Семинар Интерактивная доска на уроке

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 15:25, 6 января 2014

На семинаре представлен опыт работы преподавателей лицея по использова�

@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 ==Использование информационного  пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса==
-''Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации МОУ лицея № 67''
+''Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации ,учитель информатики МОУ лицея № 67''
+<p align=justify>Развитие информационного пространства -  одна из  главных задач лицея, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. [[Медиа:Minnikova-67..ppt|Презентация]]</p>
@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 Изображение:Sem67-1.JPG
 Изображение:Sem67-2.JPG
-Изображение:Sem67-3.JPG
+Изображение:Sem-67-06.jpg
 </gallery>
 ==Интерактивные технологии –  не роскошь, а средства обучения==
@@ Строка 81: / Строка 79: @@
 Аналогово-резистивная доска - многослойный "пирог", покрытый износостойким полиэфирным пластиком с матовой поверхностью и широким углом рассеяния света.</p>
-•	Поверхность достаточно мягкая для того, чтобы немного прогибаться при нажатии.
+* Поверхность достаточно мягкая для того, чтобы немного прогибаться при нажатии.
-•	Доски работают в течение многих лет, не теряя качества и надежности. Основная угроза для поверхности - случайное применение фломастеров, после которого пластик бывает трудно отмыть.
+* Доски работают в течение многих лет, не теряя качества и надежности. Основная угроза для поверхности - случайное применение фломастеров, после которого пластик бывает трудно отмыть.
-•	Высокое разрешение экрана.
+* Высокое разрешение экрана.
-•	Для работы не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем или указкой.
+* Для работы не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем или указкой.
-•	Нельзя при работе опираться кистью руки на доску: она сразу на это среагирует и что-нибудь написать или нарисовать будет невозможно
+* Нельзя при работе опираться кистью руки на доску: она сразу на это среагирует и что-нибудь написать или нарисовать будет невозможно
 <p align=justify>Интерактивные доски, использующие аналого-резистивную технологию, выпускают компании Egan TeamBoard, Interactive Technologies, PolyVision, SMART Technologies.</p>
 '''Электромагнитная технология'''
+[[Изображение:GTCO.jpg |thumb|140px|GTCO CAlCOMP INTERWRITE BOARD 1077]]
 <p align=justify>При использовании электромагнитной технологии интерактивная доска имеет твердую поверхность. Внутри слоистой структуры находятся регулярные решетки из часто расположенных вертикальных и горизонтальных координатных проводников. Для работы нужен специальный маркер.</p>
@@ Строка 100: / Строка 98: @@
 '''Лазерная технология'''
+[[Изображение:Webster_LT.jpg|thumb|140px|Webster LT]]
 <p align=justify>Лазерная технология интерактивных досок потребовала для своей разработки немалого искусства. В систему входят два инфракрасных лазерных угломера, обычно располагаемых сверху по углам доски.</p>
@@ Строка 116: / Строка 114: @@
 <p align=justify>Интерактивные доски с использованием ультразвуковой/инфракрасной технологии выпускают компании Hitachi, Panasonic и ReturnStar.</p>
+[[Изображение:MIMIO.jpg|thumb|140px|MIMIO IN TRACTIVE VIRTUAl INK MIMIO XI CAPTURE]]
 <p align=justify>'''Система MIMIO''' не является интерактивной доской как таковой, но может превратить в нее любую другую доску, совершенно для этого не предназначенную. Устройство представляет собой сенсор, крепящийся с помощью липучек на поверхность доски, и маркер с источником ультразвука и отсеком для обычного маркера. Имеется ультразвуковая губка, которой можно стирать как тонкие линии, так и большие площади.</p>
@@ Строка 173: / Строка 171: @@
 |}
-Приобретая интерактивную доску для образовательного учреждения, следует четко понимать, для какой аудитории она предназначена.
+<p align=justify>Приобретая интерактивную доску для образовательного учреждения, следует четко понимать, для какой аудитории она предназначена. </p>
-Проектор и компьютер для работы с интерактивной доской могут быть практически любыми (например, те, что уже есть в школе) – специальных требований к ним для работы с доской не предъявляется.
+<p align=justify>Проектор и компьютер для работы с интерактивной доской могут быть практически любыми (например, те, что уже есть в школе) – специальных требований к ним для работы с доской не предъявляется.</p>
 ==Мастер-классы по использованию интерактивных технологий на уроках==
+[[Изображение:Sem-67-9.jpg|right|100 px]]
 ''Л.В. Рябинина, зам. директора по УВР, учитель физики''
-Виртуальная физическая лаборатория «Физика вокруг нас»
+Виртуальная физическая лаборатория «Физика вокруг нас» [[Медиа:Sem Rjabinina.doc|Тезисы]]
+[[Изображение:Sem-67-10.jpg|right|100 px]]
 ''Т.В.Макарова,учитель математики''
@@ Строка 189: / Строка 189: @@
+[[Изображение:Sem-67-11.jpg|right|100 px]]
 ''О.В. Данейкина, зав. медиацентром''
-Широкие возможности интерактивных технологий на уроке.
+Широкие возможности интерактивных технологий на уроке. [[Медиа:Daneikina 67.ppt|Тезисы]]
+[[Изображение:sem_67-7.JPG|right|100 px]]
 ''В.И. Попова, учитель физики''
-Интерактивная доска как инструмент организации занятий с использованием  ИИП «КМ-Школа»
+Интерактивная доска как инструмент организации занятий с использованием  ИИП «КМ-Школа» [[Медиа:Popova-67.doc|Тезисы]]
+[[Изображение:Sem-67-8.jpg|right|100 px]]
 ''О.Г. Толмачева, учитель математики, победитель конкурса ПНПО''
-«Геометрические миниатюры»
+«Геометрические миниатюры» [[Медиа:Tolmacheva 67_.doc|Тезисы]]
+[[Изображение:Sem-67-12.jpg|right|100 px]]
 ''Н.А. Гавриленкова,учитель информатики''
-Интерактивная доска на уроках информатики
+Интерактивная доска на уроках информатики [[Медиа:Gavrilencova-67.doc|Тезисы]]
+[[Изображение:Sem-67-13.jpg|right|100 px]]
 ''Е.Н. Шевченко, учитель русского языка и литературы''
-Возможности интерактивной доски в организации контроля учебной деятельности школьников
+Возможности интерактивной доски в организации контроля учебной деятельности школьников [[Медиа:Schevcenko-67.doc|Тезисы]]
+[[Изображение:Sem-67-14.jpg|right|100 px]]
 ''Н.Н. Минникова , учитель информатики''
@@ Строка 219: / Строка 225: @@
+[[Изображение:Sem-67-15.JPG|right|100 px]]
 ''Т.С. Емелина,учитель русского языка и литературы''
 «Мультимедийная копилка учителя словесника»
-''М.В. Лебедева, учитель информатики''
-«Интерактивные обучающие игры на уроках»
+[[Изображение:Sem-67-16.JPG|right|100 px]] ''М.В. Лебедева, учитель информатики''
+«Интерактивные обучающие игры на уроках»[[Медиа:Лебедева.doc‎|Тезисы]]
-==Методические рекомендации по использованию интерактивных досок в образовании==
+==Рекомендации по использованию интерактивных досок в образовании==
 ''Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»''
-Рекомендации об использовании интерактивных досок в школе:
 '''1. Компьютерный класс'''
-Сегодня преподавателю информатики объяснять с мелом в руках, как работает Word, Excel или любая другая программа уже просто смешно, да и неэффективно. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы с программой сразу всему классу, а не объяснять то же самое каждому у его компьютера.
+<p align=justify>Сегодня преподавателю информатики объяснять с мелом в руках, как работает Word, Excel или любая другая программа уже просто смешно, да и неэффективно. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы с программой сразу всему классу, а не объяснять то же самое каждому у его компьютера. </p>
 '''2. Предметный класс'''
-Интерактивную доску можно установить в кабинет физики, химии, географии, истории, английского языка или других предметов, где сложный учебный материал требует большей наглядности или для которых уже имеется большое количество доступных интерактивных обучающих ресурсов.
+<p align=justify>Интерактивную доску можно установить в кабинет физики, химии, географии, истории, английского языка или других предметов, где сложный учебный материал требует большей наглядности или для которых уже имеется большое количество доступных интерактивных обучающих ресурсов.</p>
-Не обязательно ждать, когда появятся разработки на русском языке – в Интернете огромное количество совершенно бесплатных интерактивных ресурсов по физике, химии, биологии, и т.д.. А то, что они в основном англоязычные – совершенно не важно, если учитель хорошо объясняет материал.
+<p align=justify>Не обязательно ждать, когда появятся разработки на русском языке – в Интернете огромное количество совершенно бесплатных интерактивных ресурсов по физике, химии, биологии, и т.д.. А то, что они в основном англоязычные – совершенно не важно, если учитель хорошо объясняет материал. </p>
 '''3. Мультимедийный кабинет (Медиа Центр)'''
-На базе кабинета можно проводить различные совещания, педсоветы, семинары, конференции, мастер-классы. Учителя могут обмениваться друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.
+<p align=justify>На базе кабинета можно проводить различные совещания, педсоветы, семинары, конференции, мастер-классы. Учителя могут обмениваться друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.</p>
-В этом кабинете могут проходить по графику занятия по разным дисциплинам, что позволит все учителям школы создавать интересные мультимедийные уроки с использованием современных интерактивных технологий
+<p align=justify>В этом кабинете могут проходить по графику занятия по разным дисциплинам, что позволит все учителям школы создавать интересные мультимедийные уроки с использованием современных интерактивных технологий</p>
 '''4. Мобильная доска'''
-Установив доску на мобильной стойке, Вы сможете использовать ее в разных классах. Это немного увеличивает стоимость доски, но зато дает свободу и гибкость на первых порах, пока еще не наработан достаточный опыт работы. Если Вы позже решите установить доску стационарно в одном из кабинетов, стойка Вам еще пригодится – когда необходимо, Вы сможете снять доску со стены (это просто) и установить ее на стойке, например на время конференции в актовом зале.
+<p align=justify>Установив доску на мобильной стойке, Вы сможете использовать ее в разных классах. Это немного увеличивает стоимость доски, но зато дает свободу и гибкость на первых порах, пока еще не наработан достаточный опыт работы. Если Вы позже решите установить доску стационарно в одном из кабинетов, стойка Вам еще пригодится – когда необходимо, Вы сможете снять доску со стены (это просто) и установить ее на стойке, например на время конференции в актовом зале. </p>
-Но прежде всего следует помнить, что '''доска - всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.'''
+<p align=justify>Но прежде всего следует помнить, что '''доска - всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.'''</p>
+==Впечатления участников==
+<p align=justify>«Рада за лицей № 67, что учителя имеют возможность использовать новые технологии в своей работе, а администрация школы активно этому содействует…»</p>
+<p align=justify>«Большое спасибо за семинар! Я хочу работать с использованием интерактивной доски!!! Вы меня заинтересовали!..»</p>
+<p align=justify>«Семинар оказался очень ярким, интересным, продуктивным. Интерактивная доска на уроке смотрится просто великолепно, очень наглядно, эффективно. Интересной была вся программа. Спасибо за организацию!»</p>
+<p align=justify>«Интерактивную доску вижу впервые…Впечатляет! Но видно, что учитель должен над собой работать и постоянно совершенствоваться. И доска не может быть панацеей от наших проблем в плане улучшения качества обучения»</p>
+<p align=justify>«Семинар очень информативный. Преимущества интерактивной доски неоспоримы. Особенно интересной показалась практическая часть. Хотелось бы поучаствовать в семинарах по отдельному предмету (интерактивная доска на конкретной  дисциплине).» </p>
+<p align=justify>«Семинар понравился. Очень четко, по теме, что бывает редкостью. Купили интерактивные доски, но сами еще не работали, было интересно познакомиться с вашим опытом»</p>
+<p align=justify>«Использование интерактивной доски в образовательном процессе необходимо. Было полезно ознакомиться с различными видами досок. Хотелось бы пожелать всем коллегам приобрести такое «чудо» в свои классы!»</p>
+<p align=justify>«Много слышали, но не видели в реальности! Нужно, эффективно, очень наглядно! Огромное спасибо за семинар! Вы – настоящие энтузиасты! Успехов вам и дальнейшего развития и процветания! …»</p>
-[[Категория:Методическая площадка]] [[Категория:Семинары]]
+[[Категория:Семинары]] [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] [[Категория:Лицей 67]]