Физики-лирики
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Содержание мероприятия для 7-х классов. | + | '''Содержание мероприятия для 7-х классов.''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Цели и задачи: | + | '''Учитель Симакова Елена Сергеевна''' |
| + | |||
| + | '''Физико-литературный конкурс.''' | ||
| + | |||
| + | '''“И физики, и лирики”''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Цели и задачи:''' | ||
1. Способствовать дальнейшему расширению кругозора учащихся. | 1. Способствовать дальнейшему расширению кругозора учащихся. | ||
| Строка 14: | Строка 19: | ||
| − | План мероприятия. | + | '''План мероприятия.''' |
1. Организационный момент. | 1. Организационный момент. | ||
| Строка 29: | Строка 34: | ||
| − | Подготовка к проведению мероприятия. | + | '''Подготовка к проведению мероприятия.''' |
За неделю до проведения мероприятия, учащиеся получают задание: | За неделю до проведения мероприятия, учащиеся получают задание: | ||
| Строка 35: | Строка 40: | ||
Описать какое-либо явление природы или физические закономерности в литературной форме: рассказы, сказки, стихотворения. | Описать какое-либо явление природы или физические закономерности в литературной форме: рассказы, сказки, стихотворения. | ||
| − | Ход мероприятия. | + | '''Ход мероприятия.''' |
| + | |||
| + | '''I. Организационный момент.''' | ||
| − | |||
Представление жюри из числа учащихся старших классов. | Представление жюри из числа учащихся старших классов. | ||
| − | II. Вступительное слово учителя. | + | |
| + | '''II. Вступительное слово учителя.''' | ||
- В этом году вы только начали изучать физику. Познакомились с явлениями природы и их | - В этом году вы только начали изучать физику. Познакомились с явлениями природы и их | ||
законами. Вы знаете, что явления природы любили описывать поэты-лирики. Сегодня мы | законами. Вы знаете, что явления природы любили описывать поэты-лирики. Сегодня мы | ||
попытаемся соединить физику и лирику, это и будет наш первый наш конкурс. | попытаемся соединить физику и лирику, это и будет наш первый наш конкурс. | ||
| − | III. Конкурс-описание. | + | '''III. Конкурс-описание.''' |
Учитель: | Учитель: | ||
1) - Послушайте строки стиха и постарайтесь объяснить физическое явление, описанное в нём. | 1) - Послушайте строки стиха и постарайтесь объяснить физическое явление, описанное в нём. | ||
| Строка 85: | Строка 92: | ||
Грохочет в небе голубом. | Грохочет в небе голубом. | ||
(Ответ: Электрический разряд. Происходит электризация облаков.) | (Ответ: Электрический разряд. Происходит электризация облаков.) | ||
| − | IV. Конкурс сочинений. | + | '''IV. Конкурс сочинений.''' |
| − | За лучшие сочинения жюри присуждает баллы командам. | + | |
| + | За лучшие сочинения жюри присуждает баллы командам. | ||
| + | |||
Примеры двух сочинений представленные учащимися. | Примеры двух сочинений представленные учащимися. | ||
| − | “Приключения Васи”. | + | '''“Приключения Васи”.''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Как-то раз на уроке физики Вася получил двойку. Придя домой, он со злостью швырнул Портфель на пол и сказал: “Что за дурацкий предмет физика? Зачем она вообще нужна. Вот бы попасть в страну, где никакие законы и явления физики не действуют, и не нужно было бы тогда её изучать”. Только он так подумал, как вдруг оказался на гладком зеркальном полу, и не успел он прийти в себя, как вдруг взлетел к потолку. “Это наверно, перестала действовать сила тяжести. Ладно, пускай она возвращается,” – решил он, и тут же упал на пол. “Ничего себе, чудеса,” – подумал он и попробовал подняться. Но только он поднялся на ноги, как поскользнулся и снова упал. | |
| − | + | “На этот раз исчезла сила трения. Ладно, пускай она тоже возвращается.” – решил он. И на этот раз сила трения возобновила своё действие.Вдруг Вася вспомнил, что с самого утра ничего не ел и, нащупав в своём кармане печенье, попробовал его взять. Но оно рассыпалось на очень мелкие кусочки, едва мальчик до него дотронулся. “Перестало действовать притяжение между молекулами.” – подумал Вася, и печенье вновь стало целым и невредимым.Поев, Вася решил осмотреть зал. Он был хорошо освещён дневным светом, и пока на улице было светло, в зале было тоже светло и уютно. Но как только наступила темнота, Васе стало страшно, лампочки в зале не работали, законы электричества перестали действовать.“Не нравится мне это место. Хочу вернуться домой. Пускай все силы и явления, которые я отменил, вернутся обратно”.Только он это сказал, как очутился дома.После такого приключения Вася понял, насколько важна в жизни человека физика, и с тех пор он стал серьёзно заниматься физикой и учиться только на “пять”. | |
| − | вытрясти – не получается. Решили Кот с Лисой связать Буратино и в реке утопить – может деньги всплывут. Сбросили с моста, а | + | '''“Как Кот с Лисой Буратино топили”.''' |
| − | плавает, но не тонет. Спустились к берегу, начали лапами его в воду заталкивать, а Буратино опять всплывает.Долго ещё пытались из Буратино деньги вытрясти Кот с Лисой, но ничего не получалось. “Что с него взять,” - подумали Кот с Лисой и отпустили деревянного мальчика. “Беги, беги, мы ещё до тебя доберёмся!” – кричали вдогонку Кот с Лисой и думают, почему же не получилось Буратино утопить. Долго спорили, пока их спор не услышал Ворон, пролетавший мимо. “Староста леса” – называли его. “Эх, дурни, вы Буратино не утопили, потому что плотность дерева ρ = 400кг/м³ (Буратино деревянный) меньше плотности воды ρ =1000кг/м³, которая выталкивает целиком погружённое в жидкость тело, равное весу жидкости в объёме этого тела. Это Архимедова сила Fа = ρ•g•V, если объём Буратино равен 0,27 м³, то Fа = 10 Н/кг •1000 кг/м³ • 0,27 м³ = 2700 Н.Сила тяжести Буратино F = mg = 60 кг • 10 Н/кг = 600 Н,” – прокаркал Ворон. | + | |
| − | Идут Кот с Лисой домой, думают над тем, что им Ворон сказал, голову чешут – ничего не понятно. Пришли к себе в лачугу и решили, что нужно им учебник по физике за седьмой класс перечитать – может, в следующий раз смогут деньги из Буратино вытащить. | + | Поймали как-то Кот с Лисой Буратино и решили у него деньги забрать – 5 золотых.А Буратино раз, проглотил деньги.Пробовали вытрясти – не получается. Решили Кот с Лисой связать Буратино и в реке утопить – может деньги всплывут. Сбросили с моста, а |
| + | Буратино плавает, но не тонет. Спустились к берегу, начали лапами его в воду заталкивать, а Буратино опять всплывает.Долго ещё | ||
| + | пытались из Буратино деньги вытрясти Кот с Лисой, но ничего не получалось. “Что с него взять,” - подумали Кот с Лисой и отпустили деревянного мальчика. “Беги, беги, мы ещё до тебя доберёмся!” – кричали вдогонку Кот с Лисой и думают, почему же не получилось Буратино утопить. Долго спорили, пока их спор не услышал Ворон, пролетавший мимо. “Староста леса” – называли его. “Эх, дурни, вы Буратино не утопили, потому что плотность дерева ρ = 400кг/м³ (Буратино деревянный) меньше плотности воды ρ =1000кг/м³, которая выталкивает целиком погружённое в жидкость тело, равное весу жидкости в объёме этого тела. Это Архимедова сила Fа = ρ•g•V, если объём Буратино равен 0,27 м³, то Fа = 10 Н/кг •1000 кг/м³ • 0,27 м³ = 2700 Н.Сила тяжести Буратино F = mg = 60 кг • 10 Н/кг = 600 Н,” – прокаркал Ворон. Идут Кот с Лисой домой, думают над тем, что им Ворон сказал, голову чешут – ничего не понятно. Пришли к себе в лачугу и решили, что нужно им учебник по физике за седьмой класс перечитать – может, в следующий раз смогут деньги из Буратино вытащить. | ||
| − | V. Конкурс стихов. | + | |