Обсуждение:Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 25 промежуточных версий 9 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
----
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
Коллеги! Давайте не отклоняться от основной темы  конкурса. Его основная линия - «Использование ИКТ в обучении младших школьников».
 +
 +
Я просмотрела все представленные разработки. Уроки в плане предлагаемых тем, форм и методов - интересные, актуальные, некоторые просто прекрасные (если это слово здесь уместно, конечно).
 +
 +
НО!  ИКТ на уроках используются недостаточно. Компьютер, проектор. Презентация....
 +
 +
Кроме них существуют еще интерактивные доски, локальные сети,сеть Интернет (многие 3-4-классники стремительно её осваивают - дай только ВОЛЮ на переменах), современные программные продукты, ЦОРы...
 +
 +
Что такое Презентация для ученика 3 класса? Картинки на экране? Ни в одной разработке я не увидела пояснения этому "компьютерному явлению". Встречались уроки, где так называемая Презентация состояла только из одного слайда.
 +
 +
Извините,  Презентация имеет  более широкое предназначение. Это ПРЕДСТАВЛЕНИЕ своего Проекта, Работы, Урока....
 +
 +
:: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
 +
 +
'''''Комментарий к данному уроку.'''''
 +
 +
* В чем заключается смысл слов  "Использование метода '''самопрезентации''' на уроке...."? Что это за метод?  Ответа я не нашла в  разработке урока.
 +
|}
 +
 +
----
 +
Здравствуйте Людмила Леонидовна. Прочитала ваш отзыв, с удовольствием объясняю, что такое самопрезентация учащихся.
 +
Метод самопрезентаций не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.
 +
Основные условия применения метода самопрезентаций сводятся к следующему:
 +
 +
Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;
 +
 +
o Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная)
 +
 +
o Применение исследовательских (творческих) методов при самопрезентации;
 +
 +
o Структурирование этапов выполнения самопрезентации;
 +
 +
o Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.
 +
 +
Педагогическая ценность ученической самопрезентации совместно с родителями определяется:
 +
 +
o Возможностью осуществления силами ученика с привлечением знаний и опыта родителей;
 +
 +
o Содержанием в ней новых проблем, которые могут послужить основой для новой самопрезентации;
 +
 +
o Навыками, которые развивает в ученике работа над данной самопрезентацией;
 +
 +
o Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.
 +
 +
Обязательно присутствует три момента:
 +
 +
1. выбор
 +
 +
2. планирование
 +
 +
3. критика самопрезентации.
 +
 +
Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.
 +
 +
Рассмотрим основные особенности этапов подготовки:
 +
 +
o Первый этап включает в себя организационный момент.
 +
На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного «продукта» (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки - раскладушки и т.д.)
 +
 +
o Второй этап является подготовительным. В ходе его    подготавливается общий план деятельности по подготовке самопрезентации.
 +
Родителям раздаются рекомендации при выполнении определенных этапов подготовки (заполнения портфолио, анкеты, вопросники, предусматривающие ответы на заданную тему раздела самопрезентации).
 +
 +
o Третий этап представляет собой собственно этап проектной деятельности. Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью.
 +
 +
o Четвертый этап это этап практического применения разработанной самопрезентации.
 +
 +
o Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.
 +
 +
Памятка  по подготовке к самопрезентации.
 +
 +
«Человек рожден для мысли и действия», - говорили древние мудрецы.
 +
 +
Самопрезентация учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
 +
 +
o Несложность самопрезентаций обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика  на выполнение других, более сложных и самостоятельных самопрезентаций.
 +
 +
o Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них еще не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана, приступать к ее выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.
 +
 +
o Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.
 +
 +
А в конце хочу добавить, что весь урок дети ведут сами, без учителя, так как именно они "перелопатили" море информации, сеть Интернет, создали презентации, подготовили портфолио и показали свой "продукт" не менее 50 родителям и администрации.
 +
 +
 
Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентация на уроке-гарантия запоминания и усвоения материала.Бесспорно воспитательное значение данного урока.
 
Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентация на уроке-гарантия запоминания и усвоения материала.Бесспорно воспитательное значение данного урока.
 
Чугунова Римма Рестамовна.Участник:ID-202 Снегири 2011.3 января 2011.
 
Чугунова Римма Рестамовна.Участник:ID-202 Снегири 2011.3 января 2011.
Строка 16: Строка 102:
 
Вас приветствует каманда Муравьи.
 
Вас приветствует каманда Муравьи.
 
Данный урок актуален в наше время, на уроке дети учатся ответственности, творческой активности, учатся принимать решения, т.е. приобретают социальный опыт. Данные типы уроков полезны в плане развития мышления детей, и в плане формирования у них исследовательских умений и навыков. Вы, как учитель, стараетесь занять позицию координатора действий школьника, подченить свою деятельность познавательным интересам, возможностям, образу мыслей создателя проекта. Мне понравился Ваш урок, так держать! [[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 19:10, 6 января 2011 (MSK)
 
Данный урок актуален в наше время, на уроке дети учатся ответственности, творческой активности, учатся принимать решения, т.е. приобретают социальный опыт. Данные типы уроков полезны в плане развития мышления детей, и в плане формирования у ни