ДМСПЭ Костина Светлана Александровна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→VI. Улица «Интеллектуальная. УРОК 2.»)
(→Фотоотчёт "Как прошло мероприятие")
 
(не показаны 40 промежуточных версий 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
  
−
МОУ лицей №37
+
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_37| МОУ лицей №37]
  
 
==Автор==
 
==Автор==
  
−
Костина Светлана Александровна
+
[[Участник:Костина Светлана Александровна]]
  
−
==Цель:==
+
==Цель==
 
Формировать у учащихся экологическое сознание, экологическую культуру.
 
Формировать у учащихся экологическое сознание, экологическую культуру.
  
Строка 17: Строка 17:
  
 
• обучение основам  исследовательской деятельности,
 
• обучение основам  исследовательской деятельности,
 +
 +
• обучение работе в документах Google,
  
 
• формирование активной позиции по вопросам охраны окружающей среды,
 
• формирование активной позиции по вопросам охраны окружающей среды,
Строка 38: Строка 40:
  
 
Информатика
 
Информатика
−
 
  
 
==В мероприятии используются==  
 
==В мероприятии используются==  
  
 
*'''Мультимедийное оборудование:''' проектор,  экран, персональные компьютеры,  ноутбук.
 
*'''Мультимедийное оборудование:''' проектор,  экран, персональные компьютеры,  ноутбук.
 +
*'''Мультимедийная презентация'''[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_180dfvzsr84]
 +
*'''Сервисы Интернет:''' видеоролик  [http://www.youtube.com/watch?v=3qJ3R9toXzA], блог учителя [http://cwetik16.blogspot.com/], тест-опрос [http://www.anketer.ru/vote/4D17702A7C0B9C4811FC5FECAE200F55/], чайнворд «Полезные ископаемые [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_175d26pcsht].
 +
*'''Оборудование:''' карточки-путеводители с заданиями [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_278d9sc8cds], карточки-ключи для жюри [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_279dn7fxnhd],  фломастеры, декорации,костюмы, куклы для сценки.
  
−
*'''Сервисы Интернет:''' видеоролик, блог учителя, тест-опрос, чайнворд «Полезные ископаемые».
+
==Участники==
−
 
+
−
*'''Оборудование:''' карточки-путеводители с заданиями, карточки-ключи для жюри, фломастеры, декорации,костюмы, куклы для сценки.
+
−
 
+
−
==Участники:==
+
 
ученики 4 класса, в жюри ученик 8 класса, учитель биологии.
 
ученики 4 класса, в жюри ученик 8 класса, учитель биологии.
  
Строка 225: Строка 225:
  
  
−
==VI. Улица «Интеллектуальная. УРОК 2.»==  
+
==VI. Улица «Интеллектуальная". УРОК 2.==  
 
''Работа  в кабинете  информатики  с  использованием  персональных компьютеров для каждой команды с выходом в Интернет''
 
''Работа  в кабинете  информатики  с  использованием  персональных компьютеров для каждой команды с выходом в Интернет''
  
Строка 233: Строка 233:
  
 
А чем питаются машины, которых становится всё больше и больше? Из чего получают бензин? Откуда берут нефть? В следующем задании мы вспомним с вами известные полезные ископаемые.  
 
А чем питаются машины, которых становится всё больше и больше? Из чего получают бензин? Откуда берут нефть? В следующем задании мы вспомним с вами известные полезные ископаемые.  
−
Откройте в компьютерах закладку   [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_175d26pcsht| Чайнворд «Полезные ископаемые»]
+
Откройте в компьютерах закладку '''Чайнворд «Полезные ископаемые»'''[http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_175d26pcsh]
−
''
+
 
−
'''Учитель.''''' Основным источником энергии, которая отапливает и освещает наши дома, на которой работают машины и техника, является ископаемое топливо (нефть, природный газ, уголь и уран), из него мы получаем более 90 % энергии. Так, например, за один день во всем мире сжигается 9 миллиардов литров нефти, и цифра эта продолжает расти.
+
'''''Учитель.''''' Основным источником энергии, которая отапливает и освещает наши дома, на которой работают машины и техника, является ископаемое топливо (нефть, природный газ, уголь и уран), из него мы получаем более 90 % энергии. Так, например, за один день во всем мире сжигается 9 миллиардов литров нефти, и цифра эта продолжает расти.
 
''В фильме «Home»'' сказано, что  при сжигании ископаемого топлива и в ходе многих производственных процессов в атмосферу выбрасываются парниковые газы. К сожалению, сейчас в атмосферу поступает слишком много парниковых газов.  
 
''В фильме «Home»'' сказано, что  при сжигании ископаемого топлива и в ходе многих производственных процессов в атмосферу выбрасываются парниковые газы. К сожалению, сейчас в атмосферу поступает слишком много парниковых газов.  
  
Строка 253: Строка 253:
  
 
''Команды получают  медальку  «Интеллектуальные».''
 
''Команды получают  медальку  «Интеллектуальные».''
 +
 +
==VII. Улица «Изобретательная»==
 +
 +
'''Слайд  21.'''
 +
 +
Фильм произвёл на ребят огромное впечатление. Особенно, когда в нём прозвучали тревожные цифры.
 +
По оценкам экспертов угля должно хватить на несколько сотен лет, запасов нефти приблизительно на 70 лет, а природного газа – на 50 лет.
 +
 +
'''Слайд  22.'''
 +
 +
Изобретения человечества для спасения планеты:
 +
 +
• солнечные батареи,
 +
 +
• ветропарки,
 +
 +
• геотермические станции,
 +
 +
• электростанции, делающие выбросы в почву,
 +
 +
• заповедники,
 +
 +
• использование энергии волн.
 +
 
 +
В наших силах продолжить историю вместе.
 +
 +
У некоторых учеников нашего класса после просмотра фильма «Home»  появилось  огромное желание помочь взрослым сберечь нашу планету. У нас в классе два юных изобретателя.
 +
 +
'''Слайд  23.'''
 +
 +
'''''Учитель.''''' Все изобретения начинаются с фантазии человека. Долгий путь от фантазии до воплощения мечты в жизнь. Ученик нашего класса, после просмотра фильма, решил сфантазировать необычное изобретение. Наш юный изобретатель хочет поделиться с вами своей идеей.
 +
 +
'''''Ученик.'''''
 +
 +
Учёные предупреждают о возможном глобальном потеплении на Земле из-за скопления углекислого газа. Как избежать катастрофы?
 +
А что если создать такую машину, которая сможет использовать углекислый газ для образования электрического тока. Тогда будет расходоваться излишек углекислого газа, и производиться необходимое людям электричество.
 +
 +
[[Изображение:Денис_изобретение_1.JPG|300x200px|right]]
 +
 +
'''''Учитель.''''' После идеи к фантазии добавляется научная разработка, математические расчёты. Нам пока рано этим заниматься, но  сейчас мы можем придумать название для этого изобретения.
 +
 +
'''Слайд 24.'''
 +
 +
Другой ученик нашего класса прочитал в книге о необычном способе получения энергии и решил провести опыт дома. По материалам опыта был создан видеоролик. После просмотра '''видеоролика''' (из сети Интернет) «Энергия из лимонов» вы будете заполнять таблицу,
 +
 +
<youtube v=3qJ3R9toXzA/>
 +
 +
 +
{|border=1
 +
|Экологические достоинства способа
 +
| Недостатки данного способа
 +
|}
 +
 +
''Команды получают медальку  «Изобретательные».''
 +
 +
==VIII. Улица  «Творческая»==
 +
 
 +
'''Слайд 25.'''
 +
 +
На этой улице команда должна разделиться на две мини-группы, по желанию (художники и сочинители).
 +
 +
'''Слайд 26.'''
 +
 +
1 группа (3 человека) будет сочинять синквейн (по технологии РКМЧИП)  со словом «планета» программе Word, используя План написания синквейна [http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_178cpxkb8gf]
 +
 +
 +
2 группа (4 человеrа)  нарисует в программе Paint экологический знак к обращению:
 +
"Берегите  нашу планету!"
 +
 +
Помните, что за последние 50 лет наша планета сильно изменилась!
 +
 +
''Команды получают медальку  «Талантливые».''
 +
 +
==Улица «Домашняя»==
 +
'''
 +
Слайд  27.'''
 +
 +
Ответить на вопросы теста в БЛОГЕ учителя [http://cwetik16.blogspot.com/] 
 +
Выполните домашнее задание и принесите своей группе дополнительный балл.
 +
 +
ОПРОС: Тест "Юный эколог"[http://www.anketer.ru/vote/4D17702A7C0B9C4811FC5FECAE200F55/]
 +
 +
''Рекомендации.'' Ответы, отмеченные кругом, имеют единственный выбор, ответы, отмеченные квадратом,  имеют несколько выборов, в белом прямоугольнике вы пишите свой ответ. При прохождении опроса вы можете использовать для ответа только один компьютер и только один раз.
 +
 +
''Команда получит медальку «Активные».''
 +
Подведение предварительных итогов.
 +
 +
'''Итоги путешествия будут подведены через 2 дня, после выполнения домашнего задания.'''
 +
 +
==Использованные источники==
 +
*Международный образовательный проект "Home. Свидание с планетой" [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9]
 +
*Материалы для проведения эко-уроков[http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8]
 +
*Цепочка жизни: Эффективные методы работы с детьми в экологическом образовании и просвещении./Составители: Т.В. Шпотова, Е.П. Кочеткова - М.: ЭкоЦентр "Заповедники" [http://www.wildnet.ru/library/new_books/cepochka%20jizni.pdf]
 +
*Сервис АНКЕТЁР.RU [http://www.anketer.ru/]
 +
*Л.Д. Ласкина. Экологическое образование младших школьников, Волгоград:Учитель,2009.
 +
*В.А. Суворова. опыт экологической работы со школьниками,Волгоград:Учитель,2009.
 +
 +
==Фотоотчёт "Как прошло мероприятие"==
 +
<gallery>
 +
Изображение:В начале путешествия.jpg|Начало путешествия
 +
Изображение:Команда2_работает.jpg|Выполняет задание команда1
 +
Изображение:Команда_работает.jpg|Обсуждение в команде 2
 +
Изображение:Наше_жюри.jpg|Наше жюри
 +
Изображение:Интересная_информация.jpg|Интересная информация
 +
Изображение:Предварительные_итоги.jpg|Предварительные итоги
 +
Изображение:Сценка_начало_урок_светлячКИ.jpg|Начало сценки
 +
Изображение:Сценка1_урок_светлячКИ.jpg|Необычные герои
 +
Изображение:Сценка_урок_светлячКИ.jpg|Финал сценки
 +
Изображение:Начало_работы_за_комп.jpg|В компьютерном классе
 +
Изображение:Компьютеры_думаем.jpg|Думаем!
 +
Изображение:Мы_рисуем.jpg|Начинаем рисовать
 +
 +
</gallery>
 +
 +
[[Категория: Проект Экоград 2009]]

Текущая версия на 19:48, 11 декабря 2009

Содержание

Название работы

Внеклассное мероприятие "Путешествие по Экограду"

Образовательное учреждение

МОУ лицей №37

Автор

Участник:Костина Светлана Александровна

Цель

Формировать у учащихся экологическое сознание, экологическую культуру.

Задачи

• обучение основам исследовательской деятельности,

• обучение работе в документах Google,

• формирование активной позиции по вопросам охраны окружающей среды,

• развитие умения работать с текстовой информацией с применением технологии РКМЧИП,

• развитие интеллекта, эрудиции, способности творчески мыслить,

• развитие критического мышления при составлении синквейна,

• развитие коммуникативной компетентности во время работы с другими учениками в группе,

• воспитание любви и бережного отношения к природе, ответственности в решении экологических проблем.


Межпредметные связи:

Русский язык

Окружающий мир

Информатика

В мероприятии используются

  • Мультимедийное оборудование: проектор, экран, персональные компьютеры, ноутбук.
  • Мультимедийная презентация[1]
  • Сервисы Интернет: видеоролик [2], блог учителя [3], тест-опрос [4], чайнворд «Полезные ископаемые [5].
  • Оборудование: карточки-путеводители с заданиями [6], карточки-ключи для жюри [7], фломастеры, декорации,костюмы, куклы для сценки.

Участники

ученики 4 класса, в жюри ученик 8 класса, учитель биологии.

Длительность мероприятия

2 урока (по 40 минут) в учебном классе и кабинете информатики


Ход мероприятия

Работа в учебном классе (используется мультимедиапрезентация)

I. Введение в тему. Урок 1.

Слайд 2.

Учитель.Чтобы сохранить природу, а заодно уцелеть самим, люди стали серьёзно изучать законы природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. .

Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос» - наука. Значит, можно сказать, что экология - это наука о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь. Мы стараемся вырасти умными, неравнодушными жителями нашего дома. И даже делаем первые шаги для решения экологических проблем.

Слайд 3.

Команда нашего класса принимает участие в дистанционном образовательном проекте «Экоград». Наша команда ID42 «СвелячКИ».

Ученики (из команды «СветлячКИ»):

1) Все девчонки и мальчишки

Поскорей узнать хотят:

«Что за город ЭКОГРАД»?


2) В нём команда «СветлячКИ»

«Зажигает» огоньки.


3) Чтоб светить, гореть, играть

В экологических конкурсах блистать!


4) Наша планета пока что жива,

Но без защиты погибнет она.


5) Отдельно каждый из нас может сделать немного. Вместе мы можем спасти мир. (Дэнис Хейес, основатель Дня Земли.)

II. Постановка целей и задач.

Слайд 4.

Учитель. Сегодня мы совершим путешествие по необычному городу ЭКОГРАДУ с помощью фильма «HOME», который создан всемирно известным фотографом дикой природы Янном Артюсом-Бертраном и культовым режиссером Люком Бессоном.

Слайд 5.«Дом» (Home) — фильм Яна Артюс-Бертрана, спродюссированный Люком Бессоном, вышедший 5 июня 2009, во Всемирный день окружающей среды. «HOME» – это полтора года съемок более чем в 60 странах мира, это самые красивые уголки планеты, которым грозит уничтожение.

Слайд 6. Из фильма мы узнали, что жизнь на нашей планете зародилась примерно 4 млрд. лет назад. За последние 50 лет наша планета сильно изменилась из-за деятельности человека. Этот фильм поможет нам открыть сегодня новые «улицы» удивительного города Экограда.

Слайд 7.

Ученик.

Когда-то Земля

Была огненным шаром,

И это, конечно же,

Было кошмаром…

Но вот постепенно

Планета остыла.

И стало уютно

На нашей планете:

Играйте, скачите

И прыгайте, дети! (Эдуард Успенский).

Для путешествия делимся на команды, получаем «путеводители», в которы