Участник:ID151 Maris Stella
(→ID151) |
|||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 152: | Строка 152: | ||
28 мая 2000 г., в день пятилетия со дня трагедии, памятник погибшим был установлен в г. Южно-Сахалинске. | 28 мая 2000 г., в день пятилетия со дня трагедии, памятник погибшим был установлен в г. Южно-Сахалинске. | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | == ID151 Расследование Е == | ||
| + | [[Изображение:ID151_MS_8.jpg|300px|right]] | ||
| + | |||
| + | '''Задачи расследования''' | ||
| + | |||
| + | # Изучить состав продуктов. | ||
| + | # Изучить информацию о Е-добавках | ||
| + | #Подготовить список продуктов содержащих Е-добавки | ||
| + | # Донести информацию до учащихся гимназии | ||
| + | # Материал, наработанный в ходе проекта, будет использован одним из участников проектной группы для написания работы на городскую учебно-исследовательскую конференцию "Шаг в будущее". | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''План работы команды''' | ||
| + | [[Изображение:ID151_MS_9.jpg|300px|right]] | ||
| + | |||
| + | #Провести анкетирование | ||
| + | #Подготовить упаковки самых популярных продуктов к изучению | ||
| + | #Изучить состав продуктов | ||
| + | # Изучить Е-добавки | ||
| + | #Подготовить стенгазету | ||
| + | #Подготовить отчёт о проделанной работе в "Экоград" | ||
| + | |||
| + | ''' Результаты расследования''' | ||
| + | [[Изображение:ID151_MS_10.jpg|300px|right]] | ||
| + | |||
| + | Жевательная резинка «Dirol Fresh» - Е-добавки:Е422, Е414, Е322 (лецетины, фосфатиды – не токсичны), Е472А, Е321, Е171( подозрителен), Е903. | ||
| + | |||
| + | Шоколадный батончик «Snickers»- Е-добавок нет. | ||
| + | |||
| + | Вода минеральная питьевая лечебно- столовая «Есентуки»-Е-добавок нет. | ||
| + | |||
| + | Газированный напиток «Coca Cola» - Е-добавок нет. | ||
| + | |||
| + | Чипсы «Lay’s»-Е-добавок нет. | ||
| + | |||
| + | Сухарики солёные «Кириешки»-Е-добавки:Е631, е627 (вызывают кишечные расстройства). | ||
| + | |||
| + | Майонез «Ряба»-Е-добавки:Е385 (этилендалинтетраацетат кальция-натрия – запрещён в некоторых странах). | ||
| + | |||
| + | Кетчуп «Spilva»-Е-добавки:Е202 сорбат кальция (побочные эффекты неизвестны), Е211 (запрещён, может вызвать рак). | ||
| + | |||
| + | Сок «Любимый сад- Е-добавок нет. | ||
| + | |||
| + | Йогурт «Нежный» Е-добавок -нет. | ||
| + | |||
| + | '''Выводы''' | ||
| + | |||
| + | В результате произведенного командой Maris Stella расследования в рамках задания Расследование Е, мы обнаружили, что такие пищевые добавки, как Е631, Е627,Е385,Е202,Е211 опасны для здоровья,так как первые два вызывают кишечные расстройства,а три последних влияют на развитие рака,трудноизлечимой болезни часто с летальным исходом. | ||
| + | Вывод:многие популярные продукты питания,с виду безобидные,могут быть причиной различных заболеваний.Так стоит ли испытывать судьбу и поддаваться вредному искушению? | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | == Исследование "Стекло или пластик?" == | ||
| + | Проанализировав справочные материалы, предлагаемые организаторами, и дополнительные материалы, найденные нами самостоятельно, мы пришли к выводу что стеклянная упаковка лучше, чем пластиковая,потому что в стеклянной упаковке меньше загрязняется воздух, стеклянные бутылки используются многократно и подлежат переработке, а в пластике содержатся токсичные химические вещества. | ||
| + | С экономической точки зрения пластик обходится дешевле чем стекло. На производство пластика затрачивается меньше энергии. Стекло транспортировать сложнее чем пластик. Стекло подлежит переработке и утилизации,а пластик нет, и он дольше разлагается.Пластик вреднее стекла для здоровья и окружающей среды. | ||
| + | |||
| + | ''Где еще, помимо упаковки, пластик вытесняет стекло? Приведите примеры; обоснуйте достоинства и недостатки такой замены.'' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ID151_MS_12.jpg|150px|right]] | ||
| + | |||
| + | Пластиковая посуда вытесняет стеклянную, потому что она легче и не бьётся,производители делают её разноцветной. Линзы из пластика лучше линз из стекла, потому что они не бьются имеют более изогнутую форму. | ||
| + | |||
| + | ''Всегда ли пластик может заменить стекло?'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Нет,не всегда. Некоторые вещи просто невозможно заменить пластиком. | ||
| + | ''Почему парфюмерные изделия (духи, одеколон, парфюмерная вода) не выпускают в пластиковой упаковке?'' | ||
| + | Во-первых, при длительном хранении духов в пластиковой упаковке вещества вступают в реакцию и происходит изменение запаха; | ||
| + | во-вторых, стеклянная упаковка выглядит красивее; | ||
| + | в-третьих,сквозь стекло можно увидеть духи. | ||
| + | |||
| + | ==ID151== | ||
| + | |||
| + | Цель акции: ознакомить учащихся, родителей Гимназии с наличием в продуктах питания Е добавок и их влияние на организм человека. | ||
| + | |||
| + | Участники акции: Архипова Анна, Емельянова Ульяна, Обносова Вероника, Шаркова Светлана, Щербакова Софья. | ||
| + | |||
| + | Содержание акции: 1.просветить детей и родителей Гимназии, в костюмах продуктов содержащих Е-добавки. 2.оформление стенгазеты. | ||
| + | |||
| + | Результат проведения акции: акция прошла успешно, все листовки розданы, все учащиеся Гимназии №2 оповещены о Е-добавках. Благодоря этой акции ученики и родители поняли ЧТО они едят т. к. многие из них и не подозревали о том, что содержится в тех продуктах которые они употребляют в пищу. | ||
| + | |||
| + | Вот отзыв об акции учителя русского языка и литературы Кравчук Светланы Романовны: "В менталитете русского человека особое отношение к пище. Мы привыкли к хлебосольству, вкусному и богатому столу. Редко кто готовит праздничный ужин и подсчитывает количество калрий. Учить людей понимать это надо с раннего возраста, но не с детского сада, конечно! Сейчас среднему звену самое время, они способны понять это и осмыслить. Считаю акцию, проведенную 7-ми классами в рамках проекта "Экоград", очень нужной, интересной. Ученики провели мероприятие весело и по-творчески: встреча утром у входа, агитация, раздача листовок, костюмы участников-все было здорово!!!" | ||
---- | ---- | ||
[[Категория:Проект Экоград 2010]] | [[Категория:Проект Экоград 2010]] | ||
Текущая версия на 12:54, 19 декабря 2010
1. Представление команды ID151 Maris Stella
Сахалинская область, г.Южно-Сахалинск
МОУ Гимназия №2. http://www.gymnasium2.com
Девиз команды: Per aspera ad astra
Участники команды:
- Архипова Анна - 7 класс Г
- Самохина Анна - 7 класс Г
- Шаркова Светлана - 7 класс Г
- Щербакова Софья - 7 класс Г
- Обносова Вероника - 7 класс Г
- Емельянова Ульяна - 7 класс Г
- Майоров Денис - 7 класс В
- Чен Ван Хо - 7 класс В
- Жидкина Ирина - 7 класс А
- Кырбашова Эльмира - 7 класс А
Приветствие участникам проекта
Приветствуем участников экологического проекта "Экоград"! Задавайте вопросы, находите ответы, узнавайте больше новой информации! Искренне и с уважением, Maris Stella.
Почему мы участвуем в проекте:
Мы думаем, у каждого человека должно быть представление о мире с различных точек зрения. В школе мы изучаем отличные друг от друга науки, которые помогают нам понять этот мир, приумножить знания о нем. Будучи в седьмом классе мы уже много знаем о нашей родине - России, но нельзя забывать и о своем крае, о так называемой «малой родине». Сколько интересного содержит история нашего островного края, как богата природа Сахалинской земли, много необыкновенного содержится в его недрах!
Многие ребята увлечены изучением нашего края, им интересна культура народов, живших до нас на острове, красота живой природы, история Сахалина. И чтобы узнать как можно больше нового о нашем крае, поделиться знаниями и впечатлениями, заинтересовать других ребят, мы решили принять участие в этом конкурсе, ведь ничто не увлекает сильней, как познание нового, захватывающего и интересного!
Край, в котором мы живём
Чем интересно географическое положение нашей малой родины
Сахалин - самый крупный остров в составе Российской Федерации. Омывается Охотским и Японским морями. От материковой Азии отделён Татарским проливом, от японского острова Хоккайдо- проливом Лаперуза. Остров вытянут меридионально от мыса Крильон на юге до мыса Елизаветы на севере. Длина 948 км, ширина от 26 км (перешеек Поясок, самая узкая часть острова) до 160 км, площадь 76,4 тыс. км². Формой остров сильно напоминает рыбу.
Южно-Сахалинск находится в удалении от воды, примерно на 50 км от западного побережья, 25 км от восточного побережья и Охотского моря и 20 км от Анивского залива, омывающего остров с юга. С восточной стороны Южно-Сахалинск защищён горным массивом. По отношению к окружающей территории город находится на равнине в окружении сопок, благодаря чему имеет своеобразный климат, не свойственный прибрежным городам острова. Летом в Южно-Сахалинске может быть очень жарко, а зимой, из-за отсутствия ветра, сильный мороз.
Три самых интересных факта о нашей малой родине
1.Царское правительство нашло для Сахалина своеобразное применение - на далеком острове была создана каторга. Суровые природные условия Сахалина в сочетании с каторжным режимом являлись тяжелым наказанием для осужденных. Труд каторжников решено было использовать на разработках каменного угля, вырубке леса и т. д. Бегство заключенных с острова, отделенного от материка бурным Татарским проливом, по мнению устроителей каторги, было невозможно. Каторжников, отбывших срок заключения, предполагалось водворять на принудительное вечное поселение здесь же, на острове, с тем, чтобы они занимались главным образом сельским хозяйством. В 1869 году на Сахалин была доставлена первая партия каторжников, состоявшая из 800 человек. С этого времени начались мрачные страницы истории Сахалина. Одна за другой прибывали партии каторжников. Сотни, тысячи человек. Вначале только мужчины. Затем появились и женщины: за некоторыми каторжниками добровольно ехали в ссылку на Сахалин их жены с детьми. Закованные в ручные и ножные кандалы, а иногда прикованные сверх того к тачке, каторжники работали главным образом на угольных копях, в районах, прилегающих к Александровску. Тяжелый каторжный режим и самоуправство администрации приводили к массовому бегству каторжников. Некоторым беглецам удавалось переправиться через Татарский пролив и вернуться в Европейскую Россию. Но многие оставались в пределах острова. Чтобы добыть себе пропитание, они грабили поселенцев, уже отбывших срок наказания. Жизнь поселенцев немногим отличалась от жизни каторжников. В организации поселений также сказался полный произвол царской администрации. Каторжнику, отбывшему наказание, выдавали топор, мотыгу, лопату, два фунта веревки, одну пилу на пять человек и указывали место, где он должен был поселиться. Места для поселения выбирались без всякого плана, без учета окружающих условий. Случалось и так, что поселения оказывались построенными в местах, совершенно непригодных для земледелия, сырых, затопляемых водой и т. д. Ценой огромного напряжения сил, буквально кровавого труда, поселенец строил себе хижину и создавал кое-какое хозяйство. Но облегчения это ему не приносило. Он влачил жалкое существование. К тому же гражданских прав ссыльнопоселенцы не имели и жили на основании особого устава. При первом удобном случае ссыльнопоселенцы бросали свои хижины и "хозяйство" и бежали на материк.
2.Остров получил свое название от маньчжурского названия реки Амур — «Сахалян-улла», что в переводе означает «Чёрная река» — название это, напечатанное на карте, было ошибочно отнесено к Сахалину, и в дальнейших изданиях карт печаталось уже как название острова. Японцы называют Сахалин Карафуто, это название восходит к айнскому «камуй-кара-путо-я-мосир», что означает «земля бога устья».