ДМСПЭ Костина Светлана Александровна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→V. Улица «Эрудированная»)
(→Фотоотчёт "Как прошло мероприятие")
 
(не показаны 45 промежуточных версий 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
  
−
МОУ лицей №37
+
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_37| МОУ лицей №37]
  
 
==Автор==
 
==Автор==
  
−
Костина Светлана Александровна
+
[[Участник:Костина Светлана Александровна]]
  
−
==Цель:==
+
==Цель==
 
Формировать у учащихся экологическое сознание, экологическую культуру.
 
Формировать у учащихся экологическое сознание, экологическую культуру.
  
Строка 17: Строка 17:
  
 
• обучение основам  исследовательской деятельности,
 
• обучение основам  исследовательской деятельности,
 +
 +
• обучение работе в документах Google,
  
 
• формирование активной позиции по вопросам охраны окружающей среды,
 
• формирование активной позиции по вопросам охраны окружающей среды,
Строка 38: Строка 40:
  
 
Информатика
 
Информатика
−
 
  
 
==В мероприятии используются==  
 
==В мероприятии используются==  
  
 
*'''Мультимедийное оборудование:''' проектор,  экран, персональные компьютеры,  ноутбук.
 
*'''Мультимедийное оборудование:''' проектор,  экран, персональные компьютеры,  ноутбук.
 +
*'''Мультимедийная презентация'''[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_180dfvzsr84]
 +
*'''Сервисы Интернет:''' видеоролик  [http://www.youtube.com/watch?v=3qJ3R9toXzA], блог учителя [http://cwetik16.blogspot.com/], тест-опрос [http://www.anketer.ru/vote/4D17702A7C0B9C4811FC5FECAE200F55/], чайнворд «Полезные ископаемые [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_175d26pcsht].
 +
*'''Оборудование:''' карточки-путеводители с заданиями [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_278d9sc8cds], карточки-ключи для жюри [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_279dn7fxnhd],  фломастеры, декорации,костюмы, куклы для сценки.
  
−
*'''Сервисы Интернет:''' видеоролик, блог учителя, тест-опрос, чайнворд «Полезные ископаемые».
+
==Участники==
−
 
+
−
*'''Оборудование:''' карточки-путеводители с заданиями, карточки-ключи для жюри, фломастеры, декорации,костюмы, куклы для сценки.
+
−
 
+
−
==Участники:==
+
 
ученики 4 класса, в жюри ученик 8 класса, учитель биологии.
 
ученики 4 класса, в жюри ученик 8 класса, учитель биологии.
  
Строка 60: Строка 60:
 
<center>Работа в учебном классе (используется мультимедиапрезентация)</center>
 
<center>Работа в учебном классе (используется мультимедиапрезентация)</center>
  
−
=='''I.  Введение в тему.''' ==
+
=='''I.  Введение в тему. Урок 1.''' ==
  
 
'''Слайд 2.'''
 
'''Слайд 2.'''
Строка 98: Строка 98:
  
 
5) Отдельно каждый из нас может сделать немного. Вместе мы можем спасти мир. (Дэнис Хейес, основатель Дня Земли.)
 
5) Отдельно каждый из нас может сделать немного. Вместе мы можем спасти мир. (Дэнис Хейес, основатель Дня Земли.)
−
 
  
 
=='''II. Постановка целей и задач.'''==
 
=='''II. Постановка целей и задач.'''==
Строка 223: Строка 222:
  
 
''Вручают командам медальку «Эрудированные».''
 
''Вручают командам медальку «Эрудированные».''
 +
 +
 +
 +
==VI. Улица «Интеллектуальная". УРОК 2.==
 +
''Работа  в кабинете  информатики  с  использованием  персональных компьютеров для каждой команды с выходом в Интернет''
 +
 +
'''Слайд 16.'''
 +
 +
Еда является основным источником энергии для всех живых существ.
 +
 +
А чем питаются машины, которых становится всё больше и больше? Из чего получают бензин? Откуда берут нефть? В следующем задании мы вспомним с вами известные полезные ископаемые.
 +
Откройте в компьютерах закладку '''Чайнворд «Полезные ископаемые»'''[http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_175d26pcsh]
 +
 +
'''''Учитель.''''' Основным источником энергии, которая отапливает и освещает наши дома, на которой работают машины и техника, является ископаемое топливо (нефть, природный газ, уголь и уран), из него мы получаем более 90 % энергии. Так, например, за один день во всем мире сжигается 9 миллиардов литров нефти, и цифра эта продолжает расти.
 +
''В фильме «Home»'' сказано, что  при сжигании ископаемого топлива и в ходе многих производственных процессов в атмосферу выбрасываются парниковые газы. К сожалению, сейчас в атмосферу поступает слишком много парниковых газов.
 +
 +
По вине человека естественное «одеяло» планеты стало намного толще, чем должно быть. Из-за повышения температуры уже начались изменения всех климатических процессов: изменяются течения в океанах, уменьшается снежный и ледяной покров Земли (за последние 40 лет уменьшился  на 40%).
 +
Также увеличивается количество стихийных бедствий (ураганы, цунами, засухи, град). Это приводит к увеличению климатических беженцев.
 +
Ученые подсчитали, что с изменением климата от 15% до 40% видов растений и животных могут исчезнуть с лица Земли. В фильме «Home»  прозвучали тревожные числа: 1 млекопитающее из 4-х, 1 птица из восьми, 1 земноводное животное из трёх).
 +
 +
'''Слайд 19.'''
 +
 +
Расшифруйте важное слово в ребусе!
 +
 +
'''Слайд 20.'''
 +
 +
Задание. Составьте предложение, используя слово чайнворда и ребуса. Укажите вид  предложения по цели высказывания, по интонации? Докажите.
 +
 +
''Планету береги!''
 +
 +
''Команды получают  медальку  «Интеллектуальные».''
 +
 +
==VII. Улица «Изобретательная»==
 +
 +
'''Слайд  21.'''
 +
 +
Фильм произвёл на ребят огромное впечатление. Особенно, когда в нём прозвучали тревожные цифры.
 +
По оценкам экспертов угля должно хватить на несколько сотен лет, запасов нефти приблизительно на 70 лет, а природного газа – на 50 лет.
 +
 +
'''Слайд  22.'''
 +
 +
Изобретения человечества для спасения планеты:
 +
 +
• солнечные батареи,
 +
 +
• ветропарки,
 +
 +
• геотермические станции,
 +
 +
• электростанции, делающие выбросы в почву,
 +
 +
• заповедники,
 +
 +
• использование энергии волн.
 +
 
 +
В наших силах продолжить историю вместе.
 +
 +
У некоторых учеников нашего класса после просмотра фильма «Home»  появилось  огромное желание помочь взрослым сберечь нашу планету. У нас в классе два юных изобретателя.
 +
 +
'''Слайд  23.'''
 +
 +
'''''Учитель.''''' Все изобретения начинаются с фантазии человека. Долгий путь от фантазии до воплощения мечты в жизнь. Ученик нашего класса, после просмотра фильма, решил сфантазировать необычное изобретение. Наш юный изобретатель хочет поделиться с вами своей идеей.
 +
 +
'''''Ученик.'''''
 +
 +
Учёные предупреждают о возможном глобальном потеплении на Земле из-за скопления углекислого газа. Как избежать катастрофы?
 +
А что если создать такую машину, которая сможет использовать углекислый газ для образования электрического тока. Тогда будет расходоваться излишек углекислого газа, и производиться необходимое людям электричество.
 +
 +
[[Изображение:Денис_изобретение_1.JPG|300x200px|right]]
 +
 +
'''''Учитель.''''' После идеи к фантазии добавляется научная разработка, математические расчёты. Нам пока рано этим заниматься, но  сейчас мы можем придумать название для этого изобретения.
 +
 +
'''Слайд 24.'''
 +
 +
Другой ученик нашего класса прочитал в книге о необычном способе получения энергии и решил провести опыт дома. По материалам опыта был создан видеоролик. После просмотра '''видеоролика''' (из сети Интернет) «Энергия из лимонов» вы будете заполнять таблицу,
 +
 +
<youtube v=3qJ3R9toXzA/>
 +
 +
 +
{|border=1
 +
|Экологические достоинства способа
 +
| Недостатки данного способа
 +
|}
 +
 +
''Команды получают медальку  «Изобретательные».''
 +
 +
==VIII. Улица  «Творческая»==
 +
 
 +
'''Слайд 25.'''
 +
 +
На этой улице команда должна разделиться на две мини-группы, по желанию (художники и сочинители).
 +
 +
'''Слайд 26.'''
 +
 +
1 группа (3 человека) будет сочинять синквейн (по технологии РКМЧИП)  со словом «планета» программе Word, используя План написания синквейна [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_178cpxkb8gf]
 +
 +
 +
2 группа (4 человеrа)  нарисует в программе Paint экологический знак к обращению:
 +
"Берегите  нашу планету!"
 +
 +
Помните, что за последние 50 лет наша планета сильно изменилась!
 +
 +
''Команды получают медальку  «Талантливые».''
 +
 +
==Улица «Домашняя»==
 +
'''
 +
Слайд  27.'''
 +
 +
Ответить на вопросы теста в БЛОГЕ учителя [http://cwetik16.blogspot.com/] 
 +
Выполните домашнее задание и принесите своей группе дополнительный балл.
 +
 +
ОПРОС: Тест "Юный эколог"[http://www.anketer.ru/vote/4D17702A7C0B9C4811FC5FECAE200F55/]
 +
 +
''Рекомендации.'' Ответы, отмеченные кругом, имеют единственный выбор, ответы, отмеченные квадратом,  имеют несколько выборов, в белом прямоугольнике вы пишите свой ответ. При прохождении опроса вы можете использовать для ответа только один компьютер и только один раз.
 +
 +
''Команда получит медальку «Активные».''
 +
Подведение предварительных итогов.
 +
 +
'''Итоги путешествия будут подведены через 2 дня, после выполнения домашнего задания.'''
 +
 +
==Использованные источники==
 +
*Международный образовательный проект "Home. Свидание с планетой" [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9]
 +
*Материалы для проведения эко-уроков[http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8]
 +
*Цепочка жизни: Эффективные методы работы с детьми в экологическом образовании и просвещении./Составители: Т.В. Шпотова, Е.П. Кочеткова - М.: ЭкоЦентр "Заповедники" [http://www.wildnet.ru/library/new_books/cepochka%20jizni.pdf]
 +
*Сервис АНКЕТЁР.RU [http://www.anketer.ru/]
 +
*Л.Д. Ласкина. Экологическое образование младших школьников, Волгоград:Учитель,2009.
 +
*В.А. Суворова. опыт экологической работы со школьниками,Волгоград:Учитель,2009.
 +
 +
==Фотоотчёт "Как прошло мероприятие"==
 +
<gallery>
 +
Изображение:В начале путешествия.jpg|Начало путешествия
 +
Изображение:Команда2_работает.jpg|Выполняет задание команда1
 +
Изображение:Команда_работает.jpg|Обсуждение в команде 2
 +
Изображение:Наше_жюри.jpg|Наше жюри
 +
Изображение:Интересная_информация.jpg|Интересная информация
 +
Изображение:Предварительные_итоги.jpg|Предварительные итоги
 +
Изображение:Сценка_начало_урок_светлячКИ.jpg|Начало сценки
 +
Изображение:Сценка1_урок_светлячКИ.jpg|Необычные герои
 +
Изображение:Сценка_урок_светлячКИ.jpg|Финал сценки
 +
Изображение:Начало_работы_за_комп.jpg|В компьютерном классе
 +
Изображение:Компьютеры_думаем.jpg|Думаем!
 +
Изображение:Мы_рисуем.jpg|Начинаем рисовать
 +
 +
</gallery>
 +
 +
[[Категория: Проект Экоград 2009]]

Текущая версия на 19:48, 11 декабря 2009

Содержание

Название работы

Внеклассное мероприятие "Путешествие по Экограду"

Образовательное учреждение

МОУ лицей №37

Автор

Участник:Костина