Семинар ДООнк.Сотворение.Внеклассное мероприятие "Если в доме есть фольклор, хлебосольным будет двор!"

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
+'''''Участник:ID-z110 Чародеи'''''
+----
+'''''Учитель: Бояринова Татьяна Ивановна'''''
+----
+<center> В нашей школе 33 есть свои традиции
+Для успешного ученья
+ЦНК мы посещаем при ДДиЮТ.
+Там и лепим, и рисуем,
+Хором песни мы поем
+И на конкурсах танцуем,
+Замечательно живем!
+На уроках   закрепляем,
+Ответы четкие даем,
+В олимпиадах побеждаем. </center>
+ <center> '''Сотворение''' </center>
+Детское творчество имеет очень важное  значение для личностного развития человека в пору детства и является фундаментом успешной жизнедеятельности в будущем. Поэтому творческие способности необходимо развивать. А для этого необходимо создание оптимальных условий для организации детского творчества. И среди них обеспечение творческих прав ребенка:
+право на творчество – право на свободное личное проявление, на внимание к нему, его достижениям (показ его достижений: выставки, выступления, публикации),
+право на творческое развитие – право на помощь и адекватное позитивное развивающее воздействие извне,
+авторское право – на личное владение результатами своего творчества (как материальными, так и духовными).
+Для проявления способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей лежит через приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Здесь же, в этой области деятельности, на мой взгляд, наиболее широкие возможности для развития творческого подхода к своему труду.
+Наша школа сотрудничает с Центром народной культуры Дворца детского и юношеского творчества. В каждой параллели начальной школы  классы посещают занятия в Центре.
+Мой класс обучается по программе «Потомкам в котомку». За четыре года изучаются предметы: народная культура, фольклор, театр, хореография, глиняная игрушка, роспись по дереву. Через приобщение детей к традиционным национальным обычаям, обрядам, народной культуре, искусству развивается личность ребенка. Программа тесно связана с содержанием школьной программы, предполагает элементы интеграции с литературным чтением, окружающим миром, изобразительным искусством, музыкой, технологией, риторикой.                   Творческое сотрудничество с Центром народной культуры помогает мне активно включать детей в творческую деятельность на уроке и во внеурочное время, проводить совместно с родителями праздники («Масленица», «Рождество», «Спиридон – солнцеворот», «Рябинкины именины»)([[Медиа:Приложение1шк33.ppt]]).
+На уроках литературного чтения используются элементы театра: инсценирование сказок, отрывков из рассказов, басен. Учащиеся свободно входят в образ своего героя, стараются передать его характер, внешний вид. Речь у ребят подготовленная, они соблюдают выразительность, темп. Все это удачно сопровождается мимикой и жестами. Мои ученики активно принимают участие в школьных и городских мероприятиях (школьный литературный конкурс, посвященный творчеству А.С.Пушкина, городские Рождественские чтения).
+На уроках изобразительного искусства и технологии используются элементы росписи, народного творчества. Дети свободно фантазируют в процессе изготовления поделок из природного материала, при работе с бумагой. Используя свои знания, с удовольствием принимают участие в школьных конкурсах прикладного характера («Золотая осень», «Рождественская сказка», «Зимние забавы», «Киндер–мастер») и добиваются хороших результатов.
+Побывав на экскурсии в селе Сарбай Кинель – Черкасского района Самарской области в Центре народных ремесел, дети приобрели новые знания, расширили кругозор. Результатом стало творчество детей – выпуск коллективной газеты, фотовыставка, проведение круглого стола (по обмену мнений), написание сочинений, выставка рисунков и поделок.
+При работе над проектом «Город, в котором мы живем» учащиеся использовали знания об истории родного края, его самобытности, создавали поделки из природного материала, расписывали изделия.
+Я стараюсь творчески подходить к использованию умений и навыков, приобретенных учащимися в Центре народной культуры, для развития личности ребенка, расширения его кругозора, совершенствования коммуникативных навыков, социализации школьников.
+Эта работа направлена на развитие личности учащихся, их умений самоконтроля и самооценки. Обучение  помогает учащимся осознавать проблемы, которые возникают в учебной деятельности, находить пути их решения и ставить свои индивидуальные цели обучения. Для учащегося – это организатор его учебной деятельности. Является и  мотивирующим фактором, так как все время подчеркивает прогресс учащегося и показывает, что нужно делать для дальнейшего продвижения вперед.  Развивает рефлексивное мышление, как учителя, так и учащегося. Формирует самостоятельного, независимого учащегося, ответственного за результаты своей учебы.
+Предлагаю Вам, уважаемые коллеги, материал для проведения '''''внеклассного мероприятия по теме:'''''
+'''''"Если в доме есть фольклор, хлебосольным будет двор!"'''''
+(Ознакомление младших школьников с народными традициями, обычаями и обрядами)
+<center>'''''" Зимние народные приметы и обычаи"'''''</center>
+(Фольклорно-экологическая познавательная программа)
+'''''Цели и задачи:'''''
+•	мотивация учения и интереса к народным традициям и обычаям;
+•	воспитание экологической культуры младших школьников.
+Когда настуnает зима?
+'''''Учитель:''''' Ребята, сегодня мы поговорим о самом лютом и холодном времени года. Но разговор наш будет необычный: мы постараемся посмотреть на зиму глазами древних славян.
+Выходят три ученика и читают отрывок из стихотворе¬ния С. Есенина.
+'''''1-й ученик:''''' Поет зима - аукает,
+Мохнатый лес баюкает
+Стозвоном сосняка.
+Кругом с тоской глубокою
+Плывут в страну далекую
+Седые облака.
+'''''2-й ученик:'''''
+А по двору метелица
+Ковром шелковым стелется,
+Но больно холодна.
+Воробышки игривые,
+Как детки сиротливые,
+Прижались у окна.
+Озябли пташки малые
+Голодные, усталые,
+И жмутся поплотней.
+'''''З-й ученик:'''''
+А вьюга с ревом бешеным
+Стучит по ставням свешенным