Дистанционный урок "Алфавит. Большая буква в именах собственных"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→'''Автор урока''')
(→'''Контроль''')
 
(не показаны 75 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
----
 
----
 
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: red;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#FFFFE0;">
 
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: red;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#FFFFE0;">
 +
  
 
=='''Автор урока'''==
 
=='''Автор урока'''==
Строка 6: Строка 7:
  
 
'''Место работы:'''  [http://mou33.togliatty.rosshkola.ru МОУ средняя школа №33 г. Тольятти] , учитель начальных классов
 
'''Место работы:'''  [http://mou33.togliatty.rosshkola.ru МОУ средняя школа №33 г. Тольятти] , учитель начальных классов
 +
 +
 +
=='''Тема: '''==
 +
'''''"Алфавит. Большая буква в именах собственных"'''''
  
 
=='''Аннотация.'''==
 
=='''Аннотация.'''==
 +
Урок носит характер обобщения и систематизации знаний. Включает в себя следующие элементы: обзор и мотивация, минутка чистописания, словарно-орфографическая работа,закрепление изученного материала, инструктаж по домашнему заданию.
 +
Урок построен в форме путешествия, что позволяет создать положительную мотивацию учащихся.В ходе урока дети закрепляют знания по теме «Алфавит. Большая буква в именах собственных», продолжают формировать орфографические навыки в результате разнообразных видов и форм деятельности с привлечением компьютерных технологий.
 +
 +
== '''Целевая аудитория:''' ==
 +
 +
'''''Учащиеся 2 класса'''''
 +
 +
=='''Цели:'''==
 +
'''1)образовательные:'''
 +
 +
-формировать умения писать с большой буквы имена собственные
 +
-закрепить знания об алфавите
 +
-закреплять умения записывать слова в алфавитном порядке.
 +
-учить пользоваться словарем, расширение кругозора и развитие связной устной речи учащихся
 +
-обучать умению играть, строить отношения в игре
 +
-формировать каллиграфические навыки
 +
 +
'''2)развивающие:'''
 +
 +
-развивать речь, воображение, мышление, творческие способности уч-ся
 +
-развивать интерес к русскому языку
 +
 +
'''3)воспитательные:'''
 +
 +
-воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность
 +
-сохранение и укрепление здоровья учащихся
 +
 +
=='''Тип урока'''==
 +
 +
'''''Обобщение и систематизация знаний'''''
 +
 +
=='''Этапы урока'''==
 +
 +
1.Мотивация и ученическое целеполагание
 +
 +
2. Формулирование  темы  урока
 +
 +
2.1.Словарная  работа 
 +
 +
3. Минутка чистописания
 +
 +
3.1 Письмо  по  памяти
 +
 +
4.Физминутка
 +
 +
5.Закрепление
 +
 +
5.1 Самостоятельная  работа  учащихся
 +
 +
5.2 Загадки нашего языка
 +
 +
6.Итог урока
 +
 +
7. Рефлексия
 +
 +
8.Домашнее задание
 +
 +
=='''Учебные материалы'''==
 +
'''''1.Мотивация и ученическое целеполагание'''''
 +
 +
- Начнем наш урок русского языка с такого задания. Две девочки Катя и Марина имеют разные фамилии – Иванова и Сидорова. У Кати фамилия Сидорова. Какая фамилия у Марины?
 +
- Что вы можете сказать о словах в этом задании?
 +
 +
[[Изображение:I.jpeg Буратино.jpeg|thumb| Большая буква в именах собственных ]]
 +
 +
 +
'''''2. Формулирование темы урока'''''
 +
 +
'''''2.1.Словарная работа'''''
 +
 +
- Прочитайте слова на доске - Москва,  Россия, граждане,  Отечество, алфавит,  человек.
 +
 +
- Какое слово лишнее? Почему?  (алфавит)
 +
 +
- На какие  две группы можно разделить слова? Докажите.
 +
 +
- Прочитайте вторую  группу слов. Сформулируйте тему урока.
 +
 +
- О какой теме идёт речь?
 +
 +
- Отгадайте загадку:
 +
 +
На странице букваря
 +
 +
33 богатыря.
 +
 +
Мудрецов – богатырей
 +
 +
Знает каждый грамотей [https://docs.google.com/leaf?id=0B5Zgt8CX7QhANDRhMmQ1NTEtYmI3Mi00OTFjLWI4ZmEtNGVkYjhmMTMyMGQ4&hl=ru]
 +
 +
- Правильно, это алфавит. Вторая тема нашего урока – повторить и закрепить знания порядка букв русского алфавита.
 +
 +
'''''3. Минутка чистописания'''''
 +
 +
Прежде чем приступить к написанию букв и элементов сделаем разминку для пальцев.    «Солнышко».
 +
 +
Утро настало,
 +
 +
Солнышко встало,
 +
 +
Эй, братец Валерий,
 +
 +
Вставай и разбуди соседей,
 +
 +
Вставай, большак,
 +
 +
Вставай, указка,
 +
 +
Вставай, середка,
 +
 +
Вставай, сиротка,
 +
 +
И крошка Митрошка,
 +
 +
Привет, ладошка,
 +
 +
Все потянулись и проснулись.
 +
 +
-Букву, которую вы будете писать на минутке чистописания, вы угадаете сами.Как звали младшего брата?(Запись.Слайд 3)
 +
 +
-Назовите слованые слова, в которых есть эта буква? (Слайд 4-7, запись в тетради)
 +
 +
'''''3.1 Письмо по памяти'''''
 +
 +
Слайд 8
 +
 +
- На какую орфограмму мы должны обратить винмание?[https://docs.google.com/document/d/1JyJL9k9o0JLteUDR2KniyzOe9NNZOyigUHKM4BfuaSI/edit?hl=ru Выборочное списывание]
 +
 +
'''''4.Физминутка'''''
 +
 +
Слайд 9
 +
 +
-Почему именно Буратино пришёл в гости?( Повторение правила. Слайд10)
 +
 +
'''''5.Закрепление'''''
 +
 +
'''''5.1Самостоятельная работа учащихся''''' (Слайд10)
 +
 +
'''''5.2Загадки нашего языка'''''
 +
 +
1. Напишите имена:
 +
[[Изображение:61ee4fa24058.png|150|thumb|Анастасия ]]
 +
- имеющие двойную согласную (Анна, Инна, Геннадий, Алла, Жанна…).
 +
 +
- принадлежащие и девочкам, и мальчикам (Женя, Саша, Валя, Сима…)
 +
 +
- образовавшиеся от названия цветов  (Лилия, Роза)
 +
 +
2. Кто такие тезки?  (Люди, которые носят одинаковые имена).
 +
 +
- Есть ли тезка у тебя в классе?
 +
[http://lib.deport.ru/slovar/dal/t/tezka.html]
 +
 +
 +
'''''6.Итог урока''
 +
'''
 +
- Подведем итог нашего урока. Чему он нас научил?
 +
 +
- Что запомнилось и заинтересовало на уроке больше всего.
 +
 +
'''''7. Рефлексия'''''
 +
 +
Слайд 11
 +
 +
'''''8.Домашнее задание'''''[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZgt8CX7QhAZGN6bWZodl8xMjBnOXJ3N2NoYg&hl=ru]
 +
 +
 +
'''''Презентация''''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZgt8CX7QhAZGN6bWZodl80MGN4c2Yyd2Zn&hl=ru]
 +
 +
=='''Контроль'''==
 +
'''''Тест'''''
 +
 +
''- Подчеркните только те слова, которые следует писать с большой буквы.''