Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"
м () |
(→Список ресурсов) |
||
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
− | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Знание - сила и безопасность]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Строка 27: | Строка 27: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
+ | 1. Постановка цели и задачи исследования. | ||
+ | 2. Выдвижение гипотезы. | ||
+ | 3. Работа с источниками информации. | ||
+ | |||
+ | 4. Практическая часть. | ||
+ | |||
+ | 5. Обработка и анализ результатов. | ||
+ | |||
+ | 6. Оформление результатов. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Строка 41: | Строка 50: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
+ | 1. Распределили в группе обязанности. | ||
+ | 2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели. | ||
+ | 3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды. | ||
+ | |||
+ | 4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек" | ||
+ | |||
+ | 5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов. | ||
+ | |||
+ | 6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде. | ||
+ | |||
+ | 7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов. | ||
+ | |||
+ | 8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса). | ||
+ | |||
+ | 9. Сделали вывод. | ||
+ | |||
+ | 10. Оформили результаты работы группы в виде презентации. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | 1. Написали реферат "Что такое растворы и как их использует человек". | ||
+ | |||
+ | 2. Изучили физическую и химическую теории растворов. | ||
+ | |||
+ | 3. Провели эксперимент по теме исследования. | ||
+ | |||
+ | 4. Сделали презентацию по результатам работы группы. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * . | + | * Многие жидкости, которые встречаются в природе и которые человек использует в быту и технике - растворы. |
− | * | + | * Согласно физической теории - растворы - это однородные смеси. |
− | * . | + | * При растворении веществ в воде происходит химическое взаимодействие молекул вещества и молекул воды. |
− | + | *Растворы состоят из молекул вещества, молекул воды и продуктов их взаимодействия. | |
+ | *Растворение - это физико-химический процесс. | ||
+ | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
− | * ... | + | * Химия 8 класс. О.С. Габриелян, Дрофа, Москва, 2010 |
− | * ... | + | * Физика 7 класс. А.В. Перышкин, Дрофа, Москва, 2011 |
* ... | * ... | ||
Строка 64: | Строка 99: | ||
* ... | * ... | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 08:40, 10 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Знание - сила и безопасность
Содержание |
Тема исследования
Растворение веществ в воде
Актуальность проблемы
Цель
Исследовать растворимость веществ в воде
Задачи
1. Найдем информацию о растчворах и их отличии от других смесей.
2. Узнаем из источников информации о значении растворов в быту, технике,в природе.
3. Изучим физическую теорию растворов и проведем опыты.
4. Изучим химическую теорию растворов и проведем опыты.
5. Сделаем вывод о том, что такое растворение и растворы.
Гипотеза
Предположим, что процесс растворения - это смешивание растворенного вещества и воды.
Этапы исследования
1. Постановка цели и задачи исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Работа с источниками информации.
4. Практическая часть.
5. Обработка и анализ результатов.
6. Оформление результатов.
Объект исследования
Растворы веществ в воде
Методы
1. Сбор информации.
2. Опыт, наблюдения.
3. Анализ и синтез.
Ход работы
1. Распределили в группе обязанности.
2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.
3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды.
4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек"
5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов.
6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде.
7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов.
8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса).
9. Сделали вывод.
10. Оформили результаты работы группы в виде презентации.
Наши результаты
1. Написали реферат "Что такое растворы и как их использует человек".
2. Изучили физическую и химическую теории растворов.
3. Провели эксперимент по теме исследования.
4. Сделали презентацию по результатам работы группы.
Выводы
- Многие жидкости, которые встречаются в природе и которые человек использует в быту и технике - растворы.
- Согласно физической теории - растворы - это однородные смеси.
- При растворении веществ в воде происходит химическое взаимодействие молекул вещества и молекул воды.
- Растворы состоят из молекул вещества, молекул воды и продуктов их взаимодействия.
- Растворение - это физико-химический процесс.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Химия 8 класс. О.С. Габриелян, Дрофа, Москва, 2010
- Физика 7 класс. А.В. Перышкин, Дрофа, Москва, 2011
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...