Учебный проект Бережёного бог бережёт
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1MBAeh0G8SMnzDmrID3suUk4MHsWcxaeQ3j4BczWS8xY/edit визитная карточка] | [https://docs.google.com/document/d/1MBAeh0G8SMnzDmrID3suUk4MHsWcxaeQ3j4BczWS8xY/edit визитная карточка] | ||
| + | |||
| + | Тема данного проекта возникла по причине травмотизма на уроках физкультуры. Моя задача, с помощью проекта, донести до учащихся основную суть правил поведения не только со слов учителя, но и со слов детей после самостоятельной работы над проектом. Данный проект направлен на формирование у ребёнка осознанного отношения к своему здоровью и самосохранению. Учащиеся должны получить теоретические сведения о правилах техники безопасности на уроках физкультуры. Знать основные правила поведения на уроках и уметь применять полученные знания и умения на практике. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''Этапы проекта:''' | ||
| + | |||
| + | '''I'''. Подготовительный: (2 урока) | ||
| + | |||
| + | - беседа; | ||
| + | |||
| + | - обсуждение выбранной темы; | ||
| + | |||
| + | - вводная презентация учителя; | ||
| + | |||
| + | - тестирование учащихся; | ||
| + | |||
| + | - деление на группы; | ||
| + | |||
| + | '''II'''. Основной: (3 урока) | ||
| + | |||
| + | - консультация; | ||
| + | |||
| + | - раздать ребятам буклеты и анкеты для родителей; | ||
| + | |||
| + | - составить вопросы для интервью; | ||
| + | |||
| + | - инструкция по оформлению собранной информации; | ||
| + | |||
| + | - пароверка итоговых работ и их корректировка; | ||
| + | |||
| + | - подготовк к презентации; | ||
| + | |||
| + | '''III'''. Заключительный:(1 урок и 2 часа во внеурочное время) | ||
| + | |||
| + | - презентация итоговых работ; | ||
| + | |||
| + | - анализ и оценка работ; | ||
| + | |||
| + | - обсуждение "Что получилось, что нет?" | ||
| + | |||
| + | - тестирование учащихся; | ||
| + | - дидактическая игра. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 25: | Строка 65: | ||
#''Проблемный вопрос:'' Как помочь Незнайке на уроках лёгкой атлетики? | #''Проблемный вопрос:'' Как помочь Незнайке на уроках лёгкой атлетики? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое лёгкая атлетика? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое лёгкая атлетика? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие основные правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики вы знаете? |
##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое режим дня? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое режим дня? | ||
#''Проблемный вопрос:'' Как помочь Незнайке на уроках гимнастики? | #''Проблемный вопрос:'' Как помочь Незнайке на уроках гимнастики? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое гимнастика? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое гимнастика? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие основные правила техники безопасности на уроках гимнастики вы знаете? |
##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие сказки или мультфильмы вы знаете где герои соблюдали или не соблюдали правила техники безопасности? | ##''Учебный вопрос:'' Какие сказки или мультфильмы вы знаете где герои соблюдали или не соблюдали правила техники безопасности? | ||
| Строка 36: | Строка 76: | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое лыжный спорт? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое лыжный спорт? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие зимние виды спорта вы знаете? | ##''Учебный вопрос:'' Какие зимние виды спорта вы знаете? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие основные правила техники безопасности необходимо соблюдать при занятиях лыжным спортом? |
##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ||
#''Проблемный вопрос:'' Как помочь Незнайке научиться играть в подвижные игры правильно? | #''Проблемный вопрос:'' Как помочь Незнайке научиться играть в подвижные игры правильно? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое подвижные игры? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое подвижные игры? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие подвижны игры в спортивном зале и на улице вы знаете? | ##''Учебный вопрос:'' Какие подвижны игры в спортивном зале и на улице вы знаете? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие основные правила техники безопасности необходимо соблюдать в игре? |
##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ##''Учебный вопрос:'' Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Оконникова2.jpg|200 px]] |
| + | [[Изображение:Оконникова1.jpg|200 px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 55: | Строка 96: | ||
[[Исследование учащихся в проекте Бережёного бог бережёт]] | [[Исследование учащихся в проекте Бережёного бог бережёт]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18UXBhbFF5R_Wc8NnntZv1hiY9RXAwVo2JxxbXNmDKyE/edit буклет группы "Гимнасты"-1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1PRxAeQwIiVR-Z-Cou_qebKyHhu3fNYmI6YD-CrhcRCU/edit буклет группы "Гимнасты"-2] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 60: | Строка 105: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1tcQreRJ-wKEnQQNEqxhI2CSVopCGeI5XfAe4xELf6gs/edit Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 69: | Строка 114: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Вводная презентация учителя |
| − | * | + | *Мозговой штурм |
| − | *.. | + | *Деление на группы |
| − | | | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Asq2ZzRguStCdFlEaDdfUC0tLWdJY0NFT3V0SDVxZkE Тест-опрос №1] |
| − | * | + | | |
| − | * | + | *Обсуждение промежуточных результатов |
| − | *.. | + | *Консультация учащихся в ходе проекта |
| + | *Помощь при оформлении итоговых работ | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1bMlutjwG4xpJw8CoQIMwYLrm2s5Lsl5zVbWT39x-HKE/edit Критерии оценивания итоговой деятельности] | ||