Отчет об обучающем туре ДООМ младшей возрастной группы

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 ----
+== Команда IDm136 Дерево вариантов ==
+Как только мы получили задание, сразу же приступили к решению задач. Дарья Алексеевна провела для нас вводное занятие, познакомив нас с теорией по данной теме. Задачи на составление вариантов были интересны и решались очень легко. Сложность вызвали задачи на перестановки и сочетания элементов, без конкретных формул их решить трудно. В один из дней мы собрались командой и обсудили решение каждой задачи, было весело и интересно.
+<p style="color:#4B0082;text-align:left; font-size:130%">'''Наш фотоотчет'''</p>
+<gallery>
+Изображение:Rew.JPG |'''Думаем'''
+Изображение:Naw.JPG |'''Обсуждаем'''
+</gallery>
+== Команда IDm139 Дискриминант ==
+Здравствуйте, уважаемые организаторы! Мы тоже хотим поделиться своими успехами и впечатлениями от обучающего тура.
+Получив задания мы разделили их между членами нашей небольшой команды. Так как дело было перед выходными задания решали  индивидуально дома. Но встретившись в школе,  бурно принялись обсуждать решения, даже дошло до дискуссии, в которую были вовлечены и другие наши одноклассники. После того как часть заданий была решена, мы решили провести брейн-ринг в своем классе.
+Во время игры небольшое затруднение вызвало задание про работников НИИ, самым легким показалось задание про шары в урне красного и голубого цвета. Очень повеселило всех ребят задание про веселых Лямзиков.
+После того как все было позади у всех остались самые положительные впечатления. Спасибо большое за такие интересные и достойные задания.
+== Команда IDm148 Умники и умницы ==
+А мы получили задание из самой Швейцарии! Наша Татьяна Васильевна была там по программе учителей. Мы даже не ожидали, что нам задание пришлют оттуда.Но в век Интернета это было просто. Нам даже интересней стало решать, ведь это было как спец.задание. Задания показались сначала не сложными, ведь как раз на уроках алгебры мы похожие уже решали,но потом выяснилось, что уже в первой задаче у всех получился разный ответ, тут пришлось нам поспорить. Не пугайтесь,спор был мирный, в конце концов Маша Васильева первая решила задачу правильно. А вот 11-ю задачу мы сами так и не смогли решить,потом нам уже объяснили, что это комбинаторика. Ну ничего, мы научимся. Очень понравились задачи-шутки. Некоторые даже сами стали придумывать свои задачи.
+== Команда IDm102 Неслучайная команда ==
+[[Изображение:6_102.JPG |right|thumb|А это наши работы]]
+Добрый вечер всем участникам ДООМ! В нашей команде обучающий тур проходил так… Все полученные задания мы распределили между всеми участниками команды. Каждый корпел, как мог, за помощью приходилось обращаться как к родителям, так и к учителю математики. Признаемся честно, не все задачи оказались нам «по зубам». Свои решения необходимо было представить в виде творческого отчета, здесь наша фантазия и разыгралась, кто нарисовал ответы в виде рисунков, особенно это удачно получилось у Алексея (задача 8 и задача-шутка 11), Елизавета решала три задачи и каждую оформила как художник (задачи 6, 5 и задача-шутка 13), Ирина как истинный статист построила диаграмму (задача 27), Алина оформила решение в виде комиксов (нам очень понравилось) (задача 4 и задача-шутка 4), Анна, Ирина, Никита и Артем представили решение в виде схем, таблиц и графов (задачи 17, 3, 1, 12, 14, 15 и задачи-шутки 6, 10, 17), Настасья оригинально решила задачу 10 и решение представила на рисунке, Анна справилась с задачей 21 и как творческая личность не обошлась без рисунка.  Все свои работы мы представили на дополнительном уроке по математике и получили высший балл!!! И теперь с нетерпением ждем конкурсного тура и надеемся на успех!!! Всем УДАЧИ!!!
+<p style="color:#4B0082;text-align:left; font-size:130%">'''Наш фотоотчет'''</p>
+<gallery>
+Изображение:1_102.JPG |'''Художник Лиза'''
+Изображение:3_102.JPG |'''Творец Анна и Оригинал Настасья'''
+Изображение:4_102.JPG |'''Статист Ирина и Алина - создатель комиксов'''
+Изображение:5_102.JPG |'''Неподражаемый Алексей'''
+</gallery>
+== Команда IDm135 Логистики ==
+'''Отчет команды по обучающему туру'''
+Все задания раздали членам команды согласно возрастным особенностям, в порядке их сложности. Ребята решали их самостоятельно дома. Затем собрались за круглым столом и обсудили их решения (каждый представил свое решение, если не смог решить, решали все вместе). На спецкурсе по математике в своих классах ребята провели занятия по решению своих и дргуих задач.
+'''Итог:'''ребята решили все задачи и поделились своими решениями с одноклассниками. Так все ребята 8-х и 6-х классов нашей школы решали задачи на комбинаторику, статистику, теорию вероятности. Надеемся на успех в конкурсном туре.
+<p style="color:#4B0082;text-align:left; font-size:130%">'''Наш фотоотчет'''</p>
+<gallery>
+Изображение:1_135.JPG |'''Так проходил круглый стол'''
+Изображение:2_135.JPG |'''Вместе мы сила!'''
+</gallery>
+== Команда IDm156Экстремалы ==
+Уважаемые организаторы обучающей олимпиады! Мы с удовольствием  расскажем вам о том, как провели обучающий тур!
+Ребята, вот задачи обучающего тура. Их нужно решить! - сказала нам Татьяна Алексеевна, собрав нашу команду после уроков. Мы с удовольствием включились в работу! В нашей школе решение задач обучающего тура проходило в три этапа.
+На первом этапе работы мы разбились на две группы: шестиклассники и семиклассники. Для разминки наших «мозгов»  была проведена «Математическая эстафета», в которой использовались математические задачи-шутки. Чтение и решение  каждой такой задачи вызывало бурю эмоций и неподдельный интерес.
+<gallery caption='Мы - Экстремалы!'>
+Изображение:DSCN5323.JPG|Трудимся!
+Изображение:DSCN5379.JPG
+Изображение:DSCN5380.JPG|Отдыхать некогда!
+Изображение:DSCN5381.JPG
+Изображение:DSCN5383.JPG|Ох, и трудная задача!
+Изображение:DSCN5385.JPG
+Изображение:DSCN5386.JPG |Музыкальная пауза!
+Изображение:DSCN5388.JPG
+</gallery >
+На втором этапе руководитель команды, Татьяна Алексеевна,  познакомила нас с приемами решения задач. Многие, из которых были совершенно новыми для нас, вызвали огромный интерес, поэтому мы с нетерпением приступили к третьему этапу.
+На третьем этапе каждая группа получила задания обучающего тура на дом. Для решения этих необычных задач  нам была дана всего неделя. Чтобы успеть решить все задачи, мы, участники команды, вовлекали в обсуждение и решение  задач своих одноклассников и даже родителей. Решали везде: дома, в школе на переменах, в библиотеке. Неделя пролетела незаметно. Большую часть задач мы решили правильно. На математическом кружке мы вместе с Татьяной Алексеевной  разбирали наши решения, рассуждали,  поправляли друг друга, искали более рациональный способ решения. Самые смелые из нас  с удовольствием показывали у доски свой способ решения. На общешкольной линейке самые активные участники обучающего тура были награждены грамотами. Больше всего нам понравилось строить графы и решать задачи с диаграммами. А задачи на перестановки, размещения и сочетания оказались самыми сложными. При решении этих задач нам не раз пришлось обратиться к методическим материалам. Было трудно, но мы справились! Спасибо организаторам за возможность познакомиться с новыми видами задач и  способами их решения. С удовольствием будем и дальше участвовать в ваших дистанционных проектах.
 == Команда IDm141Комбинаторы ==
@@ Строка 67: / Строка 133: @@
 [[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]]
+== Команда IDm 109 Треугольник Паскаля ==
+Мы с нетерпением ждали задачи обучающего тура. И вот дождались! Мы разбились на группы: пятиклассники, семиклассники и восьмиклассники. Каждая группа получила свои задания на дом. Время было дано для раздумий и решения задач - неделя.Мы, участники команды, вовлекали в обсуждения задач и других школьников. Решали везде: дома, в школе на переменах. Неделя пролетела незаметно и очень оживленно. Затем наши учителя Мантрова М.Н. и Самородова Е.Н. на математических кружках разбирали наши решения, хвалили за правильный ход мыслей и поправляли неверные рассуждения. Там где мы были уверенны в своих решениях - с удовольствием у доски рассказывали свой способ.
+Пятиклассники были в восторге от логических задач, задач на переливания и взвешивания. Им очень понравился табличный способ решения и графы.Теперь они с радостью бегут на занятия кружка. Более старшие участники команды решали задачи на размещения, сочетания, перестановки. Изучили новое понятие "факториал" и теперь знаем как его находить. После работы кружков в каждой параллели прошли математические мероприятия:
+класс - игра "Самый умный",
+класс - игра "Что? Где? Когда?",
+класс - "Математический аукцион".