик, высказывают свою точку зрения и аргументы по предлагаемому вопросу. Первый вопрос – мячик передают по часовой стрелке, второй вопрос - мячик передают против часовой стрелки и т.д. | Родители рассаживаются по кругу лицом друг к другу, передавая из рук в руки приятный на ощупь мягкий мячик, высказывают свою точку зрения и аргументы по предлагаемому вопросу. Первый вопрос – мячик передают по часовой стрелке, второй вопрос - мячик передают против часовой стрелки и т.д. | ||
| − | |||
| − | + | '''[http://www.bizhit.ru/index/web_auditoria/0-21 Количество пользователей Интернета в России]''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | * Чем является компьютер в вашей семье? Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанных с положительными и отрицательными эмоциями по поводу использования компьютера. | |
| + | * Что сделаем, чтобы не повторять ежедневно: “Ты опять весь день просидел (а) за компьютером”? | ||
| + | * Какую пользу извлекает Ваш ребенок при использовании сети Интернет? | ||
| + | * Какие опасности ждут Вашего ребенка в сети Интернет? | ||
| − | + | '''''Анкеты для родителей и результаты анкетирования.''' '''Анализ, обсуждение ситуаций и разработка рекомендаций.''''' | |
| − | + | ||
| − | ''' | + | |
| − | ''Анализ, обсуждение ситуаций и разработка рекомендаций.'' | + | |
Еще недавно компьютеры были скорее роскошью, но уже сейчас являются, чуть ли не “предметом первой необходимости”. | Еще недавно компьютеры были скорее роскошью, но уже сейчас являются, чуть ли не “предметом первой необходимости”. | ||
Результаты анкетирования детей класса показали, что: | Результаты анкетирования детей класса показали, что: | ||
| − | + | # '''100 % детей''' имеют дома компьютер | |
| − | + | # В среднем ежедневно дети проводят за ним по '''4 часа''' в день | |
| − | + | # Из видов деятельности, преобладающих в общении с компьютером, дети на первое место поставили – компьютерные игры. '''96%''' из них каждый день играют в компьютерные игры, причем '''51%''' может начать играть, даже не пообедав. | |
| − | + | # На втором месте – общение в Сети. '''70%''' пользуются Интернетом – из них '''100%''' общаются в социальных сетях, '''63%''' - играют в сетевые онлайн игры. | |
| − | + | # Далее дети выбирают прослушивание музыки, рисование, печать документов соответственно '''46%''', '''13,5%''' и '''1%''' | |
| − | + | # '''38%''' -при определении рейтинга использования свободного времени на '''I место''' поставили компьютер, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе, общение с семьёй. | |
| − | + | ||
| − | |||