Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Отмена правки 390707, сделанной участником Gugiugghghj (обс.))
 
(не показаны 55 промежуточных версий 12 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==
 
==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==
  
−
'''Предметная область:'''  
+
'''Предметная область: технология'''  
  
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/6mhjS.htm Текстильные волокна]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:'' '''Классификация текстильных волокон'''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
−
 
+
Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Классификация текстильных волокон". Такая игровая форма позволяет легко и быстро закрепить пройденный материал. Также данный ресурс можно использовать как материал для подготовки к итоговому тестированию по теме "Материаловедение", предложив учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.
  
  
 
'''Шаблон 2.'''
 
'''Шаблон 2.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/0Csgl.htm Свойства тканей]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:''  '''Свойства текстильных материалов'''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
−
 
+
Данный ресурс удобно применять не только для повторения и закрепления пройденного материала, но и для повышения интереса к  изучению новой темы. Поэтому его можно использовать при изучении нового материала. Игра "Стрельба по словам" занимает мало времени, что позволяет применять её для повторения материала в начале урока. Это также хороший ресурс для создания конкурсов для внеклассных мероприятий. 
−
 
+
  
 
'''Шаблон 3.'''
 
'''Шаблон 3.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_4/ZPWNc.htm Диаграмма "Процесс создания модели"]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:'' '''Конструирование и моделирование швейных изделий'''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
−
 
+
Данную диаграмму целесообразно применять при изучении темы "Конструирование и моделирование швейных изделий" для увеличения наглядности. Подача новых терминов в виде опорных схем помогает учащимся лучше понять и усвоить материал. Данный ресурс можно применять и для закрепления материала. Предложив детям  игру "Ателье", где девочки делятся на 4 группы: конструкторы-модельеры, художникы-модельеры, закройщики и швеи. Каждая группа рассказывает о проделанной работе.
−
 
+
  
 
==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==
 
==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==
Строка 127: Строка 125:
 
==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==
 
==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==
  
−
'''Предметная область:'''  
+
'''Предметная область: математика'''  
  
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона: Burger (Алгоритм сложения десятичных дробей)''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/burger_7/OJ61q.htm Алгоритм сложения десятичных дробей]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия: Сложение десятичных дробей, 5 класс''
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Данный ресурс может быть применен на уроках объяснения нового материала, на уроках обобщения и повторения по вышеуказанной теме. По аналогии с данным ресурсом учащимся можно предложить самим создать алгоритмы вычитания, умножения и деления десятичных дробей.''
  
  
  
 
'''Шаблон 2.'''
 
'''Шаблон 2.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона: Jigsaw (Расположи в порядке убывания)''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/CyBZb.htm Расположи в порядке убывания]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия: Сравнение дробей, 5 класс''
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Отработка навыков сравнения обыкновенных и десятичных дробей процесс утомительный и трудоемкий как для учащихся, так и для учителя. Представленный ресурс можно использовать в качестве тренажера для учащихся 5 класса. В 9 классе при подготовке к ГИА по математике к этому ресурсу можно вновь обратиться.''
  
  
  
 
'''Шаблон 3.'''
 
'''Шаблон 3.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона: Priority_chart (От меньшего к большему)''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/NwwDz.htm От меньшего к большему]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия: Арифметические действия с натуральными числами, сравнение натуральных чисел, 5 класс''
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Данный ресурс позволяет в игровой форме отработать навыки сложения, вычитания, умножения, деления, сравнения натуральных чисел''
−
 
+
  
 
==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==
 
==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==
Строка 267: Строка 264:
 
==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==
 
==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==
  
−
'''Обществознание:'''  
+
'''Предметная область:''' Обществознание
  
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
Строка 276: Строка 273:
  
  
 +
'''Предметная область:''' История
  
 
'''Шаблон 2.'''
 
'''Шаблон 2.'''
Строка 282: Строка 280:
 
* ''Тема занятия:''Исторические личности
 
* ''Тема занятия:''Исторические личности
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!
−
 
−
 
  
  
Строка 298: Строка 294:
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
 
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
 
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''  [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm  '''Инструменты графического редактора Paint''']
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:''  [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm  '''Инструменты графического редактора Gimp''']
−
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
+
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".
  
  
Строка 312: Строка 308:
  
 
'''Шаблон 3.'''
 
'''Шаблон 3.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!
  
 
==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==
 
==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==
Строка 349: Строка 345:
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
 
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
 
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ Части речи]
 
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
 
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи
 
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи
Строка 409: Строка 405:
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]  
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]  
 
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
 
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать на заключительном этапе работы над повестью Н.В.Гоголя "Шинель" в 8 классе. Ресурс позволяет быстро и качественно проверить основные моменты изученного произведения. Тип урока:0повторение и обобщение изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по литературе.Работу можно осуществлять как индивидуально, так и в малых группах.
  
  
Строка 416: Строка 412:
 
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
 
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]  
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]  
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:'' Изучение типа речи, 6 класс
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать на уроке при развитии представления о типе речи "Рассуждение" в 6 классе. Игра позволяет систематизировать теоретический материал и наглядно представлять его в виде данного изображения.Безусловно, данный ресурс очень разнообразен в использовании. Также он может быть использован и на других типах урока.
  
  
  
 
'''Шаблон 3.'''
 
'''Шаблон 3.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/gvk2u.htm Части речи.Числительное]
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:'' "Имя числительное" в 6 классе (вводный урок, знакомство с понятием)
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс в игровой форме позволяет отработать навык отличать числительные от слов других частей речи, имеющих числовое значение. Игру можно использовать при работе на первых уроках для формирования умения отличать числительное от других частей речи.
  
 
==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==
 
==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==
Строка 630: Строка 626:
 
==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==
 
==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==
  
−
'''Предметная область:'''  
+
'''Предметная область: Окружающий мир в начальных классах'''  
  
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm ссылка на ресурс КИВ]''
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия:Организм человека - 4 класс''
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Данный ресурс можно использовать при тематическом контроле, в индивидуальной работе с учащимися в виде тестирования, при закреплении пройденного материала по любому предмету, изучаемому в начальной школе. Данный ресурс хорош для учащихся начальной школы, так как построен в игровой форме,что очень любят дети младшего школьного возраста. Минус этого ресурса - это то, что если ребенок не правильно располагает какой-то объект , то происходит подсказка - объект не помещается в корзину. Лучше бы результат правильных и неправильных ответов высвечивался в конце игры''
  
  
 +
'''Предметная область: Окружающий мир в начальных классах'''
  
 
'''Шаблон 2.'''
 
'''Шаблон 2.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона:Timeline (хронология)''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс: [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm ссылка на ресурс КИВ]''
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия: Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс ''
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Использование ресурса возможно во всех темах уроков, где следует выстраивание хронологии каких-либо событий. Это и история, и литература (рассмотрение событий в жизни писателей) Также возможно построение календаря работы над проектом или работы с родителями. Минусом этого ресурса является автоматическое выстраивание промежуточных дат, что не может точно отражать '''НУЖНЫЕ''' даты''
−
 
+
  
 +
'''Предметная область: Окружающий мир в начальных классах'''
  
 
'''Шаблон 3.'''
 
'''Шаблон 3.'''
−
* ''Название шаблона:''
+
* ''Название шаблона: Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''
−
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
+
* ''Ссылка на авторский ресурс: [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело»]''
−
* ''Тема занятия:''
+
* ''Тема занятия: Организм человека - 4 класс''
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Данный ресурс как и первый,  можно использовать при тематическом контроле, в индивидуальной работе с учащимися в виде тестирования, при закреплении пройденного материала. Данный ресурс хорош для учащихся начальной школы, так как построен в игровой форме,что очень любят дети младшего школьного возраста. ''
−
 
+
''
−
 
+
  
 
==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==
 
==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==
Строка 684: Строка 680:
 
==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==
 
==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==
  
−
'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''            
+
'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''      
−
 
+
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
−
 
+
 
'''Шаблон 1.'''
 
'''Шаблон 1.'''
 
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
 
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
 
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
 
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать  
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов".
  
 +
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять  при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.
  
  
Строка 699: Строка 695:
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
 
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
 
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.  
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.
  
 +
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов  различных классификаций не только по химии, но и  по другим предметам.
  
  
Строка 706: Строка 703:
 
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
 
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
−
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
+
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства".Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.
  
  
Строка 714: Строка 711:
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
 
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
 
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
 
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
−
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет повысить уровень владения наукой и расширить кругозор учеников, а также повысить их творческую активность.
+
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность.
 +
 
 +
 
 +
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.
  
 
==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==
 
==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==
Строка 744: Строка 744:
 
==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==
 
==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==
  
−
'''Предметная область:'''  
+
'''Предметная область:''' Начальная школа
−
 
+
[[Изображение:Ученик2.png|right|]]