Учебный проект "Крепитесь люди, скоро...зима!"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Вопросы, направляющие проект)
 
(не показаны 57 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
−
Кому готовить сани?
+
Крепитесь люди, скоро...зима!
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
англиийский язык, 6 класс
+
английский язык, география, экология 6 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
Этот проект основан на страноведческой теме по иностранному языку "Климат страны изучаемого языка и климат России", грамматической теме "простое настоящее время глагола", на особенностях разговорного этикета при опросе. Это пороект межпредметен и охватывает следущие предметы и области : иностранный язык, география, экология.  
+
Этот проект основан на страноведческой теме по иностранному языку "Климат страны изучаемого языка и климат России", грамматической теме "простое настоящее время глагола", на особенностях разговорного этикета при опросе. Это проект межпредметный и охватывает следующие предметы и области : иностранный язык, география, экология.  
 +
 
 
Цели проекта:
 
Цели проекта:
−
образовательнаые:
+
 
 +
*образовательные:
 +
 
 
- изучить особенности английской и русской зимы,
 
- изучить особенности английской и русской зимы,
−
- выснить почему у каждой страны свой климат и почему его измения ведут к серьезным неблагоприятным последствиям для природы и населения,
+
 
−
-осознать важность усилий каждого человека в борьбе за сохранение богатсв Земли.
+
- выяснить почему у каждой страны свой климат и почему его измения ведут к серьезным неблагоприятным последствиям для природы и населения,
−
развивающие:
+
 
−
- развить навык поиского чтения
+
-осознать важность усилий каждого человека в борьбе за сохранение богатств Земли.
−
- исследования информациии с использованием ресурсов Интернет.
+
 
−
воспитательные:
+
*развивающие:
 +
 
 +
- развить навык поискового чтения,
 +
 
 +
- формировать информационной и коммуникативной компетентности учащихся,
 +
 
 +
- развить умения видеть проблему и наметить пути ее решения.
 +
 
 +
*воспитательные:
 +
 
 
- воспитать осознание ответственности за свои поступки,
 
- воспитать осознание ответственности за свои поступки,
−
- научить работать в группе,
+
 
 +
- научить работать в команде,
 +
 
 
- видеть и ценить красоту данную природой.
 
- видеть и ценить красоту данную природой.
 +
 +
 +
Планируемые результаты:
 +
 +
*по окончании проекта ребята будут знать:
 +
 +
- характерные особенности русского и британского климата, его проявления  в зимнее время,
 +
 +
- что такое аномальные природные явления,
 +
 +
- какие аномалии зафиксированы в последние годы,
 +
 +
*будут уметь:
 +
 +
- работать с информацией,
 +
 +
- проводить опрос на англ. языке,
 +
 +
-  выносить и защищать свой выбор.
 +
 +
 +
*Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:
 +
 +
- конкурс на лучший портрет зимы
 +
 +
- фотостори "Как я люблю проводить зиму"
 +
 +
- газета - "Аномальные зимы"
 +
 +
- опрос "Что я могу делать полезного для планеты каждый день?"
 +
 +
- составление листовки "Будущее планеты в наших руках"
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 30: Строка 76:
 
''Кому готовить сани?''
 
''Кому готовить сани?''
  
−
#''Кто нуждается в сугробах?:''
 
−
##''Какие они: портреты у типичной русской и  английской зимы?:''
 
−
##''Почему для каждой страны важен свой климат?:''
 
−
##''Зачем нашей стране сугробы?:''
 
  
−
#''У природы нет плохой погоды?:''
+
''Кто нуждается в сугробах?:''
−
##''Какие зимние природные аномалии происходили за последние 5 лет?:''
+
−
##''Откуда берутся природные аномалии?:''
+
−
##''Как влияют природные аномалии на природу и население?:''
+
  
−
#''Кто в ответе за каждый мой день на этой планете?:''
+
*''Какие они: портреты у типичной русской и английской зимы?:''
−
##''Почему каждый человек неет ответсвенность за частичку планеты Земля:''
+
−
##''Какие вредные и полезные действия для экологии совершает человек каждый день?:''
+
−
##''Что можем делать каждый день конкретно мы, чтоб внести вклад в охрану окружающей среды? :''
+
  
−
== Публикация учителя ==
+
*''Почему для каждой страны важен свой климат?:''
  
 +
*''Зачем нашей стране сугробы?:''
  
−
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
  
 +
''У природы нет плохой погоды?:''
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
*''Какие зимние природные аномалии происходили за последние 5 лет?:''
  
 +
*''Откуда берутся природные аномалии?:''
 +
 +
*''Как влияют природные аномалии на природу и население?:''
 +
 +
 +
''Кто в ответе за каждый мой день на этой планете?:''
 +
 +
*''Почему каждый человек  несет ответственность за частичку планеты Земля:''
 +
 +
*''Какие вредные и полезные действия для экологии совершает человек каждый день?:''
 +
 +
*''Что можем делать каждый день конкретно мы, чтоб внести вклад в охрану окружающей среды? :''
 +
 +
== Публикации учителя ==
 +
 +
 +
Буклет для родителей
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9Fj7sRE9ZcTNDg2ZWRjNDktODA1My00M2M5LTg4MDQtMzY2YTQ3Njk1YWZi&hl=ru]
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9Fj7sRE9ZcTOTNlMWM3MjktZTlkNy00OTQ5LTlkMmQtNTQ3NWY1ZDYwODBi&hl=ru]
 +
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1SJl7v-eYozFmKUSRoEfShtNen2ACeGHypdVyY4LM7I0/edit#slide=id.p6]
 +